【摘 要】 隨著國際化的發(fā)展，英語越來越被人們重視，在中考中也是必考科目之一，這更加加重了人們對英語的重視?？墒侵锌荚诩?，對于教師而言是時間緊任務(wù)重，如何能夠在短時間內(nèi)提高學生的英語成績是我們所有的英語教師一直都在苦苦探索的。本文主要介紹了在初中英語教學中的有效備考策略，讓學生能夠在短時間內(nèi)迅速地提高英語成績，在中考中取得理想的成績。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 有效方法 備考策略

在中考復(fù)習中，教師一定要突出聽力、注重雙基、加大閱讀理解、增強詞匯和實際運用能力。讓學生通過復(fù)習，能夠在頭腦中有一條清晰的思路，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，達到學會。我通過多年的教學經(jīng)驗和工作實踐，總結(jié)出了一些行之有效的策略，下面與大家分享一下：

1. 緊扣教材，夯實基礎(chǔ)、循序漸進

中考的考察不論怎么變化都離不開教材，教材是命題的重要依據(jù)，所以教師在復(fù)習的過程中一定要緊緊圍繞教材，以教材為依據(jù)，這樣才能夠做到有備無患。教師在以教材為中心的復(fù)習過程中首先要做的就是熟練單詞和短語的含義。我們都知道，單詞對于學生來說就是基礎(chǔ)，它就像是蓋房子需要的磚瓦一樣，如果沒有這些單詞作為基礎(chǔ)，學生的英語成績是不可能提高的。各種題型，不論考察的是什么，都需要學生把試題先讀懂，而這些都是建立在一定量的單詞的基礎(chǔ)之上的。在復(fù)習的過程中，教師要通過聽寫、背誦、練習等多種方式，多學生進行考察，讓學生能夠達到滾瓜爛熟的地步，這樣學生在應(yīng)用的時候才可能靈活自如。學生經(jīng)過一段時間的對單詞的記憶后，他們會發(fā)現(xiàn)他們的英語會有明顯的進步，因為他們可以看得懂每一句話的意思和每一個短語的意思了，也了解了一些常用的搭配。例如feel like后面要用doing 的形式，would like 后面卻要用to do的形式。學生掌握了這些后，做題對于他們來說就是“a piece of cake”。

2. 幫助學生在頭腦中形成知識框架

其中初中的英語知識并不是很多，教師指導(dǎo)學生掌握一定量的詞匯后，就要幫助學生理清語法結(jié)構(gòu)，讓學生在大腦中有一個清晰地知識框架。初中我們常考察的語法知識也就是名詞、代詞、冠詞、不定冠詞、數(shù)詞、動詞、形容詞和副詞、直接引語與間接引語，還有一些簡單的從句。只要學生知道了這些，當他們看到題的時候，他們就可以分析一下，這道題到底考察的是什么？然后，根據(jù)這些詞的特殊用法來進行分析，讓學生不僅能夠知其然還要知道其所以然。這樣學生在考試的時候才會有備無患。

3. 研究題型，精講精練，有的放矢

每年的中考都在變化，但是萬變不離其中，考試的主題思想還是不變的，所以教師要幫助學生多研究考試題型和歷年的考試科目。通過對這些知識的比較和分析，總結(jié)出?？键c和次要點，讓學生學習的時候能夠分清主次，有重點地進行復(fù)習。教師也可以把歷年的考試試題進行篩選，挑出典型的試題，讓學生能夠把握好出題的重點。這樣經(jīng)常地、反復(fù)地練習，可以讓學生更熟悉考試題型和考點，不論試題怎么變化都能夠應(yīng)對自如了。同時教師在給學生進行講解的時候，還要講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋盡可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機聯(lián)系起來。精講并不等于少講，在精講的過程中，教師需要把握好重難點，注重自己所講的知識的質(zhì)量而不是數(shù)量。對精講和精練中出現(xiàn)的問題，要善于歸納總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學生存在的問題，達到很好的講練效果。

4. 精選材料，加強閱讀，促進書面表達

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，教師要想提高學生的閱讀能力和書面表達能力就必須給學生提供大量的閱讀材料，讓學生盡可能地多接觸一些方面的知識，從而拓寬學生的視野，讓學生能夠見多識廣。教師在選擇材料的時候，要從學生的實際情況出發(fā)，選擇一些適合學生需要的材料，要注意材料的難度、廣度和深度，同時也要關(guān)注材料的寬度，可涉及歷史、科普、天文、人文趣事等各方面。讓學生通過廣泛地閱讀，提高學生的閱讀興趣和技巧，掌握更多的課外知識和英語的地道表達，也讓學生在書面表達的時候有話可說，把他們曾經(jīng)看到的故事寫下來，或是地道的英語用法用出來，展現(xiàn)他們的英語實力。

5. 結(jié)束語

總之，學生要想取得很好的考試成績，就需要付出辛勤的汗水，夯實英語基礎(chǔ)知識，掌握靈活多變的解題方法，同時利用好復(fù)習時間科學、全面的做好總復(fù)習工作，爭取在短時間內(nèi)取得事半功倍的效果。當然，教師要加強對學生的指導(dǎo)和點撥，讓學生能夠盡快地找到適合自己的復(fù)習方法和途徑，使自己的英語成績能夠更上一層樓。

[1] 教育部. 英語課程標準[M]. 北京：人民教育出版社， 2003

[2] 閆英琪，王立明. 通過思維導(dǎo)圖用詞根架構(gòu)英語單詞[J]. 甘肅科技， 2007(10).