區(qū)應(yīng)洪

摘 要：高中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的階段，對(duì)其以后發(fā)展有著重要影響。高中生物對(duì)于理科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門十分重要的課程，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生高考有著直接影響，并且對(duì)學(xué)生的日常生活有著重要作用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要采取一定方式將高中生物教學(xué)生活化，使學(xué)生能夠?qū)ι镏R(shí)有一個(gè)更好的理解，使其能夠?qū)⑸镏R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：高中生物；生活化；途徑

生物與物理、化學(xué)一樣，都是與實(shí)際生活有著十分密切聯(lián)系的一門學(xué)科，生物學(xué)也是以實(shí)際生活為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。高中教學(xué)對(duì)課堂有效性要求較高，將高中生物教學(xué)生活化能夠在一定程度上將教學(xué)質(zhì)量提高，創(chuàng)建有效生物教學(xué)課堂。

一、更新教學(xué)概念，為教學(xué)生活化奠定基礎(chǔ)

現(xiàn)在高中教師大部分都是應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)出來(lái)的，而當(dāng)他們參加教育工作以后，也沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育的思想束縛，再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)仍然是根據(jù)應(yīng)試教育模式來(lái)進(jìn)行。在新課標(biāo)教育理念之下，教師首先要做的就是將教育觀念更新，對(duì)于生物教學(xué)生活化的實(shí)施要做好充分的前期準(zhǔn)備，特別是在思想方面的準(zhǔn)備。生物教學(xué)生活化這種模式是一種寬松、自由的學(xué)習(xí)模式，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松并且愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于我們所學(xué)習(xí)的任何知識(shí)來(lái)說(shuō)，其都是來(lái)源于生活，并且為生活服務(wù)的。生物學(xué)與人們的生活更是息息相關(guān)，并且其在現(xiàn)代社會(huì)中有著十分廣泛的應(yīng)用。

在生物新課標(biāo)中，所體現(xiàn)出來(lái)的特色就是以人為本，教材中有很多的內(nèi)容都是與現(xiàn)代生活貼近的，將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容放在學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念、原理以及方法理解方面。從近幾年的實(shí)際情況來(lái)看，很多的社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容都與生物學(xué)有著十分密切的聯(lián)系，比如說(shuō)艾滋病、非典、轉(zhuǎn)基因等。這些發(fā)生在我們身邊的事情，能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的價(jià)值有一個(gè)真切的感受，所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠抓住機(jī)會(huì)，在課堂上引入相關(guān)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行了解以及思考，這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且也能夠增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感與使命感。

二、將教材與生活相聯(lián)系，營(yíng)造出生物教學(xué)生活化氛圍

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要想能夠營(yíng)造出生物教學(xué)生活化的氛圍，就要對(duì)有關(guān)工具以及資源進(jìn)行很好的應(yīng)用。在生物教學(xué)中，教材是一種基本工具，也是十分重要的工具。對(duì)于高中生物教材來(lái)說(shuō)，其有著十分明顯的工具性，內(nèi)容十分豐富，有著廣泛的材料，信息量也十分龐大。在新課標(biāo)要求下，教師要能夠?qū)⒔滩墓ぞ咝猿浞职l(fā)揮出來(lái)，要能夠通過(guò)教材對(duì)學(xué)生的探究精神進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W到真正的知識(shí)。

教師要將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于應(yīng)用要加強(qiáng)重視。這一點(diǎn)不但是生物學(xué)科的特點(diǎn)體現(xiàn)，同時(shí)也是將學(xué)生生物素養(yǎng)提高的要

求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要列舉大量生產(chǎn)以及生活中的實(shí)際例子，將現(xiàn)代生物科技介紹給學(xué)生，使學(xué)生視野得到拓展，將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析解決能力提高。另外，在必要的時(shí)候要讓學(xué)生走出校園，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)。要激活生物教學(xué)生機(jī)以及活力，對(duì)于教學(xué)方法要能夠不斷改進(jìn)，將教學(xué)效率提高，關(guān)鍵因素就是使生物教學(xué)實(shí)現(xiàn)形象化、具體化以及生活化，只有這樣才能夠使學(xué)生感到有趣、輕松。教師可以將實(shí)際新聞案件與教材內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)去討論、研究，也可以選擇生活中的一些實(shí)例來(lái)讓學(xué)生探討解決。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)多觀察、多思考，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物知識(shí)來(lái)解決當(dāng)今科學(xué)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)關(guān)注，使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。生物教學(xué)不能僅僅局限于課堂說(shuō)教，要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)際生活，盡可能去參加實(shí)踐活動(dòng)，使其在實(shí)踐中得到知識(shí)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注意課本中所必須要做的實(shí)驗(yàn)，還要注意能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷以及人生感悟，使其產(chǎn)生聯(lián)想，并且要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)造。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間去拜訪當(dāng)?shù)鼐用瘢骄勘镜氐尼劸七^(guò)程，然后與課本知識(shí)相結(jié)合，看是否符合科學(xué)原理，然后在課堂上自己再動(dòng)手實(shí)踐，找出需要改進(jìn)之處，找出將釀酒品質(zhì)以及產(chǎn)量提高的方法。

教師要讓學(xué)生參與到社會(huì)上大家普遍關(guān)注的問(wèn)題中，比如說(shuō)當(dāng)前大家比較關(guān)注的食品安全問(wèn)題，要讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)來(lái)為食品安全策劃出相關(guān)方案，進(jìn)行食品安全宣傳教育，使群眾食品安全意識(shí)以及辨別食品安全的能力得到提高，這樣一來(lái)，不但使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并且能夠使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。

生物科學(xué)與人們的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)行生物教學(xué)生活化對(duì)學(xué)生生物知識(shí)水平的提高有著重要幫助。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)其要加強(qiáng)重視，并且要能夠采取合理的方法和措施來(lái)實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)生活化，從而提高生物課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

孫慶興.高中生物教學(xué)生活化初探[J].中學(xué)生物教學(xué)，2013（3）.

（作者單位 廣東省佛山南海西樵高級(jí)中學(xué)）