7月17日，北京教育考試院發(fā)布取消“北京英語水平考試（BETS）”的通知。這項(xiàng)考試是2006年由北京市民講外語活動(dòng)組委會(huì)與英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語考試部共同推出的，由北京教育考試院承辦，旨在營造良好的首都國際語言環(huán)境，服務(wù)于2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)。此后，被北京的各中學(xué)和家長們視為小升初的必備升學(xué)優(yōu)勢(shì)條件之一，沿用至今。

取消英語考試

BETS當(dāng)初主要是針對(duì)北京的十多個(gè)窗口服務(wù)人員的。在2009年5月初，教育部叫停義務(wù)教育階段“公英考試”之后，北京市正在學(xué)英語的孩子便紛紛轉(zhuǎn)考BETS、MSE （Main Suite Examinations，即劍橋英語證書考試等考試）等，尤其是BETS。但是BETS本來就是中國為2008年北京奧運(yùn)會(huì)這一特定時(shí)期的特定小范圍人群而推出的，在短期內(nèi)走下歷史舞臺(tái)也是必然的。那它為什么會(huì)成為北京小升初權(quán)威考試之一呢？《教育》旬刊記者在調(diào)查中了解到，大部分原因還是BETS在升學(xué)中的“敲門磚”作用。有分析人士稱：BETS共有三個(gè)級(jí)別，分別與劍橋英語五級(jí)考試的前三級(jí)對(duì)應(yīng)。BETS的考試形式分為聽力、閱讀、寫作、口語四個(gè)部分。內(nèi)容設(shè)置基于真實(shí)的生活及工作場(chǎng)景，全面考察考生綜合運(yùn)用英語的能力。這完全是引入劍橋英語的考試方法。只是BETS可能比劍橋英語簡單一點(diǎn)。這可能是很多家長為孩子選擇BETS的一個(gè)原因。

大多數(shù)家長基于理性上分析，還是會(huì)為孩子選擇MSE。為什么？因?yàn)閮蓚€(gè)考試在難度、形式，以及成績?cè)u(píng)定方式上都是對(duì)應(yīng)的，而MSE證書在國際上的權(quán)威性有目共睹。至于BETS是否可以達(dá)到劍橋五級(jí)證書在國際上的影響力，還無法確定。這就可能是北京的很多小學(xué)家長選擇BETS的另一個(gè)原因了。兩個(gè)考試的證書不一樣。BETS考試合格者可以同時(shí)獲得兩張證書：一張是由北京英語水平考試領(lǐng)導(dǎo)小組（北京市民講外語活動(dòng)組委會(huì)代章）、北京市人民政府外事辦公室和北京教育考試院共同頒發(fā)的北京英語水平考試等級(jí)證書；另一張是由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（ESLO）考試部為北京BTES考試特別設(shè)計(jì)的證書。而MSE只有一張證書，是由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的成績合格證書。多個(gè)證就多條出路，這已成為中國家長的共識(shí)。

如今，BETS取消了，沒學(xué)過BETS的學(xué)生家長們稱，取消這項(xiàng)考試對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)沒什么影響，學(xué)習(xí)MSE就行。學(xué)過BETS的學(xué)生家長也只是擔(dān)心，這項(xiàng)考試的證書以后還能不能發(fā)揮作用了。很多家長稱，孩子會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)MSE，影響不大。這么說，這項(xiàng)考試可有可無。多它不多，少它不少。中國的考試無疑多是為了升學(xué)，能力的提升成了副產(chǎn)品。一項(xiàng)能力水平考試的設(shè)立，能為中國學(xué)生帶來的是升學(xué)的實(shí)惠，證書越多，競(jìng)爭力越強(qiáng)。這樣，一項(xiàng)能力水平考試的取消，產(chǎn)生的效果只能是轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他考試。

