楊樹(shù)成

摘 要：工程造價(jià)教學(xué)，必須讓學(xué)生了解對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程；將工程項(xiàng)目三個(gè)階段的造價(jià)控制作為重點(diǎn)；規(guī)范的教材、圖紙齊全的工程案例是授課效果的保證；提高學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題能力也是重要的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職、工程造價(jià)、教學(xué)

工程造價(jià)在工程建設(shè)中占有極其重要的地位，它是工程建設(shè)中的重要一環(huán)-----經(jīng)濟(jì)性，貫穿工程項(xiàng)目建設(shè)的各個(gè)階段：可行性研究報(bào)告中的投資估算與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)決定著該項(xiàng)目是否建以及建設(shè)中、建成后的經(jīng)濟(jì)效益；設(shè)計(jì)階段和施工階段工程造價(jià)控制決定著工程項(xiàng)目建設(shè)是否經(jīng)濟(jì)，是否達(dá)到預(yù)期效果，所以必須對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行控制。那么教學(xué)中如何教會(huì)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課，領(lǐng)會(huì)工程造價(jià)的含義呢？我想從以下幾方面談?wù)劇?/p>

一、必須讓學(xué)生對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程進(jìn)行了解

工程建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程包括：可行性研究階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、施工階段和竣工階段，每一個(gè)階段對(duì)應(yīng)的造價(jià)控制內(nèi)容、范圍和深度不同。如可行性研究階段編制投資估算，這個(gè)階段對(duì)工程造價(jià)的影響達(dá)到80%，這一部分內(nèi)容在教學(xué)中要求學(xué)生讀懂投資估算，了解投資的最高限額，防止“三超”現(xiàn)象的發(fā)生。設(shè)計(jì)階段是控制投資的重要階段，在設(shè)計(jì)圖紙未交付實(shí)施前把握好控制工程造價(jià)的第一關(guān)，才能為總體工程造價(jià)控制打好基礎(chǔ)。這一階段要求學(xué)生熟悉工程概算，熟悉攔標(biāo)價(jià)，為投標(biāo)做好準(zhǔn)備。招投標(biāo)階段的投標(biāo)價(jià)的編制使學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，掌握招投標(biāo)法，運(yùn)用定額學(xué)會(huì)報(bào)價(jià)，簽訂好工程施工合同。施工階段應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣控制人、材、機(jī)費(fèi)用和管理費(fèi)，學(xué)會(huì)工程量的計(jì)量，做好工程價(jià)款的支付，處理好索賠和變更?？⒐そY(jié)算是工程造價(jià)控制的最后一環(huán)，把好竣工結(jié)算這一關(guān)對(duì)施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和建設(shè)方的造價(jià)控制都有著非常重要的意義。

二、招投標(biāo)階段、施工階段和竣工階段的造價(jià)控制是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

（一）招投標(biāo)階段

現(xiàn)在實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)模式，工程項(xiàng)目招投標(biāo)是工程實(shí)施的第一階段，是確定工程造價(jià)，擇優(yōu)選擇施工企業(yè)的關(guān)鍵階段，因此非常重要。招投標(biāo)階段對(duì)工程造價(jià)的控制重點(diǎn)應(yīng)放在規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng)和招投標(biāo)的方式確定上。工程量清單招投標(biāo)即由招標(biāo)人按統(tǒng)一的工程量計(jì)算規(guī)則計(jì)算并提供工程量清單，投標(biāo)人視自身的技術(shù)、管理水平和勞動(dòng)生產(chǎn)率、市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行自主報(bào)價(jià)。這樣，對(duì)規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng)、減少合同糾紛、推行競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)定價(jià)，控制工程造價(jià)都有著非常重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的內(nèi)容：

1、《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（2008年）

2、工程建設(shè)定額或企業(yè)定額

3、熟悉工程量清單的內(nèi)容

4、學(xué)會(huì)投標(biāo)報(bào)價(jià)

