今年高考，從廣東省重點學(xué)校重點率（重點本科上線率）排行榜的“大洗牌”，到廣州市前幾所名校重本率的跌宕起伏，都引發(fā)了不少人的反思。有人提到了一個觀點，那就是學(xué)校的管理模式影響了高考的成績。比如，今年華南師范大學(xué)附屬中學(xué)交出了“全省第一把交椅”的位置，被指是該校長期“放養(yǎng)式”教育的后果；而今年廣州市第二中學(xué)的崛起和超越，又被看成是遠(yuǎn)離城區(qū)“圈養(yǎng)式”教育的勝利。哪種教育方式對學(xué)生的影響更關(guān)鍵？而用高考重本率來衡量一所學(xué)校的教育模式好與壞，是否背離教育本身的意義？

成績下滑“放養(yǎng)式”被指有“罪”

華南師范大學(xué)附中匯聚了廣東省最拔尖的學(xué)生。多年來在該省的高考成績中都是遙遙領(lǐng)先。有些人以為華南師范大學(xué)附中的學(xué)生成績這么好，肯定個個都是“書呆子”；其實了解該校的人都知道，該校的教育模式早被定義為“放養(yǎng)式”，學(xué)校對學(xué)生的管理比其他學(xué)校寬松得多。

兒子在華南師范大學(xué)附中上了初高中的黃峰這樣總結(jié)：“學(xué)生課余時間多，作業(yè)很少，我朋友的女兒從湖南轉(zhuǎn)學(xué)到華師附中，坦言從地獄到了天堂，一下子沒人管了，不知如何是好?！秉S峰介紹說，學(xué)校的社團(tuán)多，我兒子樂在其中，回家架起“大炮”看星星，享受了很多樂趣；自由選擇多，除了規(guī)定的課程之外，有許多選修課；還有：見識多，才藝多……總之，孩子在華師附中3年變得開朗好多，花在看足球賽、看星星的時間，比其他學(xué)校的同學(xué)多得多，而學(xué)習(xí)成績，是有目共睹的。

去年高考華南師范大學(xué)附中有兩名學(xué)生進(jìn)入全省前10名，他們的學(xué)習(xí)和生活也印證了該家長對華附“放養(yǎng)式”教育的描述。全省理科前十名的男生李越，高中學(xué)習(xí)雖很緊張，但他規(guī)劃得很好：高一參加社團(tuán)、學(xué)生會、模擬聯(lián)合國等課外活動；高二課余時間幾乎都花在準(zhǔn)備競賽上；高三又參加了北大保送生考試，獲得保送資格后繼續(xù)輕松備考。平時喜歡體育運(yùn)動，每天會堅持長跑，也喜歡打乒乓球、羽毛球等，有時間還會看看網(wǎng)球比賽，偶爾也會上網(wǎng)玩賽車。同樣是理科前十名的女生余欣彤，從初一到高二，她一直在學(xué)校圖書館做義工，高二每周有4天下午都要去團(tuán)委、圖書館值班。

排名廣州前三的執(zhí)信中學(xué)，也被認(rèn)為是“放養(yǎng)”的教育模式。今年高考，執(zhí)信中學(xué)第一名、已被北大錄取的何婉筠告訴《教育》旬刊記者，“學(xué)校對我們是‘放養(yǎng)’的，下午4：40放學(xué)，我們可以有很多時間搞課外活動，不會一味學(xué)習(xí)?！焙瓮耋拚f，這種放養(yǎng)式的教學(xué)有利于學(xué)生鍛煉社會實踐能力，但是如果自我控制能力不強(qiáng)就有點麻煩。已被國外大學(xué)錄取的蔣珩也坦言，“高一的時候，對執(zhí)信的放養(yǎng)式教育不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績落后很多，后來慢慢學(xué)會自我調(diào)整，安排好時間才趕上來?！彼硎?，學(xué)校寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給自己提供了很多鍛煉的機(jī)會。比如，她從小愛畫畫，在學(xué)校宣傳部經(jīng)常出海報，這為她成功申請國外大學(xué)加了不少分。

有華南師范大學(xué)附中學(xué)生表示，學(xué)校的老師對他們管得很少，上課經(jīng)常采用“自學(xué)”的教學(xué)方法，布置幾道題目就讓學(xué)生自行解答，老師也不批改作業(yè)，多數(shù)是靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一狀況在今年成了該校重本率下降的“六宗罪”之一，另一條比較嚴(yán)重的“罪名”是，華南師范大學(xué)附中的學(xué)生自視過高，比較傲慢，“我們一直活在神話里面，活在不死傳說里面，一直相信強(qiáng)大是理所當(dāng)然的，能力是理所當(dāng)然的?！庇械娜A南師范大學(xué)附中畢業(yè)生如是表示。

