2013年7月，剛剛大學(xué)畢業(yè)的朱啟平謝絕了省會重點學(xué)校的邀請，選擇了回到離自己家鄉(xiāng)更近的畢節(jié)市第一中學(xué)執(zhí)教。他說，與貴陽相比，畢節(jié)離大山更近一些，這里更需要他，而他也愿意永遠(yuǎn)做支教“編外隊員”。2009年，朱啟平考取北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生。大一暑假，他組織支教隊回到貴州省畢節(jié)市巖口村，在當(dāng)?shù)匚ㄒ坏拿褶k小學(xué)義務(wù)授課。此后，每年他們都如期而至，還把“北京師范大學(xué)暑期實踐基地”建在了這所僅有一名老師、60多個學(xué)生的村小。他說，“每次20多天課程，我們能給孩子不僅僅是知識，更多的是愛，是信念，還有希望?！?/p>

勤工儉學(xué)圓師范夢

朱啟平早已習(xí)慣了貧窮，家里根本無力負(fù)擔(dān)他的學(xué)費(fèi)。面對困境，即將升初中的他下定決心：絕不輟學(xué)。即使自己賺錢，也要繼續(xù)讀書！經(jīng)過三次高考，他終于進(jìn)了北師大，成了夢想中的師范大學(xué)生。

一座低矮破敗的泥草屋，默默蹲守在小徑盡頭。直到2010年，這仍是朱啟平一家人的居所。直到鄉(xiāng)里進(jìn)行危房改造，他家才搬進(jìn)了磚房。村里沒有公辦小學(xué)。他一、二年級在“私塾”度過，此后便每天往返十幾公里去鄰村讀書。2007年前全村沒通電，作業(yè)只能在油燈下完成。掙扎到小學(xué)畢業(yè)，家里再也負(fù)擔(dān)不起三個孩子的學(xué)費(fèi)了。執(zhí)拗的小啟平只身來到鄉(xiāng)中學(xué)，開始了自力更生的日子。住不起宿舍，就以幫干農(nóng)活、做家事為代價，借住在遠(yuǎn)房親戚家?？炭喙プx之余，他上山采野菜、摘楊梅、挖藥材，一分一角地攢學(xué)費(fèi)。初中畢業(yè)，他考取畢節(jié)一中，卻因?qū)W費(fèi)太高不得不轉(zhuǎn)讀畢節(jié)地區(qū)民族中學(xué)。又是一段更苦的打工生涯：寒暑假和周末，他常餓著肚子四處奔波，刷盤子、挖土方、做搬運(yùn)、發(fā)傳單、賣玫瑰花……然而，學(xué)習(xí)一刻也不曾放松。深夜燈下，他一道道解題、一頁頁背誦，顧不得渾身酸痛，忘記了轆轆饑腸。他時常暢想自己的人生路。當(dāng)一名私塾先生，是朱啟平兒時的夢想，多年的艱難求學(xué)路，使他做一名老師的信念更加堅定。

2007年，國家將實施免費(fèi)師范生政策給家境困難的他帶來了光明。即將高考的他立即報考北京師范大學(xué)歷史學(xué)院，期望將來做一名教書育人的人民教師。沒想到，他一考便是3年。盡管連續(xù)3年他都把北師大歷史學(xué)專業(yè)作為第一志愿，但頭兩年他都沒能如愿。第一年，他被貴州大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)錄??；第二年，他被黑龍江大學(xué)日語系錄取。他無法承擔(dān)高額的學(xué)費(fèi)，很快他就申請了退學(xué)。此外，難以割舍的教師夢，始終在他心頭縈繞。他決心最后一搏，繼續(xù)參加高考?？墒?，常年超負(fù)荷打工，影響了學(xué)業(yè)，唯有刻苦奮斗，才有望成功。幸好，畢節(jié)蘭苑中學(xué)知道了他的故事，愿意接納他免費(fèi)復(fù)讀。2009年7月，朱啟平終于以全市文科第一名的成績，被北師大歷史學(xué)院錄取。

從困境中再次站起

到了北師大之后，雖然受到老師和同學(xué)們的關(guān)照，朱啟平的學(xué)業(yè)和人際交流還是遇到了很大的困難。英語、計算機(jī)、游泳、普通話，這些在常人看來很容易通過的科目，對于朱啟平來說，都異常困難。由于濃重的貴州口音，朱啟平的普通話考試8次才過。一口濃重的貴州方言，使他無法和別人順暢交流。他高一才真正接觸英語，沒上過正規(guī)的聽力、口語課，大一英語分班考試，他的聽力只考了8分。雖然大一他刻苦學(xué)習(xí)，買來幼兒英語、音標(biāo)卡片、聽力磁帶，從頭學(xué)起，起早貪黑，但期末考試聽力仍未能過關(guān)。學(xué)習(xí)之余，朱啟平仍然要打工，因為他還要負(fù)擔(dān)弟弟的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。為了掙錢，他多次在建材城做搬運(yùn)工，早晨4點起床，搬運(yùn)七八個小時建材，每天能掙到150元。