（二）施工階段

1、認(rèn)真、嚴(yán)格地做好簽證。簽證是監(jiān)理工程師對(duì)已完工程進(jìn)行計(jì)量并給以確認(rèn)，支付工程款的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)充分掌握工程造價(jià)的基本知識(shí)，對(duì)施工單位填寫(xiě)的簽證單進(jìn)行認(rèn)真審核后方能見(jiàn)字蓋章。對(duì)弄虛作假、以少報(bào)多的簽證應(yīng)拒簽。學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣用工程量計(jì)算規(guī)則來(lái)計(jì)算工程量，尤其是隱蔽工程的工程量計(jì)量。隱蔽工程多半埋在地下，在工程結(jié)算時(shí)再計(jì)量已經(jīng)來(lái)不及了。另外應(yīng)注意的是，只對(duì)合格的工程進(jìn)行計(jì)量，不合格的不予計(jì)量，不支付工程款。

2、學(xué)會(huì)處理工程變更。工程變更是工程施工中比較難處理的問(wèn)題，它涉及到的不僅僅是工程價(jià)款的問(wèn)題，還涉及到工期及工程質(zhì)量問(wèn)題。那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中怎樣學(xué)好這部分知識(shí)呢？首先學(xué)會(huì)變更工程的單價(jià)如何確定，在學(xué)會(huì)變更工程的工程量如何計(jì)算，這樣就能準(zhǔn)確地計(jì)算出變更工程的價(jià)款了。工期按照按工期定額計(jì)算出需要的天數(shù)，再比照施工組織設(shè)計(jì)中的網(wǎng)絡(luò)圖，算出變更工程對(duì)總工期的影響。工程質(zhì)量一定按照國(guó)家的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)變更的工程進(jìn)行監(jiān)控已達(dá)到預(yù)期的效果。

3、把好工程結(jié)算關(guān)。搞好工程結(jié)算最重要的是做好兩件事：一是施工單位在投標(biāo)文件的工程量清單上報(bào)的綜合單價(jià)，二是對(duì)已完工程的工程量計(jì)量，在做結(jié)算時(shí)要考慮工程變更、索賠和簽證，特別要考慮對(duì)工程簽證的符合性和合理性進(jìn)行審查。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要熟悉圖紙，掌握工程量計(jì)算規(guī)則，并對(duì)整個(gè)工程的設(shè)計(jì)和施工有全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

三、工程造價(jià)課的授課方法及授課效果的保證

掌握專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好工程造價(jià)課的前提和基礎(chǔ)。工程造價(jià)這門(mén)課是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課，涉及面較廣泛。學(xué)生必須學(xué)會(huì)如工程力學(xué)、建筑材料等基礎(chǔ)課，掌握工程識(shí)圖、設(shè)計(jì)及施工專(zhuān)業(yè)課才能做預(yù)算，進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)、做工程結(jié)算。所以在講授這門(mén)課之前，要復(fù)習(xí)和鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，尤其是對(duì)工程施工圖紙的識(shí)讀和施工工藝的了解，因?yàn)椴粫?huì)識(shí)圖就算不了工程量，不了解施工工藝就沒(méi)法列項(xiàng)和取費(fèi)。

處理好上課所用的教材。首先要選好教材。市面上教材種類(lèi)很多，五花八門(mén)，深淺不一，有的采用的規(guī)范已經(jīng)過(guò)時(shí)，如現(xiàn)在大部分教材在工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范上還采用2003年的版本，但工程建設(shè)中已采用2008年的版本，建筑工程定額也是如此。所以選教材一定要選最新的版本，難易程度適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)的教材。其次是對(duì)教材進(jìn)行處理。本門(mén)課的教材一般都是全國(guó)統(tǒng)編教材，介紹的方法具有普遍性，講授時(shí)還必須結(jié)合本地區(qū)實(shí)際。例如我校的學(xué)生來(lái)自遼寧，畢業(yè)分配也基本在遼寧，遼寧的定額、清單規(guī)范與全國(guó)的定額、清單規(guī)范有很大的不同，所以在課程的講解中要添加一些遼寧的定額和清單計(jì)價(jià)規(guī)范的知識(shí)，課程設(shè)計(jì)中也采用遼寧的定額和計(jì)價(jià)規(guī)范做本地工程的預(yù)算和投標(biāo)報(bào)價(jià)。

