張剛

摘 要：任務型教學認為，要培養(yǎng)學生在真實生活中運用語言的能力，就應該讓學生在教學活動中參與和完成真實的任務。英語課標中的“實施建議”部分提出：活動不應該僅限于課堂，而要延伸到課堂之外的學習和生活中；要結合平時工作和實地觀測情況，開展好中學英語課外教學活動。

關鍵詞：英語；課外教學；活動

英語課外教學是課堂教學的繼續(xù)與延伸，是學生提高英語水平的重要途徑之一。課外活動的多樣化有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的英語水平。下面就談一下如何開展課外教學活動。

一、利用電教手段，開展課外教學活動

首先，學校應有計劃地引進各種音像教材，經過剪輯和重新組合后，在課外活動期間定時為學生播放一些電教片和一些英語經典電影。其次，學校還可在晚自習前或晨讀后利用校內廣播電臺進行英語廣播，播音和編輯可由學生擔任，廣播節(jié)目由教師輔導。廣播稿件應主要來自學生，稿件錄用后，會讓學生感到喜悅與成功，從而激發(fā)學生的寫作欲望，提高學生的寫作水平。

二、編輯英語小報

為了提高學生英語的運用能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，學校可組織學生成立“辦報組”，這樣學生既能拓寬學習英語的范圍，又能豐富學生的課余生活。

三、建立英語實驗基地——英語角

學?？稍诿恐艿墓潭〞r間舉行英語角活動，活動的形式可有：1.英語會話。同學之間用英語談論相互感興趣的話題；2.學唱英語歌曲，并不定期舉行英語歌曲演唱會；3.聽、講英語故事。這種活動的訓練方式可多種多樣，如講故事、聽故事后回答問題、判斷正誤和復述大意，故事接龍，為故事設計開頭和結尾等；4.記者采訪。就教材中出現的有關英美國家的風土人情組織學生到部分英語老師那里采訪，并把談話內容分別記錄下來，采訪后向全體參與活動的同學做匯報介紹；5.開展英語講座。邀請學校有經驗的英語老師就學法指導方面做專題講座。

四、建立學生英語閱覽室

提高學生的閱讀能力，只依靠教材是遠遠不夠的。為了讓學生擴大英語接觸范圍，進一步提高學生的閱讀能力，教師不僅要為學生選印各種體裁、題材的文章讓學生閱讀，還要建議學校建立英語閱覽室，每天的課外活動時間對學生開放。

總之，開展靈活多樣的英語課外教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣和形成良好的英語學習氛圍，充分調動學生學習英語的積極性，提高英語學習水平。

參考文獻：

[1]胡春洞.英語教學交際論[M].廣西教育出版社，1996.

[2]黃國文.交際能力與交際語言教學[J].基礎教育外語教學研究，2000（01）.

（作者單位 陜西省綏德縣教研室）

編輯 司 楠