滕向杰

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師.”只要有了興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)順利的進(jìn)行.小學(xué)教育是最關(guān)鍵的時(shí)期，小學(xué)是教育的入門，也是打好基礎(chǔ)的最好時(shí)期.據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，好多小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的主要原因就在于他們對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣.如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能否學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要.我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

一、明確小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活實(shí)踐中的應(yīng)用相當(dāng)普遍.古人云“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕.”數(shù)學(xué)不僅是小學(xué)生今后學(xué)習(xí)生活工作的必備條件，而且是我們每個(gè)公民應(yīng)具備的基本條件.其實(shí)也就是要求我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)小學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，在日常生活的不同領(lǐng)域都會(huì)用到它，比如，電話號(hào)碼的構(gòu)成，并且以后慢慢接觸的好多學(xué)科也都會(huì)以此為基礎(chǔ)作更深層次的不同方向的研究和學(xué)習(xí)，讓他們明白學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)他們今后生活的影響，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.比如，去菜市場(chǎng)買菜，得會(huì)算帳，就得學(xué)好數(shù)學(xué).班里組織元旦晚會(huì)之類的集體活動(dòng)，就會(huì)計(jì)算花銷，這樣也需要學(xué)好數(shù)學(xué).還有好多方面.

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，他們感興趣了，就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的好奇心，充分發(fā)揮想象，把所有可能的情況都會(huì)去做嘗試得出最后的結(jié)果，甚至由此內(nèi)容還會(huì)聯(lián)想到將其運(yùn)用到日常生活中的其他方面.要是沒(méi)有興趣，他們對(duì)此沒(méi)有了積極性，一點(diǎn)也不會(huì)感興趣.由此可見(jiàn)，我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，本身這門學(xué)科就不太好入門，我們更應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到日常生活中來(lái)，提前作好教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，設(shè)置好興趣點(diǎn)，讓他們觸碰到，體驗(yàn)到，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性.同時(shí)在日常的課堂教學(xué)中，我們還可以引導(dǎo)他們觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體、動(dòng)手制作相關(guān)模型或?qū)ο嚓P(guān)的形狀進(jìn)行繪畫等方法構(gòu)建生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣.

比如，在學(xué)習(xí)圓柱體和長(zhǎng)方體時(shí)，可以先讓同學(xué)們觀察教室里的圓柱體和長(zhǎng)方體，讓他們分辨桌子的桌面和桌腿分別是什么形狀的，黑板和粉筆又分別是什么形狀的，門和窗戶燈又分別是什么形狀的等等，然后再擴(kuò)展到教室外的日常生活用品中的汽車，房子之類的，讓他們主動(dòng)的羅列出來(lái).也可以找出一種物體比方說(shuō)身上的扣子，問(wèn)其是不是圓柱體，讓同學(xué)們分成正反兩方，展開(kāi)辯論，依據(jù)圓柱體的特征，一一進(jìn)行排除，最后看哪一方勝出，這樣在討論的過(guò)程中，他們就能牢固的掌握住圓柱體的基本特征，與其他形狀有哪些區(qū)別，區(qū)別的關(guān)鍵點(diǎn)在哪，使他們從中感覺(jué)到愉快，感覺(jué)到緊迫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也更加的對(duì)此知識(shí)點(diǎn)感興趣.

三、讓小學(xué)生們嘗到成功的喜悅，主動(dòng)愉快的去完成學(xué)習(xí)過(guò)程

每節(jié)課的開(kāi)頭可以利用上節(jié)課內(nèi)容的回顧，讓他們運(yùn)用上節(jié)課的知識(shí)完成一個(gè)小的任務(wù)，這樣讓他們嘗到成功的甜頭，增加了他們學(xué)習(xí)的信心，就能大大增加他們以后對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到越學(xué)越想學(xué)的境界.使他們看到所學(xué)知識(shí)對(duì)自己解決困難的過(guò)程中所起的作用.使他們獲得成就感和喜悅感，從而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生親切感，這樣慢慢的就有了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣.所以作為教師，要試著創(chuàng)設(shè)更多情境，讓他們體會(huì)那種成功的喜悅，依據(jù)他們掌握知識(shí)點(diǎn)的層次來(lái)創(chuàng)設(shè)難易程度不同的問(wèn)題情境，按照問(wèn)題的要求高低程度，都能迎刃而解，由此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致.

四、巧用多變的游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

看動(dòng)畫片、愛(ài)好游戲是孩子們的天性，最容易引起他們的興奮，提高記憶力，增加濃厚的學(xué)習(xí)興趣.我們作為他們的老師，根據(jù)他們的這一年齡段的心理特征，采用“貓捉老鼠”、“丟手絹”、“撲克牌”、“誰(shuí)最快”等一系列的游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

比如，在活動(dòng)課上，把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，作如下討論：有若干個(gè)人要吃水果，有九十九個(gè)叉子.按一人一個(gè)大叉，兩人一個(gè)中叉，三人一個(gè)小叉來(lái)計(jì)算，如果九個(gè)人一個(gè)桌子，要安排多少桌，多少個(gè)座位？幾個(gè)組討論結(jié)束好，選代表寫出答案.看哪個(gè)組算的既對(duì)又快.最后公布答案：要準(zhǔn)備6張桌，54個(gè)座.

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體以其生動(dòng)形象的特點(diǎn)給課堂教學(xué)帶來(lái)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛.特別是在我們小學(xué)教育中，本來(lái)學(xué)生年齡就小，愛(ài)玩是他們的本性.我們就可以抓著他們愛(ài)玩的天性來(lái)把課本上的知識(shí)點(diǎn)做成動(dòng)畫片的形式展示給他們，以他們平時(shí)?？吹奈饔斡?、葫蘆娃等動(dòng)畫片里面的角色出現(xiàn)在屏幕上，這樣就可以吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的興奮點(diǎn)，使他們的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來(lái).

例如，在講授0-9以內(nèi)的加減法時(shí)，我們可以把相關(guān)的題目做成孫悟空摘桃子和吃桃子的動(dòng)畫：比如，9+3=？就可以先在孫悟空原有9個(gè)桃子，他又摘了3個(gè)，這樣屏幕上赫然出現(xiàn)了12個(gè)桃子了，減法就讓他吃掉就行，相信同學(xué)們都會(huì)聚精會(huì)神的觀看并學(xué)習(xí)的.這樣就降低了學(xué)習(xí)難度，圖文并茂了，化抽象為具體，讓同學(xué)們?cè)谂d趣中掌握了這一知識(shí)點(diǎn).

學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力是他們對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣.一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)一物體產(chǎn)生學(xué)生主動(dòng)性，他為此要付出的努力是令人吃驚的.我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)小學(xué)生的心理特征和性格愛(ài)好，充分誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其順理成章的完成學(xué)習(xí)過(guò)程.充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谟淇熘型瓿蓪W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率.

（河北省滄州市黃驊完?。?/p>