他自卑過，一度想放棄從教，轉(zhuǎn)而從商。他曾和幾個同學(xué)創(chuàng)辦一個團(tuán)購網(wǎng)站，可由于沒有經(jīng)驗，很快便倒閉了。朱啟平辛苦積攢的3000多元也沒獲得任何回報。跌入谷底的他，絕望得無法自拔，曾一度失去了活下去的勇氣，到醫(yī)院檢查，診斷為抑郁癥。住院治療期間，他不斷想起支教時他站在講臺上的樣子?！罢驹谥v臺上的我，跟平時的我完全不同。那是一種由衷的快樂，也是我渴求的生活。”由于認(rèn)清了自己，朱啟平也漸漸走出陰霾。

支教的探索之路

朱啟平來自貴州一個偏遠(yuǎn)的山村，2008年才修通了第一條鄉(xiāng)村小馬路。一張黑板，幾條板凳，一位初中文化的老師，這就是當(dāng)?shù)亍八桔印毙W(xué)的基本狀況。近三十年來，村里的小孩就是在這樣的條件下，學(xué)會了識字和最基本的算術(shù)。雖然淳樸的村民很尊敬老師，將“私塾”老師視為當(dāng)?shù)氐奈幕?，但無可否認(rèn)，“私塾”老師仍然處于非常尷尬的地位。他們游離于國家的體制之外，僅靠學(xué)生半年85元的學(xué)費(fèi)生活。在這樣艱苦的條件下，“私塾”的現(xiàn)任老師梁正雄，已經(jīng)堅持了14年之久。也正是因為和他自己的成長經(jīng)歷密不可分，他才對支教投注了更多的熱情。于是，一個回家鄉(xiāng)去支教的想法悄然萌生！他希望為家鄉(xiāng)的孩子們做點實實在在的事情。

成立支教隊，事先沒有任何經(jīng)驗，朱啟平?jīng)Q定自己探索。2010年夏天，他第一次組織支教。為保萬無一失，他花一周時間自費(fèi)回鄉(xiāng)調(diào)研，把路線、食宿等事項摸得清清楚楚，還和畢節(jié)市城關(guān)區(qū)教委、大河鄉(xiāng)政府、梁正雄老師進(jìn)行了充分溝通。他牽頭建章立制，招募隊員時嚴(yán)格考核，組建隊伍后，定期培訓(xùn)、試講、修改教案，還要求隊員們隨時總結(jié)交流：怎樣講課孩子愛聽？教些什么作用最大？他一次次和隊員們探討，懇切地闡述觀點：關(guān)鍵是讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。我們不僅要幫他們插上知識的羽翼，更要喚醒他們渴望飛翔的雄心。

學(xué)校的支教政策出臺后，為了爭取到項目資金，朱啟平硬著頭皮迎來了人生第一次答辯。雖然答辯的經(jīng)驗不足，他的普通話還夾雜鄉(xiāng)音，但所有的評審老師都認(rèn)可了他的真誠：除了提供計劃內(nèi)的6000元經(jīng)費(fèi)，學(xué)生處還額外批準(zhǔn)了2000元。支教成功與否，隊伍非常關(guān)鍵。為了招募隊員，朱啟平將考察時拍攝的“私塾”小學(xué)簡陋的教室與可愛的孩子們的照片，做成展板展出。照片沖擊力很大，給人印象深刻，不少人前來應(yīng)招。面試時，他將支教動機(jī)作為最主要的考量內(nèi)容，將許多想順便旅行或者單純體驗生活的人排除在外。他明確提出，隊員一定要尊重當(dāng)?shù)氐男W(xué)生，保護(hù)他們的自尊心。最終，抱著共同理想與信念的7個人成為了他的第一批隊員。

讓支教在山區(qū)繼續(xù)

