蔣 蕾

(鹽城師范學(xué)院學(xué)生處，江蘇鹽城224001)

國務(wù)院曾于2004年發(fā)布了加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育的法規(guī)，證明了我國高校學(xué)生思想政治教育的實施刻不容緩。雖說，我國高校都在積極探索學(xué)生思想政治教育的實施方法且取得了一定的成效，但高校學(xué)生思想政治教育的實施是一項艱巨復(fù)雜的工程，難以達(dá)成最終的目標(biāo)。當(dāng)前，由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以迅速發(fā)展，給高校的思想政治教育提供了一種新的機(jī)遇?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》也指出，網(wǎng)絡(luò)是開展思想教育的重要手段。廣大高校要抓住機(jī)遇，借助網(wǎng)絡(luò)這載體來實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的實施可依據(jù)網(wǎng)絡(luò)載體的特點(diǎn)及思想政治教育的特色進(jìn)行探索與研究［1］。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的構(gòu)建

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式中，思想政治的教育工作僅僅是作為高校管理學(xué)生的一項措施，約束著學(xué)生完成各種既定的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)著學(xué)生個人要適應(yīng)群體社會;強(qiáng)調(diào)教師個人意志的強(qiáng)加，運(yùn)用“填鴨式—灌輸”的教育模式，純粹把學(xué)生當(dāng)作教育的服務(wù)對象，以為思想政治的教育工作僅僅是糾正學(xué)生在道德上、政治上的偏差，無法充分地意識到思想政治教育的根本，沒有從真正意義上深化思想政治的教育工作。因此，許多高校開展的思想政治教育工作并沒有實質(zhì)的針對性，找不出其與學(xué)生間的共鳴點(diǎn)，導(dǎo)致思想政治教育的成效非常低。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，給予了高校思想政治教育一定的優(yōu)勢，高?？沙浞掷镁W(wǎng)路技術(shù)來改革陳舊的傳統(tǒng)教育模式，著手面對各方面的難題，探尋思想政治教育工作所面臨難題的有效解決方法，從根本上確保高校思想政治教育工作得以順利進(jìn)行，促進(jìn)社會環(huán)境的安定和諧。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育模式需要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，也即是以高校學(xué)生為本，教育者必須尊重學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道而獲取知識的客觀需求，努力地完善高校的基礎(chǔ)設(shè)施以便為學(xué)生提供更有利的條件，客觀地看待學(xué)生所遇到的各種網(wǎng)絡(luò)困惑，解決網(wǎng)絡(luò)問題，理智地面對學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來收集與傳輸信息，校領(lǐng)導(dǎo)與教師均要盡可能地減少自身的強(qiáng)制性行徑，始終以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)［2］。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，針對高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育施行有效的方針政策，切實推進(jìn)高校思想政治理論教育網(wǎng)絡(luò)制度化的建設(shè)，深入地貫徹與落實以學(xué)生為本的原則，把高校、教師、學(xué)生間的和諧發(fā)展當(dāng)作主要目標(biāo)，推崇以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師在思想政治教育工作中的重大作用，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，構(gòu)建與維護(hù)健康和諧的網(wǎng)絡(luò)文明環(huán)境，逐步地形成高校思想政治教育工作的新陣營，不斷提高教師與學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動校園甚至社會精神文明的建設(shè)。加之，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實施正是高校教育與社會科技網(wǎng)絡(luò)相接軌的需求，實現(xiàn)了高校教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化與網(wǎng)絡(luò)化，適應(yīng)了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)科技時代的發(fā)展。廣大高校更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展以及國家、社會發(fā)展的需要，把握好網(wǎng)絡(luò)傳播這一機(jī)遇，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)載體的特點(diǎn)及思想政治教育的特色，結(jié)合高校及學(xué)生的具體特點(diǎn)，改革以往陳舊的傳統(tǒng)教育模式，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模式。

二、夯實高校校園思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的人文社會基礎(chǔ)

高校應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)平臺的重大作用，為高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供有力的支持。當(dāng)前，大部分的高校均建立了有自己特色的校園網(wǎng)站。如:天津大學(xué)—天外天，同濟(jì)大學(xué)—同濟(jì)方舟，北京大學(xué)—紅旗在線，南開大學(xué)—覺悟網(wǎng)等。這些校園網(wǎng)站，紛紛開辦了網(wǎng)上黨校與網(wǎng)上團(tuán)校，開設(shè)了有關(guān)思想政治理論以及時事政策的學(xué)習(xí)欄目，比如“三個代表”重要思想、鄧小平理論、毛澤東思想、馬克思主義等。高校學(xué)生隨時都可以上網(wǎng)閱讀、下載與思想政治理論有關(guān)的資料，了解全球時政的消息及其動向，而且還能夠發(fā)表自己的見解。這些校園網(wǎng)站普遍受學(xué)生歡迎，其點(diǎn)擊率也不錯。

