廣州市第七十五中學(xué)創(chuàng)建于1956年，原全國政協(xié)副主席葉選平題寫校名，是一所擁有3個(gè)教學(xué)校區(qū)、生源組別為四類的省一級學(xué)校。2009年，學(xué)校以優(yōu)秀等級通過廣東省普通高中教學(xué)水平評估，2011年被確定為廣東省重點(diǎn)扶持的提升普通高中辦學(xué)水平500所學(xué)校之一，同年被指定為內(nèi)地新疆高中班承辦單位。近年來，學(xué)校以“好人文化”為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“責(zé)任教育”教學(xué)理念，在當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教育中樹起了新標(biāo)桿。

興教是一種責(zé)任

七十五中學(xué)校長程印貴，在江西多所學(xué)校擔(dān)任過學(xué)校負(fù)責(zé)人。當(dāng)年，他曾將多所處于低谷的學(xué)校拉回到地區(qū)強(qiáng)校行列，在當(dāng)?shù)赜小皩W(xué)校良醫(yī)”的美譽(yù)。2006年，程印貴來廣州，接手七十五中，又創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。市教育局領(lǐng)導(dǎo)說：七十五中在這樣的條件和生源狀況下，能取得這么好的成績，是廣州教育的奇跡。

程印貴說：興教，是一種責(zé)任。七十五中引以為豪的是學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生非常有責(zé)任感。他們在學(xué)?？梢匀姘l(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生首先要教他們會(huì)做人，從這一點(diǎn)出發(fā)，學(xué)校5年前就提出以“責(zé)任教育”引領(lǐng)整個(gè)學(xué)校教育的教育理念。

為了強(qiáng)化“責(zé)任教育”，七十五中學(xué)與中國好人網(wǎng)合作，聯(lián)合開設(shè)“好人文化基礎(chǔ)特色課程”。開設(shè)這個(gè)課程的目的是讓同學(xué)、老師和家長懂得什么是好人標(biāo)準(zhǔn)，并且讓他們知道怎樣才能成為一個(gè)好人?！拔覀兯f的好人，就是在盡責(zé)任的基礎(chǔ)上能夠?qū)ι鐣?huì)、對他人、對家庭，包括對自己有所貢獻(xiàn)。學(xué)校倡導(dǎo)舍己救人，但在實(shí)際的中學(xué)教育中，我們不提倡‘舍己’，應(yīng)該提倡‘保己救人’?！背逃≠F認(rèn)為：“如果不顧安危給自己造成傷害，會(huì)給父母帶來痛苦，你若沒有救人的能力，可以求助110，求助于他人，這也是一種好人。學(xué)校倡導(dǎo)的‘好人文化’就要教會(huì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，‘頌好人、幫好人、做好人’。”程印貴說，關(guān)于“責(zé)任”二字，維克多·費(fèi)蘭克曾說過這樣的話：唯有“負(fù)責(zé)”才能答復(fù)生命。因此，七十五中學(xué)多年來圍繞“我的責(zé)任”這一教育主題，在弘揚(yáng)“好人文化”的同時(shí)，在打造育人特色上創(chuàng)造出了佳績。

在活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任意識

2006年以來，七十五中以“我的責(zé)任”為教育主線，開展了一系列主題活動(dòng)。通過演講、征文、攝影作品、電腦小報(bào)、班刊、墻報(bào)比賽等強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感?！拔业呢?zé)任”教育，成為七十五中校園德育領(lǐng)域創(chuàng)新的一大創(chuàng)舉。學(xué)校在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步提出：七十五中要成為“引領(lǐng)天河，影響廣州，輻射廣東”的帶頭學(xué)校，成為具有廣泛影響力的城市優(yōu)質(zhì)名校。

5年來，學(xué)?；顒?dòng)成績斐然，先后在全國、省、市獲獎(jiǎng)達(dá)200多人次。七十五中還是田徑、射擊、羽毛球等傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)生參加第四屆全國跆拳道錦標(biāo)賽榮獲3金；學(xué)生參加廣州市青少年射擊比賽氣手槍比賽榮獲6個(gè)團(tuán)體冠軍及多個(gè)男子個(gè)人、女子個(gè)人金牌。

