熊焰

摘 要：輔導(dǎo)員要在學(xué)生工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，就必須牢固樹立以學(xué)生為本的工作理念，建立和諧的師生關(guān)系，運用科學(xué)的工作方法，提高自身的綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 學(xué)生工作 科學(xué)發(fā)展觀

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0147-01

科學(xué)發(fā)展觀是指堅持以人為本的，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是在新的歷史時期全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是推動教育、科學(xué)、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。同樣對于高校來說，也只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立起一流的教育科學(xué)發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。在高校輔導(dǎo)員平時的學(xué)生工作中也要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，才能夠把高等教育辦成以人為本的教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

1 在學(xué)生工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要意義

1.1 是大學(xué)生成長和發(fā)展的需要

許多學(xué)生上了大學(xué)后，擺脫了高考的巨大壓力，變的沒有方向感，沒有目標，沒有追求，不知道上學(xué)讀書為了什么，更不知道自己畢業(yè)后能做什么，筆者曾就這一問題問過許多學(xué)生，其中不乏一些表現(xiàn)很優(yōu)秀的學(xué)生，但有相當多的學(xué)生都認為自己在大學(xué)里感到很迷茫，找不到自己讀書學(xué)習(xí)的價值所在。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本的，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。大學(xué)生正處于身心成長從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的重要時期，目前大學(xué)生的這樣一種發(fā)展狀態(tài)顯然是不健全、不完整、不全面的，要想改變這一狀況，就要求輔導(dǎo)員在日常的思想政治教育中加強對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起完整的人格。

1.2 是學(xué)生工作的重要使命

對學(xué)生進行思想政治教育是高校政治輔導(dǎo)員的一項重要使命，輔導(dǎo)員是對大學(xué)生進行思想政治教育的主力軍。如果說任課教師是通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授知識的話，那么輔導(dǎo)員則是通過隨時隨地的對學(xué)生進行思想政治教育來教會學(xué)生如何做人的道理，因此，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作極為重要。輔導(dǎo)員是學(xué)生在大學(xué)階段接觸的最多的老師，輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容包含人生的方方面面，對學(xué)生將來一生的成長和發(fā)展會產(chǎn)生巨大的影響，那么，大學(xué)教育如何實現(xiàn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，就取決于輔導(dǎo)員做什么樣的思想政治教育工作和怎樣做思想政治教育工作。

1.3 是新時期黨建的要求

高校既是黨的新生骨干力量的重要來源，又是發(fā)展新黨員的重要基地，很多學(xué)生就是在大學(xué)階段樹立起了共產(chǎn)主義的信仰，他們中的大部分將成為生產(chǎn)、建設(shè)、科研、服務(wù)、管理等各個領(lǐng)域的中堅力量，成為中國社會發(fā)展的中流砥柱，他們的思想狀態(tài)和政治覺悟?qū)χ袊鐣窈蟮陌l(fā)展起到非常重要的作用。

輔導(dǎo)員與大學(xué)生朝夕相處，能夠及時、全面、深入地了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以在第一時間發(fā)現(xiàn)并解決大學(xué)生在思想政治方面所存在的種種問題，使學(xué)生不致偏離正確的思想軌道。在當前，就要求用科學(xué)發(fā)展觀武裝大學(xué)生的頭腦，堅定大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度、改革開放事業(yè)以及全面建設(shè)小康社會目標的信念和信心，最大限度地形成大學(xué)生對社會核心價值體系的共識，保證大學(xué)生成為中國特色社會主義建設(shè)所需要的人才。

2 如何在輔導(dǎo)員的實際工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀

2.1 牢固樹立以學(xué)生為本的工作理念，建立和諧的師生關(guān)系

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。促進學(xué)生的全面成才成長是輔導(dǎo)員一切工作的出發(fā)點和落腳點，而要把這一切工作做好，就要求我們要遵循科學(xué)發(fā)展觀，一切以學(xué)生為本，時時處處為學(xué)生著想，把學(xué)生的需求作為輔導(dǎo)員工作的第一要務(wù)，扎扎實實地服務(wù)好學(xué)生，用實際行動贏得學(xué)生的好評。

建立和諧的師生關(guān)系是在學(xué)生工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀的題中應(yīng)有之義，輔導(dǎo)員要以思想引路人的身份面對學(xué)生、以兄長的身份面對學(xué)生、以朋友的身份面對學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。只有這樣，才能真正地尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，才能使學(xué)生感到被接納、被信任，其潛能才能得到鼓勵、發(fā)展和發(fā)揮，學(xué)生才能在一個歡樂、和諧、寬松的環(huán)境中成長。

2.2 運用科學(xué)的工作方法，把學(xué)生培養(yǎng)成全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的人才

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。學(xué)生的全面發(fā)展是指學(xué)生要成長為人文素養(yǎng)與科學(xué)精神兼具的通識人才；學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展是指學(xué)生的德與才、身體與心理、專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)拓展、個人成長與社會需要之間的和諧發(fā)展；學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是指學(xué)生不光能適應(yīng)當前發(fā)展的需要，更加能與時俱進，適應(yīng)未來社會的需要。

統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，這樣的方法同樣適用于學(xué)生工作，輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中堅持統(tǒng)籌兼顧就是要做到總攬全局，全面規(guī)劃。兼顧教育活動中各個方面的主體，兼顧不同學(xué)生的不同情況，兼顧學(xué)生、學(xué)校、家長和社會；統(tǒng)籌學(xué)生的人文素質(zhì)養(yǎng)成與科學(xué)精神培養(yǎng)，統(tǒng)籌學(xué)生的德與才、身體與心理、專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)拓展、個人成長與社會需要，統(tǒng)籌學(xué)生當前發(fā)展需要和未來社會的需要，統(tǒng)籌輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)的提高和工作方法的改進。

2.3 提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)，做好學(xué)生心靈的導(dǎo)師

要做好學(xué)生心靈的導(dǎo)師。首先，要求輔導(dǎo)員要樹立對國家、對民族、對教育、對學(xué)生的責(zé)任感，一個缺少責(zé)任感的老師是不可能有辦好教育、教好學(xué)生的持久動力的。其次，要求輔導(dǎo)員要具有廣博的知識和健全的人格，如果一個老師自身都不具備對事物、對人生、對社會，對黨的深刻認識和理解，自己都沒有樹立起系統(tǒng)科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀，自己都沒有基本的教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)知識，教育和引導(dǎo)學(xué)生又從何談起呢？再次，要求輔導(dǎo)員要掌握思想政治教育的方法和技巧，思想政治教育不一定只停留在教室里，也不一定只放在嘴上，輔導(dǎo)員要善于摸索更易于學(xué)生理解和接受的思想政治教育的新途徑、新方法和新形式，促進學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)生教育成具有完備人格的真正的人！

參考文獻

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