張鳳梅

摘 要：隨著社會不斷發(fā)展計算機在人們生活中發(fā)揮的作用也越來越明顯，計算機作為人們溝通交流等的一項重要工具在我國的經(jīng)濟建設中發(fā)揮著不可替代的作用。我國很多職業(yè)院校為適應社會發(fā)展的人才需要，開設了專門的計算機應用基礎教育課程，不但注重對學生計算機應用基礎知識的教育，更加注重對學生的上機實踐能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：職業(yè)院校 計算機應用基礎 上機實踐能力

中圖分類號：G728 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0171-01

計算機作為現(xiàn)代人們生活、工作以及學習中的一項重要工具，知識以及技術更新的速度也比較迅速，職業(yè)院校在開展計算機應用基礎教育時必須要使學生掌握基本的計算機基礎應用知識以及操作技巧，讓學生在實際操作的過程中驗證課堂所學的課堂知識，進而不斷激發(fā)起其探索的熱情，把被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У淖灾餍詫W習。

1 合理安排計算機應用基礎上機操作時間

在素質(zhì)教育背景下，學校對學生的培養(yǎng)不再只是單純地注重知識水平的提高，還要強化學生的實踐能力與水平，因此，職業(yè)院校教師必須要在對學生安排計算機應用基礎知識教育的基礎上合理地安排計算機應用基礎上機實踐操作課程，不斷提高學生的計算機操作水平以便進入社會之后能夠盡快滿足社會工作崗位的需要。職業(yè)院校教師要把知識教育與技術教育結(jié)合起來，讓學生有足夠的上機操作時間來驗證課堂所學的計算機文化基礎知識，并對計算機的鍵盤功能、機器性能以及程序的應用原理有一個全面的了解，使學生的計算機操作技能不斷得到提升。

2 利用現(xiàn)代化的教學設備來強化學生計算機實踐操作能力

一般來說，我國的職業(yè)院校都設置有專門的多媒體實驗室，在課堂教學中也會運用到一些多媒體技術把計算機操作的步驟通過多媒體技術充分展現(xiàn)出來，教師在向?qū)W生講解各種計算機文化知識的同時通過多媒體技術把知識的來源以及原理清晰全面地展示出來，讓學生對計算機文化知識有一個更加深入的了解。同時，學生在觀看教師操作的過程中也會熟悉與理解計算機操作的方法與技巧，有效避免出現(xiàn)在操作過程中不知如何下手的現(xiàn)象，給學生計算機實踐操作能力的提高打下堅實的基礎。

3 學生進行計算機操作時教師要進行必要的指導

我國很多職業(yè)院校的計算機上機操作課程都是教師把學生帶到多媒體教室之后任由學生進行自主性操作，并沒有在其間進行必要的巡視，而學生在上機時也并不是以驗證課堂所學知識為主要任務，而是以看電視、玩游戲以及聊天為主，不能真正提高自己的計算機操作能力。針對這種現(xiàn)象，教師在開展計算機上機操作課程時要做好管理以及巡視工作，不斷規(guī)范學生的學習行為，對于學生在操作過程中遇到的一些問題進行及時的指導，幫助其盡快解決計算機操作問題，進而不斷強化學生的計算機操作水平，提高學生的計算機上機實踐能力。

4 開展計算機操作競賽，提高學生學習的積極性

職業(yè)院校可以抓住青少年學生獨特的心理提點來開展計算機上機操作競賽，有效滿足學生爭強好勝的心理特征，同時還可以提高學生對計算機上機實踐操作的興趣與熱情，進而不斷提高其學生的積極性與主動性。比如說，在學生接觸計算機的初期階段主要是以練習打字為主，旨在提高學生的打字速度，但單純的打字練習讓學生感到極其的枯燥乏味，針對這一情況，教師通過開展?jié)h字錄入競賽的辦法來提高學生打字的熱情，學生為了在競賽中取得比較優(yōu)異的成績，必然會你追我趕，不斷加快自己的速度，進而實現(xiàn)教學的目的。對于后期的計算機程序操作知識，教師則可以在學生熟悉程序設計原理的基礎上開展計算機程序設計大賽，鼓勵學生發(fā)散自己的思維，不斷進行創(chuàng)新，設計出更加科學化以及高效化的計算機操作程序，不斷提高學生的計算機操作水平。

5 把計算機實踐教學和生活實際聯(lián)系起來

學生學習計算的主要目的是為人們的工作以及生活等服務的，因此，計算機上機教學必須要和學生的生活實際進行有效的結(jié)合，這樣才能使學生學有所用，也不斷提高其對計算機學習的認識，從而提高其學習計算機應用基礎知識的興趣與熱情。比如說，在開展辦公軟件的應用教學時，教師可以讓學生在學習excel應用程序后，可以利用制作表格的方法來制作自己的個人簡歷，讓學生認識到學習計算機操作技能的實用性。另外，學生也可以利用powerpoint軟件來制作出自己喜歡的幻燈片給其他學生參考。然后學生申請一個自己的郵箱，把自己制作的簡歷以及幻燈片等發(fā)到自己的郵箱中，這樣學生不但掌握了辦公軟件的應用技巧，也學會了發(fā)送與接收郵件，其操作技能得到了進一步提升。

6 結(jié)語

職業(yè)院校要強化學生的計算機應用基礎上機實踐能力，必須要使其對計算機知識有一個正確以及全面的了解，并不斷培養(yǎng)其學生計算機操作技能的興趣與熱情，然后抓住青少年學生的心理以及行為特點開展針對性的教學，讓學生在生活中學習，在學習中提高對生活的認識，進而使學生的綜合能力得到鍛煉與提升。

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