隨著我國國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學技術(shù)不斷進步，計算機技術(shù)已成為人們生產(chǎn)生活不可缺少的工具之一。在這種社會發(fā)展形勢下，中職計算機教學受到人們的廣泛關(guān)注。另外，我國計算機市場技術(shù)人才需求量不斷增加，技術(shù)水平要求越來越高，但是傳統(tǒng)的中職計算機教學存在不少問題，已很難滿足市場需求。為了應對這種嚴峻的形式，探索出既滿足社會需求又符合中職生發(fā)展特點的計算機教學方法非常有必要。本文結(jié)合自身的中職計算機教學多年的經(jīng)驗，經(jīng)過詳細的調(diào)查和系統(tǒng)的分析，對基于市場需求下的中職計算機教學進行探索，以期為中職計算機教學提供有意義的參考。

現(xiàn)在計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于各個領(lǐng)域，極大地提高了人們的生產(chǎn)效率。在新的形勢影響下，計算機技術(shù)發(fā)展面臨著更多的機遇，但是也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，尤其對中職計算機教學來講，之前傳統(tǒng)的機械教學法無法滿足當今時代的發(fā)展需求，因此作為新時代的中職計算機教學應首先考慮市場需求。本文從市場需求入手對中職計算機教學進行詳細的探索。

一面向市場需求的中職計算機教學狀況

1中職計算機教學內(nèi)容設(shè)置不合理

在科技飛速發(fā)展形勢下，我國教育教學改革不斷深入，其中計算機教學引起了教育界的廣泛關(guān)注。從計算機在我國的發(fā)展歷程來看，在實踐方面還存在很多問題，還需要教育工作者進一步努力完善。當今很多中職計算機教學模式已跟不上時代步伐，尤其在培養(yǎng)方式和課程內(nèi)容設(shè)置上和市場需求出現(xiàn)一定的脫節(jié)現(xiàn)象，無法和市場需求達到良好的融合。除此之外，中職計算機教學還存在著課程比例設(shè)置不合理、教學中心思想不明確等情況。中職學生對計算機學習重要性認識不足，上課時不注意聽講。上機實驗時不重視操縱實踐，而是將大量的時間用在做其他事情上，例如很多學生上機實驗時打游戲等，使計算機的利用效率大大降低。

2中職計算機設(shè)施利用率低

從之前的中職教育教學方式的探索，到現(xiàn)在教學方式的改革，經(jīng)過多年的理論探索和實踐，我國在中職計算機教育方面取得了突出的成就，但是和西方發(fā)達國家相比仍有一部分差距，存在很多需要提升和改進的地方。

首先，中職計算機教學需要較為昂貴的配套器材做支撐，但是我國中職教育不同地區(qū)發(fā)展不均衡，一些地區(qū)教學器材明顯不足，無法提供足夠的實踐操作平臺。部分地區(qū)購置的教學器材不能滿足實際的教學需要，這些問題最終導致對計算機技術(shù)要求較高、實踐能力強的教學目標無法落實。

其次，有些中職學校配備了較為齊全的教學器材，但是中職學生對計算機的學習不夠重視。當前比較常見的現(xiàn)象是教師在課堂上講解，學生們不注意聽講，不少學生邊聽課邊用手機聊天。上機實驗時教師布置好上機任務后，部分學生趁教師不注意玩游戲等，導致使計算機不能很好地用于學習。學生浪費了大量的時間在玩游戲上，而教師的監(jiān)管力度不強，使學習的動手能力沒有得到很好地鍛煉，這種情況是現(xiàn)在中職計算機教學過程中常見現(xiàn)象，應引起中職教學工作者的高度重視。

最后，當前計算機技術(shù)發(fā)展迅速，硬、軟件更新?lián)Q代周期大大縮短，甚至現(xiàn)在培養(yǎng)起來的中職教育工作者也很難保證使學生對計算機知識全面掌握，給提高中職學生的計算機技術(shù)水平帶來較大難度。部分教師不關(guān)注計算機發(fā)展趨勢，在教學實踐中不能很好地將最新的科技融入到課堂上去，教授的知識很多是陳舊的內(nèi)容，最終導致中職學生掌握的計算機知識無法滿足市場高技術(shù)的要求。

3中職計算機教學與市場需求脫節(jié)

現(xiàn)在企業(yè)對崗位技能的要求和市場需求相適應，而當下中職教學不管是從理論上還是具體的實踐上都不是很理想，大部分沒有考慮企業(yè)的具體要求，部分中職學校安排的計算機課程沒有實際的意義，甚至還會出現(xiàn)和企業(yè)要求相悖的情況，使計算機教學停留在毫無意義的形式上，導致和市場需求脫節(jié)嚴重。

二應對中職計算機教學的措施

中職計算機教學應以市場需求為導向，尤其在當前社會飛速發(fā)展競爭激烈的環(huán)境下，針對中職計算機教學中存在的問題，采取有效的改革措施提高教學質(zhì)量，滿足市場發(fā)展需求迫在眉睫。

