宋銘

隨著新課改的全面實(shí)施，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，人們逐漸地認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面上的重要作用，學(xué)生的美術(shù)教育主要通過(guò)美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，所以高中美術(shù)教學(xué)的課堂教學(xué)效率也日益得到重視，那么對(duì)提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法的研究具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、提高美術(shù)教學(xué)課堂效率的重要作用

（一）為社會(huì)提供更多具有創(chuàng)新精神的人才

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才也有著越來(lái)越高的要求，尤其對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的人才，所以高中美術(shù)課堂更要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的主要要求來(lái)培養(yǎng)人才，提高美術(shù)課堂效率和質(zhì)量能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力，同時(shí)也能為學(xué)生日后對(duì)美術(shù)的研究學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)美術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)的繁榮發(fā)展，同時(shí)也能面對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，為社會(huì)提供更多具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀美術(shù)設(shè)計(jì)人才。

（二）提高學(xué)校自身的升學(xué)率和知名度

提高高中美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，不僅可以為社會(huì)做出應(yīng)有的教育貢獻(xiàn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)校自身的升學(xué)率，加大學(xué)校對(duì)外的知名度和信譽(yù)。通過(guò)提高課堂效率，充分利用好教學(xué)過(guò)程中的每分每秒，使學(xué)生熟練掌握美術(shù)理論知識(shí)和技巧，提高一些美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的成績(jī)，無(wú)形中加大了學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)和知名度，有助于高中學(xué)校健康持續(xù)地發(fā)展。

（三）幫助學(xué)生了解、挖掘自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)

高中提高美術(shù)課程的教學(xué)效率，不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解到自身在某一方面的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，建立起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣和熱情，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能為高中生多謀求一個(gè)好出路，興趣是最好的教師，所以高中生如果發(fā)掘出自身在美術(shù)科目上的優(yōu)勢(shì)，能幫助其建立起學(xué)習(xí)美術(shù)課程的自信心，對(duì)自己日后的發(fā)展學(xué)習(xí)建立起足夠的自信心。

二、提高美術(shù)教學(xué)課堂效率的有效方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣

興趣是最好的教師，如若學(xué)生對(duì)美術(shù)科目沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上也只是處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，不能參與到教學(xué)活動(dòng)中，不僅直接影響到教學(xué)效果，同時(shí)也很難提高美術(shù)教學(xué)的效率，所以高中美術(shù)教師一定要在日常的教學(xué)和生活中，善于觀(guān)察學(xué)生的喜好、興趣，充分了解到班級(jí)學(xué)生的個(gè)性，了解此年齡階段學(xué)生的主要心理特征，不僅能有效地建立起學(xué)生對(duì)于美術(shù)科目的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高高中生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的效率。高中美術(shù)教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材的內(nèi)容有著深入的挖掘，選擇適合的、創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)挖掘教材中學(xué)生可能關(guān)注到的興趣點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)形式呈現(xiàn)教材中的內(nèi)容，給學(xué)生一種新穎意外的教學(xué)體驗(yàn)，對(duì)于一些看似單一枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)該努力地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使得教學(xué)課堂更具有創(chuàng)造性，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)靈活、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、開(kāi)放性的教學(xué)課堂，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的求知欲和好奇心，激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)課堂中的興趣，才能真正提高美術(shù)教學(xué)課堂的效率。

（二）構(gòu)建合理、科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值

教師要在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地構(gòu)建符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生在高效的美術(shù)教學(xué)課堂中，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)的實(shí)際意義。通過(guò)構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生審美能力的教學(xué)結(jié)構(gòu)，能夠培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的鑒賞能力，但是這種能力的培養(yǎng)是需要高中美術(shù)教師的重要引導(dǎo)。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)高中生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行直觀(guān)的觀(guān)察，同時(shí)應(yīng)注重其自身的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物形象和概念的認(rèn)知了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著真正的心靈感悟，建立起學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的精神追求，教會(huì)高中生形成一定的審美能力，提高學(xué)生感受美的能力，對(duì)事物的特征能夠有著整體的形象把握。

（三）注重學(xué)生在教學(xué)中的主體性

隨著新課改思想在高中美術(shù)教學(xué)中的不斷深入，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念和模式，充分地重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，才能有助于提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。美術(shù)教師應(yīng)該利用有效的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生豐富的想象能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。高中生處于青春期，具有一定的叛逆心理，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和提問(wèn)，使學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中，關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，和高中生建立起一種和諧、民主的師生關(guān)系，給他們提供一個(gè)寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，使得高中美術(shù)的教學(xué)課堂更加具有兼容性和開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，允許學(xué)生表達(dá)出自己的想法，通過(guò)有效的教學(xué)情境設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自由的想象，無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作，掌握好美術(shù)教學(xué)中的知識(shí)和技巧，更有助于提高教學(xué)效率，全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，符合新課標(biāo)的思想。

隨著新課改思想的不斷深入，高中美術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)課堂中采用新穎、創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法，提高高中美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)出高中生在課堂中的主體作用，通過(guò)和諧、民主的教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)，全面增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，合理科學(xué)地構(gòu)建美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立起更強(qiáng)的審美能力，為我國(guó)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的美術(shù)人才。