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        句法結(jié)構(gòu)中定語(yǔ)的語(yǔ)義指向探析

        2013-04-29 00:44:03張昕
        現(xiàn)代語(yǔ)文 2013年10期
        關(guān)鍵詞:句法結(jié)構(gòu)定語(yǔ)

        張昕

        摘 要:語(yǔ)義指向是句法結(jié)構(gòu)中某一成分與其他句法成分間所存在的語(yǔ)義關(guān)系。在句法結(jié)構(gòu)中,定語(yǔ)與中心語(yǔ)構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu),但其語(yǔ)義指向往往并不完全指向中心語(yǔ),而是可以指向句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)等成分,也可以同時(shí)指向多種成分,并顯示句中的歧義現(xiàn)象。通過(guò)語(yǔ)義指向的分析說(shuō)明,有助于揭示句子的隱性語(yǔ)義關(guān)系與顯性句法結(jié)構(gòu)的不對(duì)應(yīng)現(xiàn)象,使我們準(zhǔn)確、深入地理解句子,消除句子的歧義現(xiàn)象。

        關(guān)鍵詞:定語(yǔ) 語(yǔ)義指向 句法結(jié)構(gòu)

        漢語(yǔ)句法上的結(jié)構(gòu)關(guān)系與語(yǔ)義關(guān)系存在著不一致的現(xiàn)象。層次分析法主要著眼于句子的結(jié)構(gòu)層次分析,探究的是成分間的顯性句法關(guān)系,而隱藏在句法關(guān)系后面的由詞語(yǔ)語(yǔ)義范疇建立起來(lái)的語(yǔ)義關(guān)系,卻要運(yùn)用語(yǔ)義分析法來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)義指向是指句法結(jié)構(gòu)中某一成分與其他句法成分間所存在的語(yǔ)義聯(lián)系。利用語(yǔ)義指向的理論來(lái)分析語(yǔ)言中的語(yǔ)法現(xiàn)象,并加以解釋說(shuō)明的方法就是語(yǔ)義指向分析。語(yǔ)義指向分析揭示了句法成分在語(yǔ)法上和語(yǔ)義上的矛盾,指明了句法成分之間,特別是間接的句法成分之間語(yǔ)義上的種種聯(lián)系,從而可以比較合理地解釋句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)之間復(fù)雜的對(duì)應(yīng)關(guān)系。[1]本文主要對(duì)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的語(yǔ)義指向類型及句式變換情況進(jìn)行分析說(shuō)明,從而揭示它們的隱性語(yǔ)義關(guān)系與顯性句法結(jié)構(gòu)的不對(duì)應(yīng)現(xiàn)象,以使我們準(zhǔn)確、深入地理解句子。

        一、定語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)

        在句法結(jié)構(gòu)句中,定語(yǔ)是修飾限制中心語(yǔ)的附加成分,是名詞性短語(yǔ),句中被修飾限制的成分叫中心語(yǔ),是被定語(yǔ)修飾、限制的主體成分。定語(yǔ)與中心語(yǔ)相互搭配,構(gòu)成偏正(定中)結(jié)構(gòu),二者之間具有修飾、限制和被修飾、限制的關(guān)系。一般定語(yǔ)在前,中心語(yǔ)在后。例如:

        (1)(凜冽)的寒風(fēng)‖刺痛著(人們)的臉。

        (2)(全球變暖)的氣候‖正在逐步得到驗(yàn)證。

        上例圓括號(hào)里的成分為定語(yǔ),雙橫線和波浪線上的成分為定語(yǔ)修飾的中心語(yǔ)。定語(yǔ)和中心語(yǔ)是一對(duì)直接組成成分,構(gòu)成名詞性偏正結(jié)構(gòu)。在寫景、狀物、抒情的散文中,定語(yǔ)??梢砸频街行恼Z(yǔ)后面,成為變式句。例如:

        (3)荷塘四周,‖長(zhǎng)著許多樹(shù),(蓊蓊郁郁)的。

        (4)山坡上,到處‖開(kāi)滿了鮮花,(紅的、黃的、白的、紫的)。

        在這類變式句中,強(qiáng)調(diào)突出的是后置的定語(yǔ)。

        然而,對(duì)句子的分析研究不能僅僅局限在句法層面上,還應(yīng)該從語(yǔ)義和語(yǔ)用的角度進(jìn)行分析。在句法結(jié)構(gòu)句中,定語(yǔ)與中心語(yǔ)之間存在著多種語(yǔ)義指向情況,它們既可以直接指向定語(yǔ)中心語(yǔ),也可以指向句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)等核心成分,還可以同時(shí)指向多種句法成分,還會(huì)顯示語(yǔ)義指向的歧義現(xiàn)象。

        二、定語(yǔ)的語(yǔ)義指向

        (一)指向其中心語(yǔ)

        一般來(lái)說(shuō),定語(yǔ)的語(yǔ)義多指向其后的中心語(yǔ)。例如:

