姜克慶

對小學(xué)低年級學(xué)生來說，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過情境形式進行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。小學(xué)體育教學(xué)案例學(xué)習(xí)興趣一、指導(dǎo)思想

在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生來說，通過“故事、情境、游戲”等活動能激發(fā)學(xué)生對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂。有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭、合作和創(chuàng)新等意識，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。對小學(xué)低年級學(xué)生來說本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過情境形式進行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

二、案例介紹

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)二年級（水平一）《跳躍》。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)有：知道“青蛙跳”的動作要領(lǐng)；學(xué)會雙腳連續(xù)向前跳的動作，做到前腳掌用力蹬地，動作連貫、協(xié)調(diào)；能積極參與，具有不怕苦、不怕累的精神。

3.教學(xué)設(shè)計

讓每個學(xué)生在故事中扮演角色，在情境中感受到愉悅，在愉悅中充分掌握“雙腳跳”的動作方法，同時在鍛煉身體、激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情。從而有效的提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。

4.片段介紹

組織：老師事先在地上畫好兩個大大的同心圓，老師站在圓心，學(xué)生成圓形站在外圓。情境設(shè)置，小游戲?qū)搿?/p>

師問：同學(xué)們知道小青蛙是怎么跳的嗎？

老師話音剛落，有同學(xué)一邊“呱、呱”地叫著，一邊在原地蹦跳，有的則手舞足蹈的一會兒跳起，一會兒四肢著地趴在地上，氣氛非?；钴S。

老師又問：如果遇到危險，青蛙還像你們這樣跳，行嗎？

這時有的學(xué)生站在原地一邊搖頭，一邊不知所措的看著老師，有的說快跑。旁邊的人馬上反駁：“你是青蛙怎么跑??！”

老師提醒，青蛙遇到危險，只有跳得又高又遠來逃跑啊，只有跳到圓內(nèi)才安全??！

學(xué)生一起站在圓外，隨著老師的口令，向內(nèi)圓跳，再從內(nèi)圓跳到外圓，如此反復(fù)，只有連得強壯、跳得遠，才不怕危險。老師把學(xué)生帶到事先準(zhǔn)備好的場地，學(xué)生站成田徑縱隊。

5.做法

情境導(dǎo)入：今天天氣很好，小青蛙想去河對岸玩一玩，可是河很寬，小青蛙怎么過河呢？

原來河面有很多美麗的荷葉，小青蛙借助荷葉就能跳到對岸去。老師示范小青蛙過河，從一片片荷葉上跳過起，安全到達對岸，跳得時候要注意做到雙腳同時跳起來和同時輕落地的動作。就在老師示范講解的時候，有個別男生已經(jīng)搶著跳了起來，因為跳得太急，雖然跳得很好，但還是不小心掉下河，因為不想打亂課的秩序，我裝著沒看見。

讓學(xué)生像老師這樣試一試，同時提醒一定要注意安全，千萬不能掉到河里，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

指導(dǎo)學(xué)生四人一組同時過河，邊提醒，不要求太快，一定要穩(wěn)，同時設(shè)疑，如果不充分跳起會怎么樣？（引出雙腳同時跳起，大腳拇指最后離地的動作）。

組織學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

老師請做的好的同學(xué)進行表演，進行評價。

集體練習(xí)。

三、分析及反思

本節(jié)課的教案設(shè)計，體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“堅持健康第一的知道思想，促進學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，使學(xué)生的身心都得到了鍛煉和發(fā)展。突出了一下幾個特點：本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用場地布置創(chuàng)設(shè)情境，運用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣；本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生通過“看、試、練、說”等方法，來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自我價值，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)，全面的發(fā)展；利用場地布置創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進學(xué)生主動參與體育活動，體現(xiàn)了“快樂體育的思想”。

新課標(biāo)強調(diào)我們教師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生受益。注意學(xué)生發(fā)展性的評價，通過發(fā)展性評價，促進學(xué)生健康成長。這就要求我們在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一個閃光點，及時給予鼓勵性的評價，增強學(xué)生的自信心和自尊心。而在本節(jié)課中，我做的還有一些欠缺，比如說在游戲“青蛙過河”中，有的同學(xué)膽小、害羞，不敢放開來跳。這時，我應(yīng)該給予他們鼓勵，并重點指導(dǎo)，讓他們有信心，相信自己能做好；有個別男同學(xué)平時上課調(diào)皮搗蛋，但在這節(jié)課中，因為是他的強項，所以特別興奮，不但跳得又遠又好，而且一直是躍躍欲試，非常興奮，因為老師對他有偏見，怕他課堂上搗亂，始終裝著沒有看到他的行為，既沒有肯定，也沒有表揚，學(xué)生體驗不到成功的感受，展示的熱情隨之降低，反而開始搗亂，影響課堂紀(jì)律。如果當(dāng)時我請他展示，隨后給他鼓勵性的肯定和表揚，要求被的同學(xué)都要像他學(xué)習(xí)，相信在后面的練習(xí)中，他會帶動一大片，課堂中學(xué)習(xí)的熱情會更活躍。而這男同學(xué)也可能在今后的學(xué)習(xí)生活中，積極向上、不斷創(chuàng)新，增強自信心，形成積極、進取的生活態(tài)度，有可能會成為體育老師的得力助手。

總之，在今后的教學(xué)生活中，我們不能定視在原有的教學(xué)思維中，要吃透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷開拓，不斷創(chuàng)新。