這樣的管理方式很平常？

相對于華師附中和執(zhí)信中學(xué)對學(xué)生的自由“放養(yǎng)”，當(dāng)然就會有對學(xué)生嚴(yán)格“圈養(yǎng)”的。在廣州名列前茅的名校當(dāng)中，廣雅中學(xué)、廣州二中、六中等都榜上有名。今年二中高考成績的破記錄，很多人歸因于其對學(xué)生的嚴(yán)格管理。

“二中對學(xué)生簡直是軍事化管理?！庇袠I(yè)內(nèi)人士形容。“廣州二中，沒有太多的城市喧囂干擾，學(xué)生只能靜下心來讀書；加上學(xué)校對他們管得很嚴(yán)，學(xué)生的成績自然能上來?！苯衲旮呖既∥目魄笆狞S曉慧也說過，她在學(xué)校每天除了運(yùn)動就是學(xué)習(xí)。

家長林然告訴《教育》旬刊記者，她的女兒今年在二中上高二，屬于比較懶散的類型。高一還延續(xù)著懶散作風(fēng)，但到了高二改變比較大，原因是學(xué)校里大家都在努力讀書，不學(xué)習(xí)的話會變得很另類。女兒說，看著大家很勤奮，不勤奮壓力很大，自己都受不了了，只好拿起課本?！八晕矣X得如果不是二中的氛圍熏陶，女兒可能會得過且過?！辈贿^，林女士表示，學(xué)校的管理沒有傳說中那么嚴(yán)。女兒有時也會抱怨作業(yè)寫不完；但不是量太大，而是難度比較大，完成起來困難。

廣雅中學(xué)的學(xué)生也被看成是苦讀書的乖學(xué)生，放假了還能見到不少學(xué)生泡在圖書館里看書。對于社會給予的“嚴(yán)管”稱號，廣雅中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人也不否定?！半y道你覺得讀書不應(yīng)該勤奮嗎？”據(jù)廣雅中學(xué)教導(dǎo)處主任何智介紹，廣雅中學(xué)的老師對學(xué)生很負(fù)責(zé)任，師生相處的時間很長?！懊刻鞆脑缱x到晚自習(xí)，老師都會在學(xué)生身邊，學(xué)生隨時都可以找到老師指導(dǎo)功課。”同時，對學(xué)生的管理有一套嚴(yán)格的規(guī)定，比如學(xué)生的手機(jī)不能帶進(jìn)教學(xué)區(qū)域，無論是高一還是高三的學(xué)生；對學(xué)生的交往也有比較明確的指引，把男女生的生理健康指導(dǎo)納入校本課程。

和廣雅中學(xué)等學(xué)校一樣，河北衡水中學(xué)也是“圈養(yǎng)式”管理，同樣成績斐然。2013年高考，河北省高考文、理科狀元，全省文科前10名都出自衡水中學(xué)，104名考生被清華北大錄取。該校網(wǎng)站更是自稱連續(xù)14年成為全省高考“最強(qiáng)軍團(tuán)”。

在外界看來，衡水中學(xué)的成功靠的是半軍事化的封閉管理，讓師生長期處于亢奮狀態(tài)以及大量做題挖掘應(yīng)試潛力。只許帶牛奶、餅干、蘋果、梨、橘子、香蕉6種食物進(jìn)入學(xué)校，短褲和裙子要在膝蓋以下，不能留怪異發(fā)型，女生不能佩戴首飾，不能留長發(fā)……衡中的這些要求引來眾多非議，但這仍阻止不了望子成龍的家長們擠破頭把孩子往里送。

“不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同學(xué)說太多話，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所……”一位衡中畢業(yè)的學(xué)生這樣回憶在校生活。

衡中的一名高一學(xué)生說：“每天5：30起床，5：45之前必須離開宿舍，拿著書到跑操地點集合。跑操結(jié)束后，所有班級必須跑步上樓早讀，6：38，班里的80多個人全部離開教室的時間甚至可以用秒來計算（當(dāng)然除去七八個不吃飯的），為的只是能吃到早飯，因為7點前要回到教室上自習(xí)。如果去晚了，在樓道堵5分鐘，排隊5分鐘，來回7分鐘，最多只能有3分鐘早飯時間……在衡中生活了3個月，才明白什么是人間煉獄?！苯髂持袑W(xué)一位教師在參觀衡中時曾在學(xué)校公告欄內(nèi)看到一則公告：高二年級一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室受警告處分，并回家反省。在許多人看來，衡中的教育方式“泯滅了學(xué)生的天性，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力”，而在更多中學(xué)生眼中，這樣的管理方式很平常。

“誰動了高考這根弦，誰就是找死”

河北邢臺一中教師孟天宇也認(rèn)為，衡水中學(xué)嚴(yán)苛的管理方式適應(yīng)了目前的高考制度，只要高考不改，這個模式就會存在。在目前的考試模式下，“誰不學(xué)衡中，誰就將被淘汰”。據(jù)了解，目前河北省大部分中小學(xué)都已經(jīng)學(xué)習(xí)衡水模式。不僅如此，前不久，河北省教委發(fā)文要求幼兒園也要學(xué)習(xí)衡水模式。