        (5)那個(gè)(白白凈凈)的年輕乘務(wù)員真下車走了。

        (6)床上正坐著兩個(gè)(皮膚曬得焦黑、頭上暴著青筋)的老家人。

        例(5)句中的“白白凈凈”指向主語(yǔ)中心語(yǔ)“乘務(wù)員”,例(6)句中的“皮膚曬得焦黑、頭上暴著青筋”指向賓語(yǔ)中心語(yǔ)“老家人”。兩句中的定語(yǔ)皆為修飾性成分,例(5)(6)分別可轉(zhuǎn)化為主謂結(jié)構(gòu)“乘務(wù)員白白凈凈”“老家人皮膚曬得焦黑、頭上暴著青筋”。

        (二)指向句子的主語(yǔ)

        (7)他度過(guò)了一個(gè)(愉快)的夜晚。

        (8)今天他總算吃了頓(飽)飯。

        例(7)句中的定語(yǔ)“愉快”指向表示人的主語(yǔ)“他”,而不指向其后的中心語(yǔ)“夜晚”,語(yǔ)義關(guān)系為:他度過(guò)了夜晚,他愉快。例(8)句中的“飽”指向“他”而不指向“飯”。語(yǔ)義關(guān)系為:他吃了頓飯,他飽了。一般的,當(dāng)“愉快”“飽”等只能形容人的詞語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí),中心語(yǔ)又是表示事物的詞語(yǔ),定語(yǔ)便指向表示主體人的主語(yǔ)。

        (三)指向句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞

        (9)我看了(兩個(gè)小時(shí))的電視。

        (10)別打(他)的主意。

        例(9)中的“兩個(gè)小時(shí)”指向動(dòng)作“看”而不是中心語(yǔ)“電視”,源于“看電視”是一個(gè)有過(guò)程,可以無(wú)限持續(xù)的動(dòng)作,定語(yǔ)表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間。數(shù)量結(jié)構(gòu)充當(dāng)定語(yǔ)時(shí),在語(yǔ)義上可以指向謂語(yǔ)動(dòng)詞,表示動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間或發(fā)生的次數(shù)。例(10)定語(yǔ)“他”是謂語(yǔ)“打”的當(dāng)事,句子可轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠e對(duì)他打主意”,“他”指向謂語(yǔ)動(dòng)詞“打”。若還原成與顯性語(yǔ)法關(guān)系一致,則可以把定語(yǔ)移位添加介詞成為狀語(yǔ)。這類句子把謂語(yǔ)動(dòng)詞關(guān)涉的對(duì)象放在定語(yǔ)的位置上,導(dǎo)致定語(yǔ)的逆指。

        (四)如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的定語(yǔ)(相應(yīng)的稱為 A1、A2),那么可能存在A1在語(yǔ)義上指向 A2的情況

        (11)(阿爾卑斯山)的(居民)和平原上的居民的生活條件總是不同的。

        例(11)句中的“居民”作為A2在語(yǔ)義上指向中心語(yǔ)“生活條件”,而A1“阿爾卑斯山”語(yǔ)義上指向A2“居民”。

        (五)指向某一行為

        (12)我打了(十塊錢)的的。(的士)

        例(12)句中定語(yǔ)“十塊錢”指向“打的”這一動(dòng)作,表示“打的”這一行為所消耗的金錢,具體說(shuō)就是坐的士花了十塊錢。

        (六)同時(shí)指向主語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)

        (13)對(duì)牛彈琴本來(lái)是對(duì)外行人講內(nèi)行話,有(譏諷對(duì)方什么都不懂)的意思。

        例(13)可拆分為:“對(duì)牛彈琴本來(lái)是對(duì)外行人講內(nèi)行話,譏諷對(duì)方什么都不懂;對(duì)牛彈琴有這個(gè)意思?!本渲卸ㄕZ(yǔ)“譏諷對(duì)方什么都不懂”兼指主語(yǔ)“對(duì)牛彈琴”和賓語(yǔ)“意思”,表示“對(duì)牛彈琴”所具有的意義和“意思”所代表的內(nèi)容。這類句子的中心語(yǔ)往往為“意思”“情況”“希望”等可以復(fù)指定語(yǔ)的詞語(yǔ)。

        (七)同時(shí)指向主語(yǔ)中心語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞

        (14)(蹦蹦跳跳)的他走在回家的路上。

        例(14)句中的“蹦蹦跳跳”兼指主語(yǔ)“他”和“走”,意為他蹦蹦跳跳,他走在回家的路上。“他”是“蹦蹦跳跳”這個(gè)動(dòng)作的施事,而“蹦蹦跳跳”具體描繪了“走”這個(gè)動(dòng)作的情態(tài),是對(duì)“走”的補(bǔ)充。

        (八)同時(shí)指向謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)

        (15)他吃著(香噴噴)的燒餅。

        例(15)句的定語(yǔ)可以移位成為狀語(yǔ):他香噴噴地吃著燒餅,不難看出,“香噴噴”在語(yǔ)義上兼指中心語(yǔ)“燒餅”和謂語(yǔ)動(dòng)詞“吃”。

