布麗榛

“流行語是在一定時段內(nèi)高頻使用的新奇的語言形式，它既是一種語言詞匯現(xiàn)象，也是一種社會文化現(xiàn)象?！绷餍姓Z包括詞、短語、句子或某種固定格式，受社會、語言和心理等因素的影響，具有時間性、階段性、新穎性等特點。

把近幾年的流行語拿來進行分析，來源主要有：

1. 社會熱點問題或社會事件

隨著時代和社會生活的發(fā)展變化，每一年度都會涌現(xiàn)出許多反映社會熱點事件的字詞句，它們敏銳及時地反映出社會熱點或焦點問題，具有鮮明的年度特征，成為社會變化最敏感的顯示器。例如“拼爹”比拼的是“爹”的地位和實力。“我爸是李剛”“我叔是金國友”，都是典型的“拼爹”語言。這類詞語的流行，反映了大眾對社會不良現(xiàn)象的嘲諷和不滿。

2. 外來詞

美國語言學家薩丕爾說過：“語言，像文化一樣，很少是自給自足的。交際的需要使說一種語言的人和說鄰近語言的或文化上占優(yōu)勢語言的人發(fā)生直接或間接接觸。”

漢語也不例外，中外交際不斷深入必然造成語言接觸。英語和日語詞匯，對現(xiàn)代漢語外來詞流行語影響較大，傳播廣泛，并帶來了語言結(jié)構(gòu)和語言功能上的變化。如來源于英語的“酷”（cool）、“秀”（show）、曬（share）等。近幾年來源于日語、日本動畫片的更多，如“賣萌”“吐槽”“控”“達人”等。

3. 地域方言詞

如“坑爹”原是罵人的話，字面義便是“欺騙老子”。連老子都敢欺騙，膽子也忒大了，表達的是一種強烈的憤慨。

4. 傳媒語言

互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用、媒體等技術(shù)的發(fā)展給流行語帶來了鮮活的生命力。許多流行語都來源于網(wǎng)絡(luò)用語、小品臺詞、流行歌曲、影視劇中的經(jīng)典對白等，并借助網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒介流傳于社會的各個領(lǐng)域，為大眾所接受，從而成為流行語。

（1）源于網(wǎng)絡(luò)。當前，網(wǎng)絡(luò)已成為流行語衍生推廣流傳的重要媒介和工具。借助于網(wǎng)絡(luò)，流行語的傳播流行速度也更加地迅速便捷，有些甚至進入傳統(tǒng)媒體用語，在各大報紙上“亮相”，如2010年的網(wǎng)絡(luò)流行熱詞“給力”“不給力”，被很多報紙作為標題使用。

（2）源于電視節(jié)目。如2008流行語 “不拋棄不放棄”，是電視連續(xù)劇《士兵突擊》中的一句十分經(jīng)典的話。2012流行語“元芳，你怎么看？”，則出自電視《神探狄仁杰》系列電視劇。

流行語是一種語言現(xiàn)象，它的出現(xiàn)有語言系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，但它也是一種特殊的社會現(xiàn)象，因為現(xiàn)代流行語與社會生活密不可分，它不僅是社會生活的鏡子，也刻有特定時代下的語用心理的烙印?，F(xiàn)代社會，人們的心理需求也呈現(xiàn)出時代性，如標新立異、個性張揚的心理需求、情緒宣泄和平衡的心理需求、被認同和歸屬感的心理需求等，主要體現(xiàn)為趨新求異、娛樂游戲、認同模仿的心理特征：

1. 求異心理

求異心理指個體喜歡尋找、接受和學習新奇事物的心理，它一方面推動著人們?nèi)プ冯S新穎奇特的流行語，另一方面促使人們通過使用或創(chuàng)造新奇的語言表達方式來彰顯自我，滿足個體標新立異、個性張揚的心理需求，也使流行語不斷推陳出新，更新?lián)Q代。如車尾流行語，從一本正經(jīng)的“小心撞車”到嬉皮笑臉的“千萬別吻我”，及至溫婉含蓄的“我怕羞”。人們趨新求異的心理，正是車尾流行語也是其他流行語產(chǎn)生的內(nèi)在動力。

2. 娛樂宣泄心理

從上世紀80年代以來到本世紀，娛樂化在各個領(lǐng)域不斷風行。目前中國社會正處于社會轉(zhuǎn)型期，生活節(jié)奏日益加快，人們精神緊張，心理負擔過重，成了公認的社會現(xiàn)實。面對壓力，人們有一種強烈表達的需要。在全民娛樂的時代，由于這種需求的存在，委婉、幽默、調(diào)侃、含蓄的流行語應(yīng)運而生。作為流行語的中堅力量——青年人，更喜歡惡搞，以娛樂自己、娛樂大眾。2012 “屌絲”一詞，反映出了一種集體焦慮，是對生活平庸、未來渺茫、感情空虛，不被社會認同的自我嘲弄，更是當下現(xiàn)實社會矛盾的折射。還有像“錢不是問題，問題是沒錢”“壓力山大”等，都是用一種詼諧方法，釋放著人們的心靈，緩解所面臨的壓力。

3. 從眾心理

從眾是個體在真實的或者想象的群體壓力下改變知覺、判斷、信仰或行為，使之與群體中的大多數(shù)人一致的一種傾向?！八皇怯缮隙聫娭菩缘馗淖儌€體行為，而是由于多數(shù)人的一致意見，造成了一種無形的壓力，從而改變了個體的行為?！?/p>

如果你的交際圈中大多數(shù)人都在談?wù)撝按┰健薄懊霘ⅰ薄罢芰俊?，張口閉口都是“Hold住”“高富帥”，而你卻如墜云海，那你就會覺得自己落伍于時代和社會，心理上的壓力會迫使你去學習這些流行語，以免被孤立。當你在另一個群體中進行使用，另一個群體中又會有一些“隨大流”的，如此會傳播到更多的群體中。可見，從眾心理擴大了流行語的使用人群范圍，提高了它的使用頻率。

流行語的流行，與信息時代電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等傳媒產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展密不可分，尤其是網(wǎng)絡(luò)。2012年7月，《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，增長速度更加趨于平穩(wěn)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)語言會大量地滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹目谡Z和書面中，其中當然包括語言鑒別力弱的青少年，這就使得有人擔心良莠不齊的流行語會對青少年接受規(guī)范詞語和語言表達造成負面影響。因此，流行語該何去何從，社會上也一直爭議不斷。

雖然，流行語存在著不少問題，如語言失范化現(xiàn)象叢生、惡意炒作、粗俗低下等，但它同時在某種程度上也促進了漢語表達手段的豐富和多樣化。因此，在遵循語言發(fā)展規(guī)律的前提下，我們可以幫助學生進行疏通和引導，進行科學有序的規(guī)范，使其向著健康有利的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]薩丕爾.語言論[M].北京：商務(wù)印書館，1985.

[2]陳麗娟.大學生從眾心理的成因分析[J].科技資訊，2010（23）.