據(jù)了解，現(xiàn)任的北大附中校長王錚，在早些年擔(dān)任深圳中學(xué)校長的時候，曾掀起一場關(guān)于“放養(yǎng)”模式的走課制新課改，卻引來很大的爭議。王錚認(rèn)為，這也是當(dāng)今中國校長共同面臨的教育理想與社會現(xiàn)實的矛盾，深圳中學(xué)的課改就是在這兩者之間尋找平衡點?！艾F(xiàn)在校長們普遍存在一種心態(tài)——誰觸動了高考這根弦，誰就是找死。深中的課改基本上沒有觸動這根弦，所以始終保持著高升學(xué)率。只不過，把有些學(xué)校的3年高考訓(xùn)練變成了一年，在前兩年讓學(xué)生們得到充分的自主發(fā)展?！蓖蹂P坦承，并不是每一個學(xué)生都適應(yīng)深圳中學(xué)的教育模式。但他希望能把招生權(quán)交給學(xué)校，讓學(xué)校來選擇最適合自己的學(xué)生，而不一定是學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。

用“放養(yǎng)”來形容華南師范大學(xué)附中的教育模式，在剛剛卸任該校校長的吳穎民看來，這樣的判斷和理解并不太正確?！拔覀兪亲鹬貙W(xué)生的自主發(fā)展，教育有不同的理念和不同的風(fēng)格，好不好應(yīng)該讓學(xué)生來評價?！眳欠f民說，華南師范大學(xué)附中能讓學(xué)生上了大學(xué)了之后沒有反差和不適應(yīng)，擁有自主權(quán)和獨立性。不過，他坦言，“并不是說我們的工作沒有改進(jìn)的空間，比如在學(xué)生充分自主的同時，是不是應(yīng)該加強(qiáng)約束，是不是應(yīng)該有更嚴(yán)格的紀(jì)律，對學(xué)生的訓(xùn)練是不是要加大強(qiáng)度等?！?/p>

吳穎民表示，華師附中未來在管理上會更加嚴(yán)格，一方面會堅持自己的理念和基本原則；另一方面也會相應(yīng)調(diào)整一些管理方式，比如加強(qiáng)老師的責(zé)任心和鉆研精神，更好地指導(dǎo)學(xué)生。但他強(qiáng)調(diào)，華師附中不會走極端，不會退化到為了學(xué)校的成績而讓學(xué)生一味地應(yīng)試那種境地?！拔覀冞€會尊重學(xué)生一定的自主權(quán)，會堅持我們的風(fēng)格，同時改進(jìn)我們的工作?！?/p>

改變評價體系尚需探索

對于“放養(yǎng)”和“圈養(yǎng)”的博弈，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，從素質(zhì)教育的要求和長遠(yuǎn)利益來看，“放養(yǎng)”的管理模式明顯要好于“圈養(yǎng)”。但是，現(xiàn)在社會、學(xué)校、家長都很短視，寧愿用幾年的“泯滅人性”來換取高考成績。為什么會這樣？就是因為現(xiàn)在的評價內(nèi)容主要依靠高考分?jǐn)?shù)?！胺硼B(yǎng)式”的存在，就能說明有人已經(jīng)意識到存在的問題，但是家長、社會不看你做了什么，只看你考得怎么樣。

熊丙奇說，人們看不到“放養(yǎng)式”管理給學(xué)生帶來的變化，這些都只有當(dāng)事人才清楚。由于沒有一個很好的評價機(jī)制來讓別人看到這些，相反，高考成績的好壞卻很容易被人們所看到。所以，現(xiàn)在的評價機(jī)制應(yīng)該更多的向“放養(yǎng)式”傾斜，讓家長能夠了解這種模式以及它所能帶來的好處。評價機(jī)制應(yīng)該讓“放養(yǎng)式”給學(xué)生帶來的好處，能讓他們在高考或者其他考試中帶來加分和收益。雖然，高校的自主招生也關(guān)注學(xué)生的部分才藝，但是和大眾高考比起來，自主招生規(guī)模太小，而且，自主招生主要錄取依據(jù)也還是高考成績，只不是存在降分錄取罷了。

至于評價體系如何向“放養(yǎng)式”傾斜，熊丙奇認(rèn)為還尚需探索，“就目前情況來看，要在高考中做出這樣的改變，短期內(nèi)基本不可能。所以，要寄希望于自主招生改革力度能更大一點，高校招生能更自主一點?！睂τ诤馑Ｊ?，熊丙奇認(rèn)為，像衡水中學(xué)這樣的“超級中學(xué)”存在的根源，就在于沒有受教育者與教育主管部門、學(xué)校進(jìn)行利益博弈的機(jī)制。