江巖

摘 要： 怎樣采取合理有效的復習方法，讓高三學生在短短一年的復習時間里得到最大限度的提高與完善，一直是廣大教師研究的問題。作者就此問題談?wù)摿俗约旱囊恍┮庖姾头椒ā?/p>

關(guān)鍵詞： 復習計劃 復習目標 復習策略

一些學生進入高三后普遍感覺學習時間不夠用，要復習的知識點太多，不知道如何下手。結(jié)果往往盲目復習，目標不明確，自然復習效果就不盡如人意。在此，我想就如何系統(tǒng)完整地復習英語談?wù)勛约旱膸c看法。

首先，復習要有明確的計劃。古人說：“如想了是當下了，若覓了時無了時?！币馑际钦f，如果要解決就立刻趕緊解決，若想找一個好時候解決，那你就可能解決不了了。因此，高三復習計劃的制訂非常重要。

高中英語涉及龐大的單詞、復雜的語法，因此在制訂復習計劃的時候，同學們應(yīng)該有點有面、點面結(jié)合。先粗線條地訂出一年的計劃，然后較具體地訂出每個階段的計劃。既要熟練掌握教學大綱中要求的單詞，又要系統(tǒng)地梳理語法知識點，對那些相近的易混淆的語法點尤其要歸納整理，并通過背誦簡單的語句加以理解并熟記。但是，我要指出的是，一些學生的復習計劃書并不科學，換句話說就是不夠詳細。他們往往只單純地羅列出復習大綱，而并沒有把每一個階段的計劃考慮在內(nèi)。這樣做的后果很可能是讓自己的復習變得模糊不清、無所依據(jù)。所以，制訂一份詳盡的復習計劃能起到事半功倍的作用。對于單詞，大多數(shù)學生都有這樣的經(jīng)歷，今天背過的幾天后就忘了，其實這很正常。德國心理學家赫爾曼·艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，并根據(jù)實驗結(jié)果繪成描述遺忘進程的曲線，這便是著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物、思考過的問題、體驗過的情感和情緒、練習過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。我們英語學習中的單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容，都是通過記憶完成的。在此我想提出一個記憶宮殿的說法。我們的大腦就好比一個巨大的宮殿，我們每天都要把需要記憶掌握的東西放在我們的宮殿里。這個宮殿里的格局則完全由自己設(shè)計。例如，第一格設(shè)計為聯(lián)想格，如able——ability，able表示“能，會”，那ability就是有能力。count—account，count譯為“數(shù)，計算”，數(shù)的錢多了我們就可以去銀行開個賬戶account，第二格可以為派生詞，等等。每天在我們背誦的同時，我們打開自己的記憶宮殿，把我們接觸到的單詞短語都放進設(shè)計好的單元格里，并且根據(jù)遺忘曲線，有規(guī)律地反復記憶，這樣才能達到預期的效果。

除了單詞外，語法也是重頭戲，很多容易混淆的語法點讓學生不勝厭煩。例如語法中的動名詞和分詞的區(qū)別。我們常告訴學生，所謂的動名詞（gerund）就是名詞，它只是留有一些動詞的功能。它在句中可以作主語、賓語、表語、同位語、定語等名詞可以充當?shù)某煞帧６F(xiàn)在分詞（present participle）相當于形容詞，在句中作表語、定語或者狀語。所以當-ing形式出現(xiàn)在句中作主語、賓語、同位語時，它肯定是動名詞（gerund）。其實這些所謂的區(qū)別，我們都可以通過背誦簡單的句子加以理解記憶。

除了詳細的復習目標之外，正確的復習策略也很重要。高考就是考查學生的語言基礎(chǔ)知識、基本技巧及運用語言的能力，尤其是考查運用語言的能力。特別要指出的是，運用能力的考查在高考中不斷在增強。了解高考這個趨勢很重要，近幾年英語高考的發(fā)展趨勢就是強化能力，如高考聽力占到三十分，今年高考試卷又有了一些變化，語法詞匯選擇從原來的三十分改為二十分，同時閱讀考查有了加強：語篇閱讀從四篇增加為五篇。所有這些變化都是為了強化語言能力，也就是高考更注重語言的實踐性。那么在進入高三的時候，學生就應(yīng)該根據(jù)高考的趨勢，結(jié)合自己的劣勢拾遺補漏。部分學生在高三階段會購買大量的模擬試卷，可是在埋頭苦做了一段時間后會發(fā)現(xiàn)自己的成績并沒有太大的提高。究其原因，是不少學生在做試卷的時候并沒有嚴格要求自己。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者的意圖及思路，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率一定會日漸提高。這樣我們就能提高完善自我，從而不斷增強自己的信心，從容地面對高考。

一個好的復習策略應(yīng)該堅持知識與能力同步進行，在復習基礎(chǔ)知識的過程中同時兼顧語言能力的發(fā)展。即要凸顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)造，通過歸納整理使得自己的知識系統(tǒng)化，促進自己綜合能力的發(fā)展，讓自己活學活用，在不同的情景中熟練地運用各種知識。

正確的復習策略應(yīng)該堅持“重視基礎(chǔ)，突出語篇，強調(diào)運用，注重實際”的原則，以課本為依托，循序漸進。其實高考當中百分之七八十的題目都是以基礎(chǔ)知識點為出發(fā)點的，課本當中的reading部分其實非常關(guān)鍵。熟讀這些材料不僅能夠溫故知新、查缺補漏，還能通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展、歸類辨析，幫助構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點。

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了方向便只顧風雨兼程”，這句話相信很多學生都熟知，那么就讓我們腳踏實地地，一步步堅定地朝著自己的夢想前進。我相信，在詳細的復習計劃指導下，在正確的復習策略指引下，每一位同學都能夠順利地通過高考，到達勝利的彼岸，實現(xiàn)自己的人生目標。即使天再高，踮起腳尖我們就能更接近陽光。