小升初仍拼多種證書

為什么BETS會(huì)成為小學(xué)生的戰(zhàn)場(chǎng)？因?yàn)橐龑W(xué)。小升初里面學(xué)問大。甚至有人稱小升初現(xiàn)已與中考、高考并列為中小學(xué)生的三大考。并稱，在北京，中考最容易，高考其次，小升初最難。本來在九年義務(wù)教育階段的小學(xué)升初中，因?yàn)橛邢薜膬?yōu)質(zhì)教育資源，變得越來越難。爭奪這些有限的優(yōu)質(zhì)教育資源是需要實(shí)力的。這種實(shí)力，除了父母身邊的資源，就是能證明孩子們自身能力的各種證書。

據(jù)教育機(jī)構(gòu)人士介紹，北京小升初有這么幾條路：學(xué)校推優(yōu)、自薦、共建、特長生和電腦派位。1998年，北京市取消了小升初考試。取而代之的是實(shí)行“電腦派位”，通過學(xué)區(qū)劃片、以電腦隨機(jī)搖號(hào)的方法分配學(xué)位。推優(yōu)，是指各小學(xué)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和學(xué)業(yè)成績等一定標(biāo)準(zhǔn)，向重點(diǎn)中學(xué)推薦一定比例的優(yōu)秀小學(xué)生。各中學(xué)根據(jù)自己的特點(diǎn)自行設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄取。之后，北京的小升初就形成了“推優(yōu)”與“電腦派位”相結(jié)合為主的入學(xué)方式。

這種方式，先是由各小學(xué)向重點(diǎn)中學(xué)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，各中學(xué)根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選擇錄取，而沒有被錄取的學(xué)生再接受“電腦派位”。但是，派位到重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)考生來說，就像抽中大獎(jiǎng)，這樣的機(jī)會(huì)真的是微乎其微。今年5月28日，21世紀(jì)教育研究院發(fā)布《北京市“小升初”教育信息公開情況調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告顯示：根據(jù)研究院對(duì)2012年北京市燈市口小學(xué)“電腦派位”的公示結(jié)果看出，其中電腦派位生占畢業(yè)生的比例不超過50%，而電腦派位進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的更是寥寥無幾，絕大部分進(jìn)入普通中學(xué)。北京市燈市口小學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示， 12所中學(xué)參加了燈市口小學(xué)的電腦派位，其中僅有一所市重點(diǎn)中學(xué)，4所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，其他均為普通中學(xué)。燈市口小學(xué)2012年參加劃片派位的134名畢業(yè)生中，僅1名被重點(diǎn)中學(xué)錄取，83.6%的學(xué)生被派位至普通中學(xué)。所以，不能參加推優(yōu)，又沒有特長的考生，只能參加電腦派位，而這是家長和孩子最無奈的選擇。

為了能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，家長和孩子只能爭取“推優(yōu)”資格。于是各家長都帶著孩子到處參加考試，甚至參加五六個(gè)“占坑班”。而在各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推波助瀾之下，“證書熱”讓家長們趨之若鶩。據(jù)新華社消息，北京市教委2月25日公布《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，八條措施為學(xué)生“減負(fù)”，其中規(guī)定禁止將各種競(jìng)賽成績、獎(jiǎng)勵(lì)、證書作為入學(xué)依據(jù)。其實(shí)，早在2010年就有類似的規(guī)定。但政策只是一方面，實(shí)際情況又是另一方面，政策制定者畢竟不為孩子失去入學(xué)競(jìng)爭力買單。所以，對(duì)大多數(shù)家長來說，力保推優(yōu)沒錯(cuò)，這是最穩(wěn)妥的擇校方式，爭拿各種證書更是沒錯(cuò)。在所有小學(xué)生能拿的證書中，奧數(shù)獲獎(jiǎng)證書和英語等級(jí)證書是最受各中學(xué)青睞的，尤其是英語中的MSE或BETS。還有家長稱，現(xiàn)在有特長的孩子太多了，鋼琴、舞蹈證書太平常了，基本上每個(gè)孩子都會(huì)，要發(fā)揮特長在錄取中的優(yōu)勢(shì)，最好還是選擇比較稀奇的特長，像國際象棋或者書法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)能力方面的證書最必不可少。還有，有些重點(diǎn)中學(xué)并不接收電腦派位。2010年，北京市全市不招電腦派位生的初中就達(dá)到20多所。在政策高壓下，北京市強(qiáng)制取消不接受電腦派位的“特權(quán)校”，所有義務(wù)教育階段的中學(xué)都必須承擔(dān)劃片就近入學(xué)的任務(wù)?！半娔X派位”本來應(yīng)該是政府首選的方式，它應(yīng)有的功能是就近入學(xué)，避免擇校?，F(xiàn)在，這樣的最優(yōu)形式居然使競(jìng)爭顯得更加激烈。取消的BETS，無疑是這種報(bào)錄形式的一大進(jìn)步，這樣的改革和嘗試，也是完善考錄形式的一大進(jìn)步。

