李秀艷

布魯姆說過：“有效的教學(xué)始于期望達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生開始就知道教師期望他們做什么，那么他們便能更好地組織學(xué)習(xí)?！币詫?dǎo)學(xué)案為載體開展教學(xué)，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案，也是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。導(dǎo)學(xué)案強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”。“導(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，突出的“導(dǎo)”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上；“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性。導(dǎo)學(xué)案的制定要基于學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，所解決的重點(diǎn)問題是“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”“學(xué)到什么程度”，力求把學(xué)生放到主體地位、主人地位上來?！皩?dǎo)”為“學(xué)”服務(wù)，“導(dǎo)”的適度、精彩，是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的關(guān)鍵。下面，我就如何在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“導(dǎo)”談幾點(diǎn)粗淺的看法。

首先，教師要有進(jìn)取意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)素質(zhì)，打造過硬的教學(xué)本領(lǐng)。教師除了通過多種途徑學(xué)習(xí)新的課程理念和教育教學(xué)方法，還要結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注化學(xué)與社會(huì)、生活的聯(lián)系，平時(shí)多留心、多搜集一些與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)信息、生活素材、家庭小實(shí)驗(yàn)、課件、圖片等以備教學(xué)之用。這樣，教師在向?qū)W生呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，可以以不同形式幫助學(xué)生理解新知識(shí)，不僅能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂趣，還可以幫助學(xué)生理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，使他們能體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂趣。同時(shí)，教師要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備每一節(jié)課時(shí)，都要認(rèn)真分析、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提前整合教材，廣泛查閱各種備課資料，精選習(xí)題，通過細(xì)致的思考，力求涵蓋所有與本課有關(guān)的重要知識(shí)點(diǎn)。在目標(biāo)制定上，要把握教材的深淺度，給學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，有引導(dǎo)性、針對(duì)性，使學(xué)生在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中都有明確的目標(biāo)導(dǎo)向。

其次，教師要具備廚師能力，合理搭配，變換多種口味，適合所有學(xué)生，使學(xué)生積極、主動(dòng)地去接受，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。教師要結(jié)合不同的課型、不同的學(xué)情（學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力），提供不同形式、多種手段的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，在引導(dǎo)學(xué)生掌握本學(xué)科基礎(chǔ)性思維方法的同時(shí)，重視學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用已學(xué)會(huì)的思維方式舉一反三，去解決新的問題，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們進(jìn)一步探索的積極性，達(dá)到短時(shí)高效的目的。

第三，師師參與、師生交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。只有加強(qiáng)集體備課，組內(nèi)教師溝通、交流，才能使備課深入、全面。同時(shí)，要有學(xué)生的參與，教師還要征求學(xué)生的建議，因生而異，告知學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的編制思路，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。教師每上完一節(jié)課都要進(jìn)行反思，并與其他教師進(jìn)行交流，修改導(dǎo)學(xué)案，形成教學(xué)資料裝訂成冊(cè)，可以說這是一份寶貴的教學(xué)資源。

課堂因激揚(yáng)生命而美麗，教學(xué)因問題生成而精彩，學(xué)生因?qū)У倪m度而狂歡。運(yùn)用化學(xué)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)習(xí)已逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，使學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能提高課堂教學(xué)實(shí)效，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，為他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。