劉杰超

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多元化的文化在我國社會中交流與碰撞，給人們帶來了一定的影響。本文就多元文化背景下的思想政治教育改革進(jìn)行簡單的分析，并提出一些可供參考的意見與措施。

關(guān)鍵詞：多元文化；高職；思想政治；教育改革

在多元文化背景下的高職思想政治教育改革中，高職院校面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此高職院校的教育工作者必須要采取有效的措施加以應(yīng)對，要不斷強(qiáng)化主流意識、不斷鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在高職思政教育改革中的主導(dǎo)地位，又要科學(xué)、正確、合理的對待各類文化。

一、高職思想政治教育改革機(jī)遇

雖然當(dāng)前多元文化背景下高職思想政治教育改革所面臨的形式非常嚴(yán)峻，但是從另一方面來看，多元文化下的背景也有利于展開開放性的高職院校思想政治教育。多元文化的發(fā)展實(shí)際上極大的摒棄了以往的文化隔離機(jī)制，因此也吸收了較多其他文化的優(yōu)秀部分，有了更大的開放性。

其次，多元文化背景下的高職思想政治教育還能夠有效的拓展教育內(nèi)容。在多元文化交流碰撞的社會環(huán)境當(dāng)中，高職生的視野其實(shí)是非常廣闊的，相對來看，其對社會的理解能力也是較為豐富的?！霸诂F(xiàn)實(shí)社會中文化提供給人們的將不再是單純的色彩、固定的理念，而是以豐富多彩為特征，本土文化、外來文化和由多種文化融合而產(chǎn)生的混合文化共存的局面。世界上不同的地域、不同的國家、不同社會制度下的文化相互融合、吸收、并共處于同一環(huán)境”。因此，從某種程度上來說，高職生對于思想政治的認(rèn)識、關(guān)注將會在這種多元文化的背景下極大的拓展其深度、廣度。

另外，多元文化背景下的高職思想政治教育還能夠進(jìn)一步的完善高職生的個(gè)體精神。在多元文化的環(huán)境下，為高職生提供了更多的選擇取向與機(jī)會，高職生在接受思想政治教育的同時(shí)能夠選擇自己認(rèn)同、且符合自身個(gè)性的文化，這對于實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，表現(xiàn)自己有著重要的作用。

二、高職思想政治教育改革背景

（一）高職思政教育改革面臨的挑戰(zhàn)

1.意識形態(tài)出現(xiàn)復(fù)雜變化

在高職院校當(dāng)中各類文化相互影響、相互碰撞，高職院校一定程度上來說其主要作用就是文化的傳承。但是由于近年來我國市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，相當(dāng)一部分高職學(xué)生受到了西方意識形態(tài)的影響，某些學(xué)生甚至對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了抵觸情緒。

2.不同價(jià)值觀發(fā)生激烈沖突

一直以來，某些西方資本主義國家都試圖將他們的價(jià)值觀傳播到中國，從而從經(jīng)濟(jì)和政治上進(jìn)行擴(kuò)張，如此一來，某些高職學(xué)生產(chǎn)生了盲目崇拜西方社會經(jīng)濟(jì)制度和價(jià)值體系的心理現(xiàn)象，甚至造成了一些校內(nèi)價(jià)值觀斗爭的問題。

3.社會主流意識淡化

在多元化背景下，有一部分高職院校學(xué)生認(rèn)為我國所遵循的馬克思主義并不是真正科學(xué)的思想，知識眾多思想流派的一部分，不能作為國家思想。這種觀點(diǎn)從某種程度上淡化了國家主流意識，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致我國思想政治教育改革遭到大的阻力。

三、高職思想政治教育改革對策

1.引導(dǎo)并控制學(xué)生選擇文化

多元文化背景下的高職思想政治教育改革，首先應(yīng)該切實(shí)把握好文化層面上的思想政治變化規(guī)律。在這一過程中，高職院校的教育工作者必須要通過仔細(xì)的篩選，將優(yōu)秀的文化保存下來，并主動承擔(dān)起文化選擇任務(wù)，從而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與要求。同時(shí)，還應(yīng)該在校園構(gòu)建出一個(gè)優(yōu)秀的文化選擇機(jī)制，即基于文化的原型，從封閉走向開放。讓學(xué)生自主的選擇，并通過對學(xué)生的控制引導(dǎo)，從而把握住時(shí)代發(fā)展脈搏。

例如，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕o學(xué)生開展思想文明知識講座，宣傳馬克思主義思想，以及我國從古至今的優(yōu)良精神思想，包括儒家思想、道家思想等先進(jìn)思想，還有當(dāng)代文人如魯迅、汪曾祺等作家的思想，摒棄低俗的文化思想，做一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生。

2.促進(jìn)多元文化的融合統(tǒng)一

多元文化背景下高職思想政治教育改革必須要保證多元文化的科學(xué)交流，即始在堅(jiān)持國家、社會主導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上承認(rèn)客觀環(huán)境中文化的多元性，并積極研究、借鑒其他文化的優(yōu)秀部分，并進(jìn)一步為我所用，在這一過程中應(yīng)該著重做好以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。

首先高職院校教育工作者要尊重、保護(hù)并引導(dǎo)非主流文化當(dāng)中的精華，尤其是具有深厚文化歷史積淀的文化。其次，對于非主流文化當(dāng)中具有普遍適應(yīng)意義的思想也應(yīng)該予以保留并加以歸納總結(jié)。眾所周知，不同文化形態(tài)的碰撞與交流必然會產(chǎn)生出新的內(nèi)容，如果能夠?qū)⑵渲械膬?yōu)秀部分補(bǔ)充到主流文化當(dāng)中，會起到良好的完善主流文化作用。

3.與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)策略

多元文化背景下的高職思想政治教育改革，高職院校作為改革主體必須要在教育教學(xué)的策略上與時(shí)俱進(jìn)，具體來講即思想政治教育工作必須要具備開放、明珠的精神。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速反占，傳統(tǒng)的思想、行為一致現(xiàn)象已經(jīng)湮沒在歷史中，尤其是國家社會的多元化發(fā)展，樹立思想、于是俱進(jìn)是高職院校思想政治教育取得成就的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，高職院校教育工作者必須清醒的認(rèn)識到當(dāng)前文化多遠(yuǎn)環(huán)境下的思政教育工作，切忌迷失工作方向、干預(yù)學(xué)生選擇、放任學(xué)生等?？傊诰唧w的工作當(dāng)中采用合理有效的方法，在思政教育工作中讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

例如，教師可以借助多媒體等媒介在課堂上向?qū)W生展示哲學(xué)家及其提出的優(yōu)秀的哲學(xué)思想，然后舉出相應(yīng)的事例，配上動聽的音樂和精彩的動畫，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并且加深對優(yōu)秀哲學(xué)思想的吸收，并不斷地學(xué)習(xí)，相比于教師干巴巴的講說會起到事半功倍的效果

四、結(jié)語

總而言之，高職院校必須要對當(dāng)前的多元文化加以整合、歸納，在教育內(nèi)容上做到馬克思主義文化為導(dǎo)向的多元文化辯證統(tǒng)一，在思想政治教育工作上做到教育觀念的開放、民主的統(tǒng)一。只有這樣才能夠切實(shí)推動多元文化背景下的高職思想政治教育改革的發(fā)展，促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

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