貴州省畢節(jié)縣巖口村——這一支教地點對朱啟平來說有著特殊的意義，這是他的故鄉(xiāng)。朱啟平帶領(lǐng)的支教隊伍第一次來到村子時，受到了鄉(xiāng)親們的熱烈歡迎，幾乎每家每戶都有人出力，幫忙扛行李，運(yùn)器材，仿佛是在迎接久違的親友。隊員們踏著一條塵土飛揚(yáng)的曲折小道到了支教學(xué)校。走進(jìn)教室，眼前的一切令隊員們不禁深吸一口氣：土墻，泥地，有的小孩甚至坐在煤堆上聽課。正在修建的學(xué)校因為交通不便，遲遲未能竣工，孤零零地立在路邊，顯得有些凄涼。然而，雖然沒有像樣的教室，這里的孩子卻和所有同齡人一樣，伶俐，聰慧。考慮到學(xué)生的接受能力，朱啟平堅持將趣味性知識放在了支教內(nèi)容的第一位。

他知道，孩子們渴望的是一扇通向外面更廣闊世界的窗口，而絕不是知識的炫耀，刻意的表演。他希望能和家鄉(xiāng)的孩子一起，度過一個愉快又有意義的假期。說故事，唱《童年》，贈送書籍，講解唐詩……雖然條件艱苦，但令人欣慰的是，孩子們與隊員們建立起了深厚的友誼。

支教期間，為開闊山里娃的視野，他們多次為巖口小學(xué)募捐圖書，朱啟平就自掏2000多元購書。在他們的感召下，北京銀行等愛心單位答應(yīng)為學(xué)校捐建圖書室。家訪和調(diào)研必不可少。朱啟平帶著隊員們挨家挨戶地走訪，摸清了巖口村教育的狀況，還成功地打消了幾位家長讓孩子輟學(xué)的念頭。

帶隊伍不是件容易的事。但也正是這樣的經(jīng)歷，使朱啟平從一個當(dāng)初因普通話不標(biāo)準(zhǔn)而有些自卑的人，成長為一個自信的領(lǐng)隊。說起自己的帶隊經(jīng)驗，朱啟平總結(jié)說，主要得益于自己在社會上打工的經(jīng)歷，使他明白事情該如何協(xié)調(diào)，如何運(yùn)轉(zhuǎn)。他的態(tài)度總是那么謙遜。他相信，沒有人會拒絕一個真誠的微笑。

對朱啟平來說，支教是一項重要的事業(yè)，絕非一時的心血來潮。嚴(yán)格細(xì)致的安全規(guī)定，詳細(xì)周全的溝通協(xié)調(diào)，知識結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)過程，使他們的支教行動開展起來格外踏實。朱啟平的嚴(yán)格曾經(jīng)讓一些隊員不滿，私下“批”他獨斷。但后來，他們說，正是因為這份責(zé)任心，隊伍才能健康運(yùn)轉(zhuǎn)，才能成為一支“靠譜”的支教隊。關(guān)于這一支寄托著自己理想與熱情的隊伍，朱啟平考慮得很長遠(yuǎn)。他想把它建設(shè)得更加規(guī)范。為此，朱啟平早早地著手培養(yǎng)新生。這一切努力，都是為了讓支教活動制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，讓愛心和智慧繼續(xù)傳遞下去，讓山村的孩子門看到大山外的世界。

朱啟平說，“讓我深深愛上教師這個神圣職業(yè)的，是那些可愛的孩子。在巖口，每次我們?nèi)ブЫ?，孩子們總是那么興奮；平時上課，他們會偷偷把舍不得吃的山里紅、野草莓塞給我們，還問我們很多大山外的事情?？粗麄兞辆ЬУ难劬?，我感覺到成為一名老師是多么光榮?！?/p>

朱啟平連續(xù)大學(xué)三年支教成效漸顯。畢業(yè)后，他沒有去接省會重點中學(xué)伸出的橄欖枝，而是把求職申請投給了畢節(jié)市第一中學(xué)。因為畢節(jié)離大山近些，畢節(jié)有巖口小學(xué)，有他親手開辟的支教基地。在畢節(jié)一中，他可以?；貛r口，為大山里的孩子們當(dāng)永遠(yuǎn)的“編外老師”。談及未來，朱啟平語氣中充滿了澎湃的激情，“立志終身在家鄉(xiāng)從事中小學(xué)教育，不斷完善自我的知識體系，計劃在10年之內(nèi)修讀完在職碩士和博士，條件成熟時能籌集社會資金，再辦兩所公益性高中?！睆乃难凵裰?，能真切地感受到他對教育事業(yè)堅定的追求。也正是這樣的信念，支撐著他走過漫漫長路，從遙遠(yuǎn)的貴州山村到了北師大，又促使他從北師大回歸家鄉(xiāng)。