1理論與實踐相結(jié)合

理論學習是提升各項能力的重要基礎(chǔ)，但是僅僅依靠理論很難完成實際工作任務，對于計算機學科而言更是如此。首先，計算機技術(shù)發(fā)展迅速，新概念不斷出現(xiàn)在計算機領(lǐng)域，這就要求中職計算機教學應時刻把握計算機發(fā)展趨勢，將計算機領(lǐng)域出現(xiàn)的新概念不斷融入教學活動中去，為滿足市場需求打下堅實的基礎(chǔ)。其次，僅僅掌握計算機領(lǐng)域的概念和知識是無法勝任計算機工作的。計算機工作涉及的范圍廣、層次復雜，每項工作都需要操作者擁有熟練的操作技能，這就要求中職計算機教學在傳授理論的同時，應重視計算機操作技能的培養(yǎng)，即理論聯(lián)系實際，使學到的計算機知識指導實踐過程，為實踐的順利進行奠定基礎(chǔ)。反過來，實踐過程不但能夠鞏固知識，而且還是驗證知識的特定運用環(huán)境，讓學生對抽象的概念等有更清晰地認識。

上機實驗是為了能夠提高學生計算機的利用效率，教師應鼓勵學生之間相互學習和監(jiān)督。另外，教師應多進行走動。一方面可以及時回答學習上機實驗存在的問題，另一方面還能防止學生利用上機時間打游戲。除此之外，對當今中職學生打游戲行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學生之所以打游戲，是因為學生對教師布置的上機實驗沒有足夠的興趣，因此，教師應根據(jù)中職學生的興趣特點，認真選擇上機實驗內(nèi)容。選擇實驗內(nèi)容時應照顧學習成績稍差一點的學生，即使有時候不能全部地完成上機任務，但也要能夠進行簡單的操作，使不同水平的學生都能進行上機實踐，從而提高計算機的利用效率，提高教學效果。

2注重實踐能力的考核

考核是檢驗學生掌握計算機知識的重要方法。由于計算機在各行業(yè)起到的作用是指導生產(chǎn)，這也決定了計算機對實踐能力要求較高的特點。因此，在從事中職計算機教學過程中，應注重學生實踐能力的培養(yǎng)。首先，在課堂上應注意通過上機實踐考核學生掌握計算機知識的熟練程度。例如，在講解利用Excel函數(shù)知識后，教師應根據(jù)所學內(nèi)容讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相關(guān)的數(shù)據(jù)處理，一方面教師能夠檢驗學生對Excel函數(shù)知識的理解，另一方面還能讓學生認識到自身的不足，從而能夠查漏補缺及時鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

滿足市場需求，盡快地適應工作崗位。中職學校應注重讓學生走出普通考場到企業(yè)中參加考核，通過具體的工作崗位檢驗學生是否具備崗位要求的基本技能。考核人員應由學校教師和企業(yè)的技術(shù)人員組成，并將學生是否達到教學目標和是否具備企業(yè)所需的技能為重要考核目標。讓學生盡早地踏入社會，了解企業(yè)不同崗位的具體要求，盡快地從心理和技能上適應企業(yè)崗位要求。例如，當學生學習了Photoshop知識后，讓學生到廣告公司參與具體的圖片調(diào)色、圖片處理等實踐活動。在企業(yè)中考核，不但檢驗了學生對所學知識靈活運用程度，而且對學習的職業(yè)能力來講是一個很好的鍛煉，為學生今后的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

3重視校企聯(lián)合培養(yǎng)

計算機學科涵蓋的知識面廣，僅僅依靠中職學校單方面的培養(yǎng)，難免會出現(xiàn)與市場需求脫節(jié)的情況，因此中職學校應探索新的教學模式，采取和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式達到提升學生動手實踐能力的目的，而且還能為學生在企業(yè)中技能的考核創(chuàng)造良好條件。采用校企聯(lián)合的教學模式，能夠為學生提供更多的動手機會，幫助學生在學習的過程中盡快地適應企業(yè)工作環(huán)境。中職學校通過和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，能夠讓學生在做項目的過程中，不斷積累操作技能，從而提升學生就業(yè)的競爭力，為更好地在企業(yè)發(fā)揮自己的專長奠定基礎(chǔ)。

4把握市場發(fā)展趨勢

中職學校應時刻洞察市場上對計算機需求的變化，加大學校教育課程和企業(yè)招聘要求的關(guān)聯(lián)程度，同時注意安排的實踐活動應盡量和企業(yè)實際工作環(huán)境保持較高的相似度，這樣不但能夠減少學生擇業(yè)的心理壓力，而且還能較順利地完成從實踐到實際工作的嫁接，減少對工作要求和工作環(huán)境的適應時間。另外，正視當今中職計算機教育存在的問題，積極參與市場需求的調(diào)研活動，掌握計算機人才的需求變化，從而開設(shè)與之對應的計算機課程。在具體的教學活動中，盡量滿足企業(yè)招聘的要求，從計算機理論知識著手，確保實踐活動的中心地位，為學生順利地踏入工作崗位做好鋪墊。

總之，為了滿足市場對中職計算機教學的需求，使中職計算機教學活動能夠提升中職學生的實踐能力，為盡快地踏入工作崗位創(chuàng)造良好的條件，從而為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，不斷促進我國的經(jīng)濟發(fā)展是現(xiàn)在中職計算機教學首先面臨的問題。在教育行業(yè)扮演重要角色的中職教育，應注重理論聯(lián)系實際，和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，讓學生在課堂上學習計算機理論知識后到企業(yè)具體的工作崗位上實踐，從而不斷提升學生的動手能力。

參考文獻

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