凌惠

小學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課兩節(jié)課的事情，而是長期嚴格要求不斷訓(xùn)練的結(jié)果。狠抓小學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨和細致的工作。作為體育老師，我們不僅要有長期計劃、短期目標，更要有持之以恒的精神。小學(xué)體育體育常規(guī)養(yǎng)成教育一、引言

小學(xué)體育常規(guī)是小學(xué)教育中最為重要，最為基礎(chǔ)的組成部分，提升小學(xué)體育教學(xué)工作在小學(xué)教育中的位置，狠抓小學(xué)體育常規(guī)，是推進基礎(chǔ)教育改革和小學(xué)體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和方法。由于小學(xué)生都處于極易塑造的階段，因此小學(xué)教育、特別是小學(xué)體育對于學(xué)生的身心健康及今后的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。目前，小學(xué)體育教學(xué)本身存在組多問題，如對體育常規(guī)認識不夠、教育方法不當、體育設(shè)施不完備等，都嚴重制約著小學(xué)體育教學(xué)的效果，對小學(xué)生的身心健康發(fā)展未能起到應(yīng)有的作用。因此，探究如何狠抓小學(xué)體育常規(guī)，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成教育是當前的首要問題。

二、小學(xué)生的特點

第一，活潑好動，容易塑造。小學(xué)生一般都是愛哭愛鬧，喜形于色，活潑好動，因此小學(xué)體育課應(yīng)該成為學(xué)生最喜愛和期待的課程，老師完全可以利用這個特點，在課程的教學(xué)互動中，增加體育課的樂趣。小學(xué)生正值成長期，好奇心強求知欲強，也特別容易受到外界環(huán)境的影響。第二，爭強好勝，喜新易變。小學(xué)生生命力旺盛，比較好動，爭強好勝的心理也很強。在平時的考試比賽中學(xué)生都希望得到獎勵，成為最好的、最棒的，同時在這個過程中，小學(xué)生也容易受到失敗的影響，所以體育教學(xué)必須把握好學(xué)生的心理，尊重和關(guān)愛學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心不受傷害，多加鼓勵與支持。同時，小孩子也都喜歡新奇的事物，可以再體育課中增設(shè)體驗教育環(huán)節(jié)，以增添課程的新鮮感，吸引學(xué)生，寓教于樂。

三、小學(xué)體育現(xiàn)狀及存在的問題

1.養(yǎng)成教育觀念落后

從社會總體現(xiàn)象來看，智育第一、分數(shù)第一、升學(xué)第一的普遍觀念直接給學(xué)校的體育決策、管理和發(fā)展帶來了很大的阻力與困惑。

2.體育常規(guī)管理體系沒有形成

一些小學(xué)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中，對于體育教師、課外體育活動、體育設(shè)施建設(shè)、體育教學(xué)等要求仍然目標模糊，管理方式仍為“放羊式”，整個管理缺乏指導(dǎo)性和方向性。

3.教學(xué)目標不明確

小學(xué)體育的一個重要缺陷是學(xué)生學(xué)了幾年的體育，在他們以后走出校門后，就不會繼續(xù)進行正常的體育健身和鍛煉。這與體育教學(xué)忽視培養(yǎng)學(xué)生自己的體育興趣、體育能力和體育鍛煉習(xí)慣息息相關(guān)，與我們把小學(xué)體育錯誤的理解為機械被動的教育也是密不可分，甚至與我們沒有在體育課堂教給學(xué)生鍛煉身體的原理以及如何應(yīng)用運動技術(shù)鍛煉身體的方法有關(guān)。

4.講解與示范過多，體驗教育過少

一些體育老師在教學(xué)過程中，過多的給學(xué)生講解和示范，甚至有些體育教師的示范比學(xué)生的練習(xí)還多，其實有些簡單的動作只需老師一個示范動作就可以了，然而教師的邊講解邊示范，既耽誤了學(xué)生的練習(xí)時間，又花費了不少精力，反而還沒起到好的教學(xué)效果。

5.體育教師自身素質(zhì)不高

比如示范不準，體育術(shù)語不準。一個標準、優(yōu)美的示范動作可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。

四、狠抓小學(xué)體育常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育

1.認真做好課前準備

小學(xué)生普遍主動性較差，自覺做好學(xué)習(xí)準備的意識和能力不強。小學(xué)體育教師要讓學(xué)生認識到做好課前準備的重要性，引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會做課前準備。老師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看課程表，星期幾第幾節(jié)有體育課，指導(dǎo)學(xué)生為下一節(jié)的體育課學(xué)習(xí)做準備。

2.規(guī)范體育隊列操練

小學(xué)生的集合站隊是擺在體育老師面前的一道難題，特別是小學(xué)一年級新生中，這種情況尤為突出，因為學(xué)生的排隊意識和位置概念都比較模糊。老師可以設(shè)計不同的游戲型的隊列常規(guī)訓(xùn)練，并始終貫穿于小學(xué)低年級的體育課中，通過操練，是學(xué)生能夠隨集體完成一致的集合站隊。老師在教授學(xué)生列隊之前，也可先給學(xué)生講人民解放軍緊急集合的小故事，通過這種方式使學(xué)生明確排隊要做到快、靜、齊。接著，可以分小組進行練習(xí)并評比。

3.強化學(xué)習(xí)聽課能力

小學(xué)體育室外課的教學(xué)場地一般是在操場上，這種特殊“大教室”“大課堂”，很多時候都是幾個班級同時使用。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的注意力不易集中，特別是一些低年級的新生，如果不抓好體育課的常規(guī)，則整個操場就像是在上自由活動課。如果老師能使學(xué)生學(xué)會聽課，不僅可以有效地提高小學(xué)體育課堂效率，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其受益終生。由于學(xué)生的模仿能力比較強，可以充分結(jié)合老師的正確示范作用，通過最生動、直觀的方式，使學(xué)生直接感知動作的全貌。體育老師可要求學(xué)生在體育課上，先仔細看老師的示范動作，再嘗試練習(xí)與體驗；先聽清老師的問題，再去討論等。

4.提升不斷超越自我的能力

小學(xué)體育老師應(yīng)在嚴肅課堂紀律的體育教規(guī)的同時，結(jié)合學(xué)生體育成績和身體狀況，教育他們不斷超越自我，敢于拼搏，不斷進步。體育本身是力量、智慧、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識的較量，但是必須戰(zhàn)勝自我和自我超越。通過體育課要培養(yǎng)學(xué)生為了實現(xiàn)目標，不畏艱辛、不怕吃苦，永不退卻的艱苦奮斗精神。對于小學(xué)生來說培養(yǎng)一種堅忍不拔，能吃苦的精神對以后發(fā)展至關(guān)重要，體育老師可以在平時的體育常規(guī)教育方面狠抓這種耐力性的運動項目。

五、總結(jié)

小學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成不是一節(jié)課兩節(jié)課的事情，而是長期嚴格要求不斷訓(xùn)練的結(jié)果。體育常規(guī)達不到要求就反復(fù)訓(xùn)練，隊形排得不夠齊就反復(fù)排，報數(shù)報不清楚就反復(fù)報，通過嚴格狠抓小學(xué)體育常規(guī)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。狠抓小學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個長期、艱巨和細致的工作，作為體育老師，我們不僅要有長期計劃、短期目標，更要有持之以恒的精神。我堅信只要我們時時處處做一個有心人，用心關(guān)注每一個小學(xué)生，和諧健康的體育課堂秩序就會來到我們身邊，通過狠抓小學(xué)體育常規(guī)來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的目標就能實現(xiàn)。

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