【摘 要】在中職學(xué)校，計算機已成為學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)學(xué)科之一，上好計算機實訓(xùn)課也越來越重要。本文探討了在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進行教學(xué)研究，利用多種方法來規(guī)范學(xué)生課堂行為，正確評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計算機實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職；計算機；實訓(xùn)課教學(xué)

我們常常說“理論要聯(lián)系實際”，的確這句話很有道理。計算機實訓(xùn)課是職業(yè)學(xué)校技能課程的重要組成部分之一，在提高學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力及獨立工作能力方面具有積極促進的作用。經(jīng)過幾年的教學(xué)，筆者總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

一、定人定機，宣布機房紀(jì)律

機房里學(xué)生要有固定的機位，這樣便于安排小組合作學(xué)習(xí)，同時對于機器維護也非常必要。所以學(xué)期初，計算機教師要根據(jù)學(xué)生特點及能力，合理安排好學(xué)生固定機位。機位安排要注意將愛玩、愛講小話的學(xué)生分開，接受能力強的學(xué)生與反應(yīng)稍慢的學(xué)生合理搭配。

以上做的工作是起防范的作用，為了更好保證正常的上課需要，最終還是要靠上課教師正確的引導(dǎo)，因為只有良好正常的計算機實訓(xùn)環(huán)境，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。

二、上機內(nèi)容具體，目標(biāo)明確

現(xiàn)如今大部分中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，有的甚至厭學(xué)，處于無目標(biāo)，無動力，無求知欲，無學(xué)習(xí)興趣的狀態(tài)。這是典型的學(xué)習(xí)動力動機障礙。這就要求我們計算機教師必須盡力發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)動力動機，在布置實訓(xùn)內(nèi)容時努力為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)動力動機。這就意味著計算機教師要花更多的時間與精力來研究每堂課的上機內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式。

分組合作學(xué)習(xí)可以很好地提高實訓(xùn)課堂效率，前提是要有結(jié)構(gòu)合理的實訓(xùn)項目。計算機教師可以在課前先編印好上機實訓(xùn)內(nèi)容。實訓(xùn)項目不可太多，內(nèi)容應(yīng)具體、充實并具有延伸性，一定要有具體且明確的實訓(xùn)要求。作業(yè)中設(shè)計的操作項目要既有重復(fù)又有一定難度，因為重復(fù)是遵循鞏固性教學(xué)原則的必要舉措，它有助于熟練操作。但又要避免簡單的重復(fù)，要遵照循序漸進的教學(xué)原則，使其有一個逐步加深的過程，實訓(xùn)項目的難度可以根據(jù)不同學(xué)生的水平逐漸遞增。上操作課時，教師將課前編印好的上機內(nèi)容以紙質(zhì)形式下發(fā)給學(xué)生，或用教學(xué)操控軟件以電子文檔的形式傳給學(xué)生。同時教師說明本次實訓(xùn)課的目的、要求，將實訓(xùn)中的難點和注意事項講解清楚。

三、實施情感陶冶，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對于逆反心理強的學(xué)生，要人格感化，做到真誠、無微不至地關(guān)心愛護，用教育者高尚的人格來觸動、感化熏陶他們，促進他們的思想轉(zhuǎn)化，達到激勵積極進取之效果。這要求教師對每一次課都要認(rèn)真對待，充分準(zhǔn)備。不僅技術(shù)要精湛，語言表達要準(zhǔn)確、感人；對待不同層次的學(xué)生都要親切和藹。對接受能力差的學(xué)生要多幫助，多輔導(dǎo)，不歧視他們，從而在學(xué)生的心目中樹立良好的形象，建立較高的威望。以教師的人格魅力凝聚學(xué)生的心，喚起學(xué)生的情，轉(zhuǎn)化學(xué)生的“行”。

在實訓(xùn)內(nèi)容上也要充分體現(xiàn)良好的情感陶冶，多選用積極向上的素材，如果能有一定的人生哲理則更好。讓學(xué)生在提高實踐操作能力的同時，達到心靈上的一種洗禮。

四、分組合作，正確評價

根據(jù)學(xué)生的計算機水平分成幾個學(xué)習(xí)小組，他們就可以在小組中互幫互助，共同協(xié)作。這既可以提高他們的合作能力，也可以根據(jù)自己的特長、愛好，在小組中起模范帶頭作用，引領(lǐng)其他同學(xué)共同提高。學(xué)生在操作過程中遇到問題，小組討論探索，發(fā)揮每個人的特長。老師可以巡回輔導(dǎo)答疑。另外，各小組之間還可以進行比賽競爭，以此提高學(xué)生的團結(jié)合作意識，最大發(fā)揮各自的主觀能動性。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生對上機課的熱情就會大增，上機操作能力當(dāng)然也能提高了。

小組合作完成任務(wù)后，教師一定要留出時間來及時評價。學(xué)生在實訓(xùn)中經(jīng)過一番努力，無論是掌握的相關(guān)技能，還是勞作的產(chǎn)品，得不到一個公正地的評價，他們會灰心喪氣，會對此項技術(shù)或技能，甚至這個專業(yè)失去信心和好感。因此，做好實訓(xùn)課中學(xué)生行為的評價既是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是育人的需要。

五、堅持實訓(xùn)作業(yè)檢查，實施教后評價

每次學(xué)生完成實訓(xùn)項目后，教師一定要做到及時批改學(xué)生作業(yè)。對每位同學(xué)的實訓(xùn)作業(yè)都要批改并計分，并將實訓(xùn)作業(yè)成績作為本科目總成績的一個部分。這個分?jǐn)?shù)除了能對學(xué)生起督促檢查作用外.更主要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗成功感、了解自己的學(xué)習(xí)情況。在作業(yè)中指出學(xué)生操作的不足并認(rèn)真給予糾正。最后要在學(xué)生作業(yè)后，給出中肯的建議，針對學(xué)生情感意識較弱的特點寫上恰當(dāng)?shù)脑u語，或表揚，或鼓勵，或用詼諧的語氣批評。筆者個人認(rèn)為，評語部分對學(xué)生來說其實很有促進作用，這讓他們體會到老師對他們的在乎與重視。在以后的實訓(xùn)課學(xué)習(xí)中就會更積極主動。

六、結(jié)語

其實要上好一門課，教好一個學(xué)生，是一項龐大的工程，還有好多需要我們注意和學(xué)習(xí)的地方。但無論怎樣，教師在計算機教學(xué)過程中都要時時從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得生動有趣。要用教師現(xiàn)場的控制管理能力以及個人的教學(xué)魅力，使計算機實訓(xùn)課有序進行，使學(xué)生在實訓(xùn)中學(xué)到更多的知識。

參考文獻：

[1]唐武.《職高生現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)思路》

[2]葉青青.《讓計算機教學(xué)煥發(fā)生命活力》

作者簡介：

韓宇春，職稱：中學(xué)二級教師，職務(wù)：計算機教師。