不過就國內(nèi)全部高校而言，目前大部分思想政治理論的專題網(wǎng)站或網(wǎng)頁的信息內(nèi)容深度不夠，水平不高，渲染力不夠強(qiáng)，網(wǎng)站的點(diǎn)擊率并不高，發(fā)展步履維艱。當(dāng)前，許多學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)也僅僅是查閱、下載相關(guān)的資料而已，并不是積極主動地瀏覽相關(guān)思想政治理論的校園網(wǎng)站。如此現(xiàn)象，歸根到底還是在于校園網(wǎng)站人文社會科學(xué)基礎(chǔ)的不牢固，思想政治理論教育的滲透性不夠強(qiáng)，理論的深度與廣度都不夠［3］。西方很多的國家，通常是通過網(wǎng)絡(luò)來傳播其價值觀、人生觀、世界觀及政治觀，將其滲入于社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)等各個學(xué)科中。這些國家的網(wǎng)絡(luò)信息傳播的優(yōu)勢非常顯著，就拿美國來說，其網(wǎng)絡(luò)信息量是別的國家100多倍。而從另一方面來說，高校學(xué)生也迫切需要從網(wǎng)絡(luò)上獲取思想政治的教育。因此，我們可以將馬列主義的社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)等在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上展開，加強(qiáng)高校校園思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，夯實高校校園網(wǎng)站建設(shè)的人文社會基礎(chǔ)。黨政管理人員、技術(shù)人員、網(wǎng)站美工間要相互合作，緊密結(jié)合思想政治教育網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的實效性、時代性、理論性、形象性，優(yōu)化思想政治教育的校園網(wǎng)站。

三、加強(qiáng)實施高效網(wǎng)絡(luò)思政教育的管理工作

創(chuàng)新作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的主流，是推動大學(xué)生品德教育工作持續(xù)前進(jìn)的動力源泉。近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活和學(xué)習(xí)的重要工具，其在給我們帶來便利的同時，也存在一些潛在的負(fù)面影響。

1.制定民主科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制作為領(lǐng)導(dǎo)的重要表現(xiàn)形式，是領(lǐng)導(dǎo)期間領(lǐng)導(dǎo)者、作用對象及被領(lǐng)導(dǎo)者等要素關(guān)系的體現(xiàn)。每個領(lǐng)導(dǎo)過程均需相應(yīng)的管理機(jī)制，并且，也需要具備這樣的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制才能達(dá)到相對應(yīng)的成效。建立科學(xué)民主的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，將對領(lǐng)導(dǎo)的過程發(fā)揮重要作用［4］。對此，在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實際工作中，我們應(yīng)選取建立科學(xué)民主的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，不斷提高高校思政教育的工作質(zhì)量，從而實現(xiàn)高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的有效控制及管理。

2.建立科學(xué)先進(jìn)的決策機(jī)制

任何一項活動開始之前，均需相應(yīng)的決策進(jìn)行指導(dǎo)，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作也不例外。決策是高校網(wǎng)絡(luò)德育教育過程的核心，是提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)效益和效率的保障。所以，在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的具體工作中，我們應(yīng)建設(shè)科學(xué)先進(jìn)的決策機(jī)制，以此正確引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)工作的有效實施，從而獲取最好的管理效果。

3.建立有效可行的監(jiān)督管理機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)是不受地域或者國界的限制的，其是一個由數(shù)量眾多的用戶構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)群體。并且，在該類網(wǎng)絡(luò)群體上儲存了大量的內(nèi)容非常豐富的信息數(shù)據(jù)。對此，在高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的具體工作中，我們應(yīng)該構(gòu)建有效可行的監(jiān)督管理機(jī)制，以此用來強(qiáng)化管理每個大學(xué)生的網(wǎng)上行為，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。建設(shè)有效的監(jiān)督機(jī)制，不僅能有效提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且還能維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定，保障國家的主權(quán)不受侵犯。

4.構(gòu)建科學(xué)合理的評價機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的評價，是屬于高校大學(xué)生思政教育工作的一項管理職能。其是依據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)的目標(biāo)，而采取相應(yīng)理論與措施，整理和分析資料后，評價學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)活動的實施質(zhì)量與效果。構(gòu)建科學(xué)合理的評價機(jī)制，并將其落到實處，不僅能增強(qiáng)高校大學(xué)生積極向上、奮勇前進(jìn)及參與競爭的意識，有效提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作水平，而且還能促進(jìn)高校各項管理活動的順利實施，利于思政教育者在實際的工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的進(jìn)一步改善提供參考依據(jù)。

5.構(gòu)建一支強(qiáng)有力的高校思政教育的工作隊伍

高校要想辦好網(wǎng)絡(luò)品德教育與心理咨詢的工作，需要思政教育工作者、學(xué)工部及輔導(dǎo)員等人員的共同努力才能實現(xiàn)。所以，德育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，包括對網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建、維護(hù)及改善等。另外，在網(wǎng)絡(luò)全球化的時代下，因網(wǎng)絡(luò)思政教育活動的開放性、及時性、無界限等特征，使得高校學(xué)生正遭受西方文化觀念及思想的熏染，高校學(xué)生在某些腐敗落后的社會環(huán)境中生活，難免會使自己的健康心靈受到影響。從某種意義上來說，道德教育的現(xiàn)實理論多會受到虛幻網(wǎng)絡(luò)的虛化，進(jìn)而增加了高校思政教育工作的難度。對此，德育教師需要不斷拓寬自己的視野，加強(qiáng)提高自身的英語水平，以便全面了解西方國家及其文化在我國的影響程度。這樣才能更好地開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，利于教師深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，了解其的心靈活動，從而幫助學(xué)生解決生活中遇到的難題。要想構(gòu)建一支強(qiáng)有力的德育工作隊伍，需要具備較強(qiáng)的思想意識、心理素質(zhì)、工作責(zé)任感及鑒別能力等，否則將寸步難行。

［1］蒲偉，許佳輝.增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性研究［J］.思想教育研究，2008，(6):39 －42.

［2］李憲.大學(xué)生思想政治教育工作“以人為本”的探討［J］.太原科技，2009，(5):40 －41.

［3］魏婧.對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的思考［J］.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2010，(17):111 －112.

［4］魯西忠，華瑛.論網(wǎng)絡(luò)信息時代高校大學(xué)生思想政治教育［J］.技術(shù)與創(chuàng)新管理，2008，29(6):624 －625.