劉凱

認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，即堅(jiān)持學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子分析學(xué)?，F(xiàn)狀，確定了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，確立了以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校文化為重點(diǎn)的“三建設(shè)”學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與探索，“三建設(shè)”促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，提升發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力

打造人文關(guān)懷、幸福成長(zhǎng)的和諧校園。在學(xué)校管理工作中，我們堅(jiān)持以人為本。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)校都會(huì)安排慰問(wèn)離退的教職工。對(duì)生病教職工，學(xué)校及時(shí)看望，送去溫暖。在日常工作中，遇到問(wèn)題，我們首先分析原因，研究對(duì)策，然后依靠群眾去解決，在解決問(wèn)題中達(dá)成共識(shí)。學(xué)校的黨團(tuán)組織、工會(huì)還經(jīng)常開(kāi)展主題活動(dòng)，寓教于樂(lè)，搭建各種平臺(tái)，使大家能夠更加廣泛的交流溝通并相互悅納。

打造團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校中心組隔周一次研究部署學(xué)校工作，大家團(tuán)結(jié)、向上。學(xué)校還認(rèn)真貫徹“三中一大”工作制度。學(xué)校的工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度、績(jī)效工資、崗位設(shè)置、年終考核、表彰獎(jiǎng)懲等重要事項(xiàng)，都經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子研究做出決定，教代會(huì)通過(guò)。中層干部的任免、教職工聘用、工作崗位調(diào)整，學(xué)校的重大項(xiàng)目安排及大額度資金使用，也經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定。

打造熱愛(ài)學(xué)習(xí)，孜孜以求的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校積極支持教師的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修活動(dòng)，創(chuàng)造各種條件讓老師們走出校門學(xué)習(xí)。每逢假期，老師都會(huì)根據(jù)自身的需求充電，做學(xué)習(xí)筆記，反思、撰寫(xiě)論文。

以課題研究為載體，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、進(jìn)行反思和交流，提升教師的專業(yè)水平，使“三建設(shè)”的起點(diǎn)更高。

通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，增強(qiáng)了組織的凝聚力，提高了個(gè)人的學(xué)習(xí)力與專業(yè)素質(zhì)，協(xié)調(diào)了組織內(nèi)部的人際關(guān)系，調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性，激發(fā)了教師的創(chuàng)造力，提高了學(xué)校的向心力，增強(qiáng)了組織的領(lǐng)導(dǎo)力。

建設(shè)課堂文化，促進(jìn)師生和諧發(fā)展

學(xué)校文化對(duì)教育教學(xué)改革具有根本性、基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的推動(dòng)作用，對(duì)廣大師生員工起著思想情感、行為規(guī)范、個(gè)性心理的導(dǎo)向作用，是一所學(xué)校價(jià)值取向、精神面貌、行為準(zhǔn)則的綜合體現(xiàn)。

課堂是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，因此學(xué)校的文化建設(shè)必須從課堂文化建設(shè)抓起。我校確立了“情禮交融、趣效相彰”的課堂文化定位，其中突出了“禮”“趣”“效”在課堂中的重要地位?！岸Y”是指學(xué)生對(duì)教師“以禮相待”，教師對(duì)學(xué)生“彬彬有禮”。“趣”是指生發(fā)于課堂之上的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“藥引子”。而“效”則是指課堂教與學(xué)的實(shí)際效果，是課堂設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

為了落實(shí)“情禮交融、趣效相彰”的課堂文化建設(shè)，我們首先組織教師對(duì)“情理交融、趣效相彰”的課堂文化進(jìn)行研究、解讀、宣傳；而后針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)研究具體的落實(shí)策略，并采取多種方式對(duì)課堂文化建設(shè)的效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。

一學(xué)期的實(shí)踐證明，“情禮交融、趣效相彰”的課堂文化，使我們找到了對(duì)新課程理念深入理解貫徹的新視角。我們的課堂生動(dòng)而有章法，師生的學(xué)習(xí)交流不斷生成課程資源，改善了課堂結(jié)構(gòu)。

數(shù)字化校園建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的助推器

在建設(shè)數(shù)字校園之初，我們本著要為學(xué)校的管理和教育教學(xué)服務(wù)、選用先進(jìn)的信息技術(shù)建設(shè)數(shù)字校園的指導(dǎo)思想，在制定規(guī)劃時(shí)，在國(guó)家“教育云”的引領(lǐng)下，大膽提出了建設(shè)“校園云”的設(shè)想。

我校的“校園云”就是將學(xué)校管理和教育教學(xué)使用的操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序、學(xué)校數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和個(gè)人數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)等統(tǒng)一集中到數(shù)據(jù)中心，使用一切設(shè)備、隨時(shí)隨地進(jìn)行工作、教學(xué)。在“校園云”中，我們除了安裝一般的應(yīng)用程序，還安裝了人教版的電子授課系統(tǒng)，極大地方便了教師的教學(xué)，大大提高了教學(xué)工作的效率。

一年來(lái)，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校工作取得了顯著的成績(jī)，學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提升。今后，我們將進(jìn)一步樹(shù)立“教書(shū)育人”的思想，重視學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高教師的課堂教學(xué)能力，完善和改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作?！?/p>

□ 編輯 吳君