游必成

摘 要：在初中物理教學中，積極引導學生主動探究，特別是對“平面鏡成像”這一實驗做了大膽改進，從兩個方面闡述了怎樣改進改進平面鏡成像實驗：改進實驗器材；改進實驗過程。在今后的教學中積極探索新課標精神，依據(jù)教材內(nèi)容，進行大膽改革，進一步提高實驗教學效果。

關鍵詞：平面鏡成像實驗；實驗教材；實驗過程

在2011年教育部頒布的《義務教育物理課程標準》中有這樣的要求：在教學中應該鼓勵學生自己動手、自己探索科學規(guī)律，提倡探究性的教學方式。因此在初中物理教學中，我積極引導學生主動探究，特別是對“平面鏡成像”這一實驗做了大膽改進，《平面鏡成像》是初中物理教學中的重點內(nèi)容，要想讓同學們很好地了解“平面鏡成像的性質(zhì)”，光靠老師的講解是不行的，而應該通過實驗來達到目的。在傳統(tǒng)教學中，由于受實驗條件的限制，致使該實驗存在著一定誤差，因此，我嘗試著對該實驗進行了改進。

一、改進實驗器材

傳統(tǒng)的實驗器材是蠟燭，蠟燭燃燒時教室內(nèi)煙熏火燎，而且蠟燭消耗量較大，資源容易浪費。針對這一點，我對實驗教材做了改進，改用兩幅大、中、小三種型號的象棋子，因為象棋子比較便宜，而且能夠長期使用，避免了資源浪費。

二、改進實驗過程

在實驗過程中，我把學生分為兩人一組，讓他們在桌面上鋪一張紙，把紙對折后平均分為兩部分，然后讓同學們在折線位置豎上一塊玻璃板，這條折線就表示平面鏡位置。把中號棋子的正面朝上放于玻璃板左邊，這時就能看到玻璃板右邊出現(xiàn)了一個棋子的像，然后調(diào)整一下玻璃板和桌面的夾角，使棋子的像成于桌面上，想法穩(wěn)定玻璃板，并測量棋子和桌面夾角。同樣的分別拿出大、中、小不同型號的棋子在右邊桌面上做移動，直到與左邊棋子的像完全重合為止。重復實驗過程，把每次得到的數(shù)據(jù)填入分析表中，這時就很容易地總結(jié)出平面鏡成像的特點了。

總之，改進后的平面鏡成像實驗彌補了傳統(tǒng)實驗的不足，取得了良好的教學效果。同學們在實驗過程中更加積極主動了，他們的思維也變得活躍起來。在今后的教學中，我將積極探索新課標精神，依據(jù)教材內(nèi)容，進行大膽改革，進一步提高初中物理實驗教學效果。

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（作者單位 湖北省黃岡市蘄春縣劉河鎮(zhèn)大公中學）

？誗編輯 司 楠