學(xué)校開展“我的責(zé)任”主題征文，每學(xué)期定期舉辦“我為學(xué)校獻(xiàn)策”、“責(zé)任之星”評選活動(dòng)。為進(jìn)一步拓寬學(xué)生的活動(dòng)主題，組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，明確并承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，今年開學(xué)時(shí)，學(xué)校高中一年級部分學(xué)生來到廣東省未成年勞動(dòng)教養(yǎng)人員管理所開展幫教活動(dòng)，為大墻內(nèi)的孩子送上關(guān)愛，同學(xué)們?yōu)樗麄兙栀?zèng)書籍和衣物等。今年，七十五中在學(xué)校所在地興華社區(qū)家庭服務(wù)中心成立首支志愿者服務(wù)隊(duì)，由社區(qū)專業(yè)社工對學(xué)校志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，并聯(lián)手社區(qū)開展“文明就在你我身邊”及“垃圾分類與回收”活動(dòng)，學(xué)校400名初中一年級學(xué)生和40名學(xué)生志愿者參加，高中部分學(xué)生志愿者也隨后參加，同時(shí)，舉辦創(chuàng)意大賽和“廢棄物回收再利用”特色主題設(shè)計(jì)大賽。通過一系列活動(dòng)，學(xué)生增長了見識，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，更增強(qiáng)了他們作為城市一份子的主人翁意識。學(xué)生懂得如何做一個(gè)真正好人，有效提升了社會(huì)責(zé)任感。

共同形成教育合力

學(xué)校開展教師“做一天學(xué)生”活動(dòng)，要求全校200名教師每學(xué)期自主做一次“學(xué)生”，從中真實(shí)體驗(yàn)做學(xué)生的甘苦，以此來調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度及教育教學(xué)策略，力求更高效地為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還開展“百名教師進(jìn)千家”活動(dòng)，全體行政人員及班主任利用假期和業(yè)余時(shí)間，形式多樣地走訪學(xué)生家庭，與家長交朋友，做學(xué)生貼心人。學(xué)校共收到一千多封信息反饋表和大量家長來信。他們對學(xué)校教育教學(xué)提出的意見與建議成為學(xué)校前進(jìn)的“動(dòng)力源”，有部分家長因此被邀請參與學(xué)校教育教學(xué)管理，共同形成教育合力。

今年6月，學(xué)校與公益機(jī)構(gòu)聯(lián)手，開展“愛與和諧——溝通無界，讓愛飛揚(yáng)”大型公益活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)有數(shù)百名家長參加?；顒?dòng)架起了學(xué)生、家長與學(xué)校的溝通橋梁，取得了很好的社會(huì)效果。學(xué)校開設(shè)“家長講壇”，將家校攜手、共同履責(zé)活動(dòng)推向高潮。講壇匯集眾多有能力、有專長的家長，他們走上講臺，利用他們的特長為學(xué)生授課，用全新的教育觀點(diǎn)開拓了學(xué)生視野，豐富了學(xué)校育人形式。上學(xué)年，先后已有3名家長成為學(xué)校的編外教師。

良好的教育形式，獲得了當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可。2010年，國家教育部確定為新疆內(nèi)高班承辦學(xué)校之一。新疆班建設(shè)事關(guān)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校周密布置、細(xì)致安排，贏得上級教育主管部門及新疆孩子們的信任與支持，已有2個(gè)班級73名學(xué)生入校學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的教育，新疆內(nèi)高班學(xué)生均取得顯著成績。新疆學(xué)生在廣州市第十三屆中學(xué)生“我與化學(xué)”活動(dòng)中，蘇比努爾·卡哈爾的論文《環(huán)保電池——我的新發(fā)明》獲得一等獎(jiǎng)，并順利通過了優(yōu)秀成果答辯。新疆學(xué)生舞蹈隊(duì)在廣州市“慶中秋、迎國慶”文藝匯演中獲得一致好評，獲廣州市少數(shù)民族暨宗教界體育花會(huì)表演項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，天河區(qū)優(yōu)秀群眾文藝匯演文藝獎(jiǎng)。學(xué)生在第二屆全國內(nèi)地新疆高中師生美術(shù)、書法、攝影比賽中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；夏依麥爾旦同學(xué)的詩歌《祝您生日快樂》刊登在《羊城晚報(bào)》“校園達(dá)人”欄目，并被網(wǎng)易轉(zhuǎn)載。