        (九)同時(shí)指向主語(yǔ)中心語(yǔ)和另一定語(yǔ)(多個(gè)定語(yǔ)并存的情況)

        (16)我握住了這并(不熟識(shí))的(人)的手。

        例(16)句中的“不熟識(shí)”兼指主語(yǔ)“我”和第二個(gè)定語(yǔ)“人”,意為我不熟識(shí)(這)人,“不熟識(shí)”作為謂語(yǔ)動(dòng)詞在語(yǔ)義上同時(shí)指向施事主語(yǔ)“我”和受事賓語(yǔ)“人”。

        (十)有的定語(yǔ)可能與多個(gè)被指成分組成語(yǔ)義指向結(jié)構(gòu)體

        多指往往會(huì)造成句子的歧義,我們引進(jìn)語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng)來(lái)消除歧義。語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng),是某些被指成分同時(shí)關(guān)聯(lián)的語(yǔ)義成分。例如:

        (17)(她)的奶奶演得好。

        例(17)中,定語(yǔ)“她”在語(yǔ)義上可以指向中心語(yǔ)“奶奶”,表示領(lǐng)屬,即她的奶奶演戲演得好,詞語(yǔ)的搭配意義與句法意義相一致;“她”在語(yǔ)義上也可以指向謂語(yǔ)動(dòng)詞“演”,即她演奶奶演得好。把它放到具體的語(yǔ)境里,在上下文中添加語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng),以此消除歧義。

        (17)a.她們一家人都演得不好,只有她的奶奶演得好。

        (17)b.你演奶奶演得不好,她的奶奶演得好。

        (17)a中的“她”在語(yǔ)義上指向“奶奶”,其語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng)是“她們一家人”,在“她們一家人”的關(guān)聯(lián)限定下,就清楚了“她的奶奶”是個(gè)領(lǐng)屬性的偏正短語(yǔ)。(17)b中的“她”在語(yǔ)義上指向“演”,其語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng)是上句的“你”。上句的“你”和下句的“她”明顯是對(duì)應(yīng)成分,其在句中的功能也應(yīng)該是一樣的,上句沒(méi)有歧義,“你”是施事,那么下句的“她”受“你”關(guān)聯(lián),也成為施事,語(yǔ)義上指向“演”。

        (18)今天的會(huì)議邀請(qǐng)了(三個(gè))(高校)的教師。

        例(18)中“三個(gè)”在語(yǔ)義上可以指向“高校”,意為會(huì)議邀請(qǐng)了一批教師,分屬于三個(gè)高校,教師的具體數(shù)目不明;還可以指向“教師”,意為邀請(qǐng)了三個(gè)教師,教師是高校的而不是中學(xué)的;還可以兼指“高?!焙汀敖處煛保鉃闀?huì)議邀請(qǐng)了三個(gè)分屬于三個(gè)高校的教師。要消除此類句子的歧義,可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)重音表示的口氣性焦點(diǎn),對(duì)多指成分的具體所指加以提示。

        (19)他拔了(兩塊錢)的草。

        例(19)中“兩塊錢”在語(yǔ)義上既可以指向“草”,表示他拔的草價(jià)值兩塊錢;也可以指向“拔草”這個(gè)行為,表示他拔草的勞動(dòng)價(jià)值兩塊錢。我們添加語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng),以消除歧義:

        (19)a.他拔了兩塊錢的草,我賣了十塊錢的菜。

        (19)b.他拔了兩塊錢的草,我做了十塊錢的鐘點(diǎn)工。

        (19)a例句的下半句中的定語(yǔ)“十塊錢”指向中心語(yǔ)“菜”,結(jié)構(gòu)與上句一致,因此上句的定語(yǔ)“兩塊錢”指向中心語(yǔ)“草”,其語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng)是下句的“賣菜”。(19)b例句的下半句中定語(yǔ)“十塊錢”指向行為“做鐘點(diǎn)工”,由此可推知上句中的定語(yǔ)“兩塊錢”指向“拔草”這一行為,其語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng)是下句的“做鐘點(diǎn)工”。一般消除歧義可以采取添加語(yǔ)義聯(lián)項(xiàng),強(qiáng)調(diào)重音以及放在具體的語(yǔ)境中的方法。

        語(yǔ)義指向問(wèn)題非常復(fù)雜,這里主要通過(guò)舉例分析定語(yǔ)與中心語(yǔ)的多種語(yǔ)義指向,來(lái)說(shuō)明和解釋顯性句法關(guān)系背后的復(fù)雜隱性語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)法現(xiàn)象,這對(duì)我們正確理解句子,消除句子歧義有很大的幫助,有助于我們掌握各種句式的學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陸儉明.關(guān)于語(yǔ)義指向分析[A].中國(guó)語(yǔ)言學(xué)論叢,第一輯[C].北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社,1999.

        [2]黃伯榮,廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京:高等教育出版社,2003.

        [3]蘭賓漢,邢向東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京:中華書局出版社,2006.

        (張 昕 陜西寶雞 寶雞文理學(xué)院中文系 721013)

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