續(xù)海

摘 要：文章針對中職生心理健康方面存在的問題，提出了在語文教學(xué)中進行的有效溝通的方法和途徑。具體方法和途徑：（1）書信交流溝通；（2）面對面談話溝通；（3）作文和作業(yè)溝通；（4）電話溝通和交流；（5）借助網(wǎng)絡(luò)進行溝通。

關(guān)鍵詞：溝通 中職生 心理健康

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0074-01

溝通，可以讓心與心更為貼近，可以消除不必要的誤解所帶來的負面影響，也可以解除一些人心中的長久積患的“頑疾”，解開一些人心中的“死結(jié)”。它像一把鑰匙，開啟心理上已生銹的鎖。師生之間的溝通則更為重要，因為它關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到祖國未來的發(fā)展和整個民族的健康。中職生是學(xué)生中一個特殊的群體，心理上存在的問題也是最多的。

1 中職生心理發(fā)展中存在的主要問題

1.1 自卑心理較重，缺乏自信心

中職生是中考的落榜生，在初中時就飽受“關(guān)愛”教育的冷漠，在教師、同學(xué)中是最不受歡迎的“差生”。而且，在最后一學(xué)期，班主任會以少有的“耐心”做其工作，讓其走“職業(yè)道路”，免得給全班學(xué)生“拖后腿”。就連學(xué)生家長在社會上都低人一等，誰家的孩子上了“職業(yè)學(xué)校”誰就會在鄰里面前抬不起頭來。因此，中職生的自卑感比一般的青少年都大。

1.2 混日子的心理重，缺乏目標(biāo)和動力

很多中職生，只是奔著在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)幾年，拿一張文憑，等安置而已。因此，在學(xué)校過著“做一天和尚撞一天鐘”的日子，進取心不強，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動力。

1.3 情緒易沖動，行事偏激，自控能力差

中職生都處于青春期，有情緒波動和變化是一種正常表現(xiàn)。然而，由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)動力，顯得十分空虛和無聊。這樣就造成了早戀和打架者增多，有的甚至導(dǎo)致了嚴(yán)重后果。

1.4 依賴和渴望自立并存

中職生多數(shù)人都面臨畢業(yè)后的就業(yè)，所以十分渴望自立，然而，由于長期生活在“成績好一切就好”的評價標(biāo)準(zhǔn)下，養(yǎng)成的衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，又限制了個體真正的實現(xiàn)自立。

2 溝通的途徑和方法

針對中職生中普遍存在的問題，作為老師，我們應(yīng)該伸出援助之手，獻出我們的愛心，幫助他們走出自卑的怪圈和青春期的迷茫，還他們一個健康的心態(tài)，為他們以后的就業(yè)掃除心理障礙，以便于他們能夠養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。那么我們運用怎樣的方法和途徑和他們溝通和交流呢？

2.1 書信交流和溝通

書信交流和溝通雖然是一種比較傳統(tǒng)的方式，但有某些情況還是會起到很好的作用的。這種溝通方法可以讓學(xué)生把平日里面對面時說不出的話都表達出來。老師也可以通過這種溝通更充分地了解學(xué)生的內(nèi)心世界?？梢蚤_設(shè)一個“綠色信箱”，讓學(xué)生們把心里的煩惱及想不通的事都通過書信告訴我們，我們也通過書信去化解他們內(nèi)心的疙瘩。這樣就會大大減少學(xué)生在心理方面的存在的一些問題。

2.2 面對面交流和溝通

面對面交流和溝通是最直接的、效果最明顯的溝通方式。師生坐在一塊交流溝通更能看出學(xué)生的想法和反應(yīng)，可以根據(jù)這些反應(yīng)“對癥下藥”，也可以根據(jù)這些了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生面對面交流溝通時，老師的態(tài)度很重要，態(tài)度的真誠與否決定著溝通的效果。常常面對面和學(xué)生溝通既能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，又能拉近師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系是學(xué)好知識的前提。

2.3 通過作文和作業(yè)溝通

通過作文和作業(yè)溝通，有時會起到意想不到的效果。這需要教師要有一定的敏感性，能透過學(xué)生作文中的字里行間及時捕捉信息，然后再進行必要的溝通。看到學(xué)生因中考失利而悲傷時，寫上一句：如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了?？吹綄W(xué)生對自己的前途迷茫時，可以告訴他：三百六十行，行行出狀元，要相信自己！除了作文，作業(yè)也是很好的交流溝通的工具，看到班里某個學(xué)生不認(rèn)真聽課，可以在作業(yè)中給他提個醒；看到有學(xué)生寫作業(yè)潦草，就給他寫上一句：練練字吧，別讓咱的字看起來像喝醉了似的；有的學(xué)生寫的很認(rèn)真，當(dāng)然要給他寫上幾句贊揚的話。這些話語對學(xué)生會有很大的促進和指點作用。

2.4 利用電話進行溝通

學(xué)生當(dāng)面不能說的，可以通過電話來說，避免了面對面所帶來的尷尬，尤其是一些青春期很敏感的話題。有的學(xué)生安置后遇到一些人際交往方面的問題也可以通過電話和發(fā)信息來咨詢。

2.5 借助網(wǎng)絡(luò)進行溝通

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，上網(wǎng)成了學(xué)生業(yè)余生活的一部分。利用網(wǎng)絡(luò)來和學(xué)生溝通是挺好的一種方式。首先，開通一個郵箱，讓學(xué)生把自己的煩惱和困惑通過郵箱傳遞過來，這可以避免寫信不好意思送給老師的尷尬。而且，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性可讓學(xué)生放下心理負擔(dān)，輕松地和老師交流和溝通。這樣才能真正地進入學(xué)生的內(nèi)心世界，才能真正地去幫助他們甩掉心理上一些不必要的負擔(dān)，幫助他們遏制沖動，減少校園暴力事件的發(fā)生。其次，設(shè)一個公開的qq，師生通過聊天來溝通。聊天可以直接交流，而且學(xué)生不公開自己的身份，這樣溝通能更真實地再現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，老師可以直接給他一些好的建議和幫助?？傊瑤熒g可以利用不同的方法和途徑來溝通，只有有了良好的溝通，才能夠真正地去解決學(xué)生心理上所存在的種種問題。

參考文獻

[1] 王永麗，侯瑞鶴，等.心理健康教育[Z].2005，12.

[2] 現(xiàn)代教育，2006，4（8）.

[3] 師生溝通的技巧[Z].2006，11.