鐘凌

【摘 要】本文通過從專業(yè)理論課和技能實(shí)訓(xùn)課兩個(gè)方面對(duì)中職藥劑專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，探討采用仿真教學(xué)進(jìn)行教學(xué)方法改革，包括優(yōu)化教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、到加強(qiáng)校企合作等，達(dá)到促進(jìn)中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)建設(shè)的目的。

【關(guān)鍵詞】藥劑 中職 仿真教學(xué) 仿真軟件

筆者根據(jù)藥廠、醫(yī)院藥房實(shí)習(xí)工作及中職教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)理論課以及技能實(shí)訓(xùn)課對(duì)仿真教學(xué)促進(jìn)中職校藥劑專業(yè)教學(xué)建設(shè)作一些膚淺的探討。

1對(duì)中職藥劑專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1專業(yè)理論課。中職衛(wèi)校藥劑傳統(tǒng)專業(yè)理論課一般設(shè)有《藥理學(xué)與藥物治療學(xué)》《藥物分析》《藥物化學(xué)基礎(chǔ)》《藥劑學(xué)》等。筆者根據(jù)幾年的中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)理論教學(xué)發(fā)現(xiàn)，純粹的黑板加粉筆教學(xué)模式存在以下缺點(diǎn)：

（1）學(xué)生多為初中生，只學(xué)習(xí)了義務(wù)教育方面的數(shù)、理、化基礎(chǔ)知識(shí)，且化學(xué)基礎(chǔ)較差。

（2）藥劑專業(yè)理論課中的生產(chǎn)設(shè)備與質(zhì)檢設(shè)備圖為平面圖，不能直觀地反映出設(shè)備的立體形態(tài)，需要有豐富空間想象力才能理解圖例，這就給授課教師和聽課學(xué)生無形中增加了交流的難度。

（3）由于缺乏設(shè)備實(shí)物和教學(xué)模型，教師憑自己的理解授課，學(xué)生憑自己的理解聽課，這就很難達(dá)到教學(xué)目的。

1.2技能實(shí)訓(xùn)課。中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課的設(shè)置應(yīng)使學(xué)生掌握藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)及調(diào)劑的基礎(chǔ)知識(shí)；基本制藥設(shè)備的操作規(guī)程；常用藥檢的理化性質(zhì)鑒定操作以及質(zhì)量檢驗(yàn)設(shè)備的基本操作方法；了解各種藥品生產(chǎn)及質(zhì)檢儀器的操作原理、維護(hù)技巧與調(diào)試方法等。

中職學(xué)校藥劑傳統(tǒng)專業(yè)理論課在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，面臨了以下問題：

（1）藥品生產(chǎn)、分析儀器設(shè)備正在向著高科技性、高精密性、操作個(gè)人化，智能化方向發(fā)展，從而使它的價(jià)格由幾千元、幾萬元到現(xiàn)在的幾十萬、上百萬元。對(duì)于普通中職學(xué)校，由于受到教學(xué)開支的限制，配置數(shù)量極少，甚至無法配置。而原有落后的實(shí)驗(yàn)儀器和死板的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ诫y以調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而在很大程度上制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（2）由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，原有的儀器設(shè)備相對(duì)較少，儀器數(shù)量已不能滿足教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能采用傳統(tǒng)的小組一起實(shí)驗(yàn)的模式，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的目的。

（3）由于條件受到限制，教師對(duì)新儀器、高檔昂貴儀器的接觸和使用的機(jī)會(huì)比較少，從而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很難要求他們能夠給學(xué)生傳授較多的操作知識(shí)和方法、仔細(xì)分析新儀器新方法的優(yōu)劣、深入論述試驗(yàn)參數(shù)的理論影響和實(shí)際作用。

2藥劑專業(yè)教學(xué)方法改革思路

筆者認(rèn)為，要改變中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，可以采用仿真教學(xué)方法，促進(jìn)中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)化建設(shè)，具體方案如下：

2.1優(yōu)化教學(xué)模式。專業(yè)理論課和技能課合并，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)該目的，應(yīng)從以下幾方面入手：

2.1.1提高師資水平。能力本位型人才培養(yǎng)模式要求師資隊(duì)伍既能準(zhǔn)確傳授課程知識(shí)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力。藥劑專業(yè)教師除了熟悉多媒體授課方式，包括課件、視頻、掛圖等之外，還應(yīng)具備運(yùn)用儀器分析實(shí)驗(yàn)仿真專業(yè)軟件、GMP仿真系統(tǒng)等仿真軟件進(jìn)行教學(xué)。此外，藥劑專業(yè)教師應(yīng)經(jīng)常外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)行業(yè)新發(fā)展及對(duì)人才的新要求。