壓力大，減負(fù)難

《教育》旬刊記者在采訪中了解到，許多家長說取消BETS是好事，值得支持，有利于學(xué)生減負(fù)。當(dāng)然，在中國，像這樣的考試，本來就應(yīng)該一項(xiàng)一項(xiàng)取消掉。但談到減負(fù)，就有太多話題值得討論。“減負(fù)”是太有中國特色的一個(gè)詞匯?，F(xiàn)在一談到教育問題最后總能繞到減負(fù)問題上。學(xué)生減負(fù)這個(gè)話題之所以這么有生命力，這么頑固，因?yàn)椋胝f減負(fù)，太難！

教育專家指出，“減負(fù)”多指減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕不合理、不必要的負(fù)擔(dān)。中國的孩子為了升學(xué)，在正常的學(xué)習(xí)以外承受了太多的附加負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在要把這多余的去掉，中國的家長們表面欣喜贊成，內(nèi)心又惴惴不安：孩子不這樣學(xué)了，那考試怎么辦？中國的教師們一邊積極地實(shí)施這樣的減負(fù)，一邊又在擔(dān)心：這樣，孩子們是很高興，終于擺脫了壓得喘不過氣的作業(yè)；可是，還要不要考試，怎么考試？這就是為什么減負(fù)總在喊口號(hào)而減不下去的原因。因?yàn)椴还苁且允裁礃拥姆绞綄W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的都一樣，那就是考試，考試和學(xué)習(xí)一樣，師生、家長都繞不過去。

北京朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長陳立華說，“減負(fù)增效”是做教育的一個(gè)永恒主題， 有效地提高教與學(xué)的效率，減負(fù)才可實(shí)行。所以，對(duì)學(xué)生減負(fù)也是對(duì)老師的更高要求。在課堂上要效率，就需要老師課下精心備課；學(xué)生學(xué)習(xí)要效率，則需要家庭和學(xué)校一起，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

陳立華說，關(guān)于負(fù)擔(dān)，這個(gè)尺度也是不好確定的。什么是負(fù)擔(dān)，如果孩子投入很大的精力，他并不感覺很痛苦，也并不覺得很困惑，反而非常有興趣，就不能叫負(fù)擔(dān)。問題是現(xiàn)在很多小學(xué)生、初中生都表示學(xué)習(xí)壓力很大，每天只能是完成任務(wù)，至于消化什么就只能另當(dāng)別論了。而且，現(xiàn)在市場(chǎng)上又出現(xiàn)了很多幫助輔導(dǎo)學(xué)生做家庭作業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)里的工作人員多是在職老師?！督逃费浾吡私獾?，在陜西省寶雞市一小區(qū)里，至少有7家這樣的作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。家長有時(shí)候也很盲目，現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)有時(shí)候都是高中的難度甚至大學(xué)的難度，孩子不去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么辦？家長們稱，一般還有一條路，請(qǐng)學(xué)校里比較有名氣的教師課后指導(dǎo)，而他們的輔導(dǎo)費(fèi)用并不比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)便宜。

近年來，學(xué)校又倡導(dǎo)特色作業(yè)，讓作業(yè)變個(gè)形式，使孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)的過程中得到樂趣，這也是在做著減負(fù)的努力。當(dāng)然BETS取消，也總是在減負(fù)的路上做出了一步努力。