在上課時(shí)以案例教學(xué)為主線，把案例中涉及的工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)再深入的講解。如道路工程的報(bào)價(jià)，首先要識(shí)圖，讀懂道路圖的平、縱、橫及交叉口各組成部分的尺寸，再了解道路的結(jié)構(gòu)，最后掌握它的施工工藝和施工組織設(shè)計(jì)。在掌握了這些知識(shí)后，開(kāi)始進(jìn)行報(bào)價(jià)。按照施工的順序，如基礎(chǔ)，首先了解招標(biāo)方給的工程量清單，核對(duì)工程量，對(duì)這部分報(bào)價(jià)之前，先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，了解工程地質(zhì)和水文地質(zhì)情況，如果發(fā)現(xiàn)軟土基，采用什么方法處理，處理的方法直接影響工程造價(jià)。在編制報(bào)價(jià)時(shí)，涉及到工程量和價(jià)款這兩方面，那么就給學(xué)生講怎樣利用圖紙和工程量計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量，工程價(jià)款方面用到最多的是定額（最好有企業(yè)定額），教會(huì)學(xué)生怎樣查定額，利用定額單價(jià)，結(jié)合工程量計(jì)算出分部分項(xiàng)工程造價(jià)，最后匯總，計(jì)算出總造價(jià)。

提高學(xué)生的思考能力是老師教學(xué)環(huán)節(jié)最重要的一環(huán)，怎樣才能提高學(xué)生的思考能力呢？最主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，老師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)思考。就方法而言，運(yùn)用最多的是課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，提問(wèn)有老師提問(wèn)和學(xué)生提問(wèn)兩種，老師的提問(wèn)的問(wèn)題不必要求學(xué)生必須答對(duì)，只要求按正確的方向思考就行，老師也不必給出唯一正確的答案。采用這種發(fā)散性思維有助于學(xué)生能力的提高。學(xué)生課堂提問(wèn)也是講課的一部分，應(yīng)該有問(wèn)必答，但要注意時(shí)間和講課的連續(xù)性。較有效的處理的方法是：小問(wèn)題當(dāng)堂回答，大問(wèn)題課后回答，共性的問(wèn)題要抽出時(shí)間給全體同學(xué)講解；課后作業(yè)是學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的最好方法，必須每堂課后布置，定期批改，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤以提高學(xué)生的知識(shí)水平。

實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好方法。這里的實(shí)習(xí)是指廣義上的實(shí)習(xí)，不單單指學(xué)校安排的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，還有自己看到的、路過(guò)的工程都要問(wèn)問(wèn)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，這樣對(duì)于學(xué)生自身的知識(shí)積累是有幫助的。

最后再談?wù)剬W(xué)生解決問(wèn)題的能力問(wèn)題，這也是高職生乃至于本科生存在的共性問(wèn)題，是學(xué)生走向社會(huì)，走向工作崗位最需要提高的一個(gè)問(wèn)題，協(xié)調(diào)能力和解決技術(shù)問(wèn)題的能力這兩大能力一直困擾著學(xué)生，以至于影響著學(xué)生今后的發(fā)展。協(xié)調(diào)能力包括本單位上下級(jí)之間的協(xié)調(diào)、與甲方的協(xié)調(diào)能力、與監(jiān)理的協(xié)調(diào)能力、與相關(guān)單位之間的協(xié)調(diào)能力等，協(xié)調(diào)時(shí)應(yīng)本著相互尊重，求同存異的原則，大的原則性的問(wèn)題不妥協(xié)，小的協(xié)商解決。解決實(shí)際問(wèn)題的能力是工程技術(shù)人員必備的能力，解決的方法一是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，二是與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況相結(jié)合。舉個(gè)例子比如開(kāi)挖基坑時(shí)遇到了地下水，且地下水位較高，不易排出，怎么辦？這是工程施工時(shí)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，首先運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析一下，排出地下水的方法有幾種：點(diǎn)井（井點(diǎn)）、管井、人工井等方法，每種方法適合不同的水深，再根據(jù)工程的具體情況選擇適合本工程的一種方法，既滿足技術(shù)要求，又符合經(jīng)濟(jì)性要求。

總之，在教與學(xué)這對(duì)矛盾體中，學(xué)生是主體，教師的教學(xué)應(yīng)圍繞著提高學(xué)生的能力展開(kāi)，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)提高學(xué)生素養(yǎng)和能力，這樣才能為社會(huì)提供優(yōu)秀的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，學(xué)生自身也能盡快成長(zhǎng)。