加強(qiáng)特色教育的探索與研究

學(xué)校秉承 “為每一個(gè)人全面而自由發(fā)展奠定基礎(chǔ)” 辦學(xué)理念和“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，這些正是“好人文化”最基本、最重要的內(nèi)涵。只有先教會(huì)學(xué)生做人、做一個(gè)好人，才能促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。從學(xué)校責(zé)任教育的實(shí)踐來看，“好人文化”教育的開展在學(xué)校已有深厚的實(shí)踐積淀，同時(shí)也是“責(zé)任教育”的升華。因此，學(xué)校將繼續(xù)探索“好人文化”的時(shí)代特點(diǎn)，使其持續(xù)成為學(xué)校的特色亮點(diǎn)之一。今年2月，學(xué)校“責(zé)任教育”迎來了新的關(guān)注對象，由中國好人網(wǎng)、興華街關(guān)工委的牽線搭橋，學(xué)校接收了一名烈士子女就讀，這是中國好人網(wǎng)“說好人、做好人、幫好人”活動(dòng)與學(xué)?！柏?zé)任教育”不謀而合的一次聯(lián)手行動(dòng)。3月5日，學(xué)校與中國好人網(wǎng)還聯(lián)合主辦紀(jì)念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年活動(dòng)，同時(shí)為學(xué)?！昂萌宋幕c志愿服務(wù)基地”“好人班”“烈士子女培養(yǎng)基地”及學(xué)?！爸驹刚邊f(xié)會(huì)”揭牌。這是學(xué)校適應(yīng)新形勢的創(chuàng)新德育形式。用新的形式深化“責(zé)任教育”，以更高的平臺傳遞“好人文化”正能量，此項(xiàng)活動(dòng)得到了包括中央電視臺、廣東電視臺等多家新聞媒體的關(guān)注及報(bào)道。

為提高“責(zé)任教育”實(shí)效性，打造學(xué)校德育品牌，學(xué)校還組織了“責(zé)任教育”專題研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流，樹立“責(zé)任教育”的品牌效應(yīng)。3月17日，學(xué)校邀請國家教育研究院研究員陳如平為學(xué)校品牌建設(shè)做了一次輔導(dǎo)。陳如平指出：學(xué)校把“責(zé)任教育”作為特色來打造非常好，活動(dòng)不拘泥于單純的德育，而是用責(zé)任理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育的全部，建立了以“責(zé)任”為核心的教育體系，包含育人文化和教師成長建設(shè)等。學(xué)校通過活動(dòng)尋找“責(zé)任教育”體系的載體，找準(zhǔn)突破口，抽象的變成具體化，從而形成學(xué)校的骨干文化。

學(xué)校還將繼續(xù)開設(shè)“好人班”，并著力打造“好人文化”特色課程，讓“好人文化”深入人心，在學(xué)校特色上再現(xiàn)新亮點(diǎn)。通過活動(dòng)，學(xué)校師生責(zé)任意識加強(qiáng)了，履責(zé)之行隨處可見。學(xué)校廣泛形成學(xué)習(xí)之風(fēng)，課題《中學(xué)“我的責(zé)任”教育的實(shí)效性研究》榮獲廣州市天河區(qū)第一屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；學(xué)校語文、數(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科教學(xué)均獲“廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；學(xué)校在廣州市高中畢業(yè)班工作綜合評價(jià)中，連續(xù)3年獲得好評，因此受到市委、市政府表彰，并榮獲“廣州市先進(jìn)集體”稱號。

一個(gè)好習(xí)慣的形成需要若干天，一種好性格和一個(gè)金色的人生則需要較長時(shí)間的努力和堅(jiān)持。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持“責(zé)任教育”，加強(qiáng)特色教育的探索與研究，進(jìn)一步打造精品課程，為塑造更多具有“責(zé)行天下”優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生而努力。