2.1.2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟硬件建設(shè)。規(guī)劃一體化教室，每間教室及每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備投影儀及計(jì)算機(jī)，配備藥劑仿真實(shí)訓(xùn)機(jī)房，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝PDF、CAD、儀器分析實(shí)驗(yàn)仿真專業(yè)軟件及GMP仿真系統(tǒng)等專業(yè)軟件。

2.1.3整合藥劑專業(yè)課程。重新規(guī)劃和編寫藥劑專業(yè)教學(xué)課程計(jì)劃，以項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引領(lǐng)教學(xué)，增加專業(yè)課程，刪減文化基礎(chǔ)課程，合并專業(yè)基礎(chǔ)課程。

2.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。中等職業(yè)教育的根本任務(wù)，是為了培養(yǎng)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)第一線有較強(qiáng)動(dòng)手能力和職業(yè)能力的技能型人才，因此，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)造良好的技能實(shí)訓(xùn)條件是適應(yīng)新形勢(shì)下高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重要保證，也是確保中職教學(xué)改革工作順利開展的根本保證。

2.2.1藥品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。藥品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)應(yīng)參照GMP要求配有仿真固體制劑生產(chǎn)線與液體制劑生產(chǎn)線，建設(shè)固體制劑仿真車間、液體制劑仿真車間以及原料準(zhǔn)備仿真車間，仿真車間應(yīng)配備以下設(shè)備，如混合攪拌機(jī)、壓片機(jī)、包衣機(jī)、膠囊填充劑、搖擺顆粒機(jī)、鋁塑泡罩包裝機(jī)、安瓿拉絲灌封機(jī)等。使學(xué)生在仿真生產(chǎn)線上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，從而熟悉藥品的生產(chǎn)過程以及GMP的要求。

2.2.2藥品質(zhì)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。藥品質(zhì)檢實(shí)訓(xùn)應(yīng)參照《中華人民共和國(guó)藥典》與《局頒藥品標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)仿真藥品中心檢驗(yàn)室，包括原材料檢驗(yàn)、中間體檢驗(yàn)及成品檢驗(yàn)等，應(yīng)配備一般理化性質(zhì)檢驗(yàn)的各種儀器設(shè)備，以及分析天平、紫外分光光度計(jì)、旋光度測(cè)定儀、阿貝折射儀、溶出度測(cè)定儀、片劑四用儀、水分快速測(cè)定儀、注射劑微粒測(cè)定儀等等。使學(xué)生在仿真藥品檢驗(yàn)中，樹立藥品質(zhì)量觀念，掌握各種劑型藥品的質(zhì)量檢驗(yàn)方法和原理。

2.2.3藥品調(diào)劑實(shí)訓(xùn)。藥品調(diào)劑實(shí)訓(xùn)應(yīng)參照《藥品管理法》與《處方管理辦法》建設(shè)仿真模擬藥房、仿真模擬藥庫(kù)，配備藥品貨架、藥品調(diào)劑臺(tái)、中藥百子柜、戥稱、算盤等設(shè)備。使學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)練習(xí)，掌握處方的調(diào)配方法、藥品的貯存要點(diǎn)、藥品倉(cāng)庫(kù)的管理原則，學(xué)會(huì)開展藥學(xué)咨詢工作。

2.2.4仿真軟件實(shí)訓(xùn)。引入仿真軟件如儀器分析實(shí)驗(yàn)仿真專業(yè)軟件、GMP仿真系統(tǒng)等，在藥劑仿真實(shí)訓(xùn)機(jī)房?jī)?nèi)，學(xué)生一人一機(jī)通過實(shí)訓(xùn)軟件反復(fù)練習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，在不耗費(fèi)材料和不耗損器材的前提上，熟練掌握了藥品生產(chǎn)設(shè)備、藥品檢驗(yàn)設(shè)備的操作方法和使用注意事項(xiàng)。在這基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)行實(shí)際儀器的操作，大大提高了教學(xué)效果。

2.3加強(qiáng)校企合作。中職衛(wèi)校在實(shí)用型人才的培養(yǎng)過程中必須從培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)的實(shí)施都充分融合用人單位要求和教育元素。學(xué)校在向?qū)W生提供教育服務(wù)的過程中必須主動(dòng)請(qǐng)求用人單位包括藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的支持和參與，企業(yè)要想得到實(shí)用型人才也必須主動(dòng)關(guān)注和參與中職教育，向中職學(xué)校提出培養(yǎng)要求并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)與合作。

3小結(jié)

中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教育主要培養(yǎng)面向藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)一線需要的應(yīng)用型藥學(xué)人才，引入仿真教學(xué)方法，可完善專業(yè)理論課的授課手段，優(yōu)化技能實(shí)訓(xùn)課的技能操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)技能由低到高、由單項(xiàng)到綜合的過渡與銜接?？傊新毿l(wèi)校藥劑專業(yè)只有通過不斷改革藥劑專業(yè)的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。