當(dāng)今世界是知識(shí)的世界、科技的世界，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，使各國(guó)之間綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。當(dāng)前國(guó)際社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，才能從根本上發(fā)展壯大我國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，而教育則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的核心要素。對(duì)于高中政治教育而言，要從基礎(chǔ)教育向時(shí)政教育方向引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政觀念，培養(yǎng)學(xué)生全面看待和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，從而發(fā)展成為新世紀(jì)的新型人才。

培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前教育工作的重中之重。世界各國(guó)都充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，越來(lái)越多的國(guó)家把教育改革放在了優(yōu)先發(fā)展的位置。在不斷的探索和改革中，高中政治教師要充分地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)前進(jìn)的方向，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)；幫助學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，探索出一條將高中政治從基礎(chǔ)教育向時(shí)政教育方向轉(zhuǎn)變的道路。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，將時(shí)政教育引入教學(xué)當(dāng)中

由于高中課程較為繁重，導(dǎo)致許多教師盡量充分地利用時(shí)間教給學(xué)生更多的應(yīng)試內(nèi)容，在一定程度上忽視了時(shí)政教育的重要性。這樣不僅沒(méi)有起到充分利用課堂時(shí)間的作用，反而加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，減少了學(xué)習(xí)的興趣，不利于高中政治基礎(chǔ)教育的發(fā)展和提高。面對(duì)當(dāng)前教育的現(xiàn)狀要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到時(shí)政教育的重要性，對(duì)時(shí)政教育予以足夠的重視，將高中政治教育由基礎(chǔ)教育向時(shí)政教育方向轉(zhuǎn)變。

以往的高中政治課堂會(huì)給人一種枯燥乏味的印象，這是由于歷史和社會(huì)的原因。要對(duì)高中政治教育進(jìn)行創(chuàng)新和改革，就要求我們要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行合理有效的安排。我們應(yīng)該從問(wèn)題出發(fā)，將基礎(chǔ)教育有目的地向時(shí)政教育方向引導(dǎo)。對(duì)于作為課堂節(jié)奏和方向的把握者的教師而言，要積極地轉(zhuǎn)變觀念，只有首先轉(zhuǎn)變教師的觀念，才能夠使高中政治教育朝著正確的方向發(fā)展，才能夠保證高中政治有效地由基礎(chǔ)教育向時(shí)政教育轉(zhuǎn)變，才能達(dá)到事半功倍的效果。在課堂中，教師可以將理論知識(shí)同現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的事件相結(jié)合，幫助學(xué)生更加形象地理解和把握問(wèn)題。在講到道德問(wèn)題時(shí)，可以將當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)道德問(wèn)題作為案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)時(shí)政新聞敏感度，以便于教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

二、采取不同教學(xué)方式，將時(shí)政教育引入課堂

傳統(tǒng)的高中政治課堂最容易出現(xiàn)的就是“一言堂”現(xiàn)象，教師在講臺(tái)上不停地說(shuō)，學(xué)生在座位上毫無(wú)反應(yīng)。為了有效地避免這一現(xiàn)象產(chǎn)生，教師可以采取不用的教學(xué)方式，將時(shí)政教育引入課堂。

1.實(shí)行“每日一訊”策略

為了避免學(xué)生由于學(xué)習(xí)而忽視時(shí)政的現(xiàn)象，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置“時(shí)政作業(yè)”。例如，每周三次的快訊播報(bào)，即在周一、周三和周五的早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生分別收集整理近期的時(shí)政新聞，任何類型都可以，但是要與政治知識(shí)相關(guān)。這樣，不僅能夠保證學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的敏感度，而且能夠幫助鍛煉知識(shí)的鏈接能力，靈活地運(yùn)用基礎(chǔ)政治知識(shí)分析當(dāng)前的時(shí)政事件，將基礎(chǔ)教育同時(shí)政教育有機(jī)地結(jié)合在一起。

2.組織時(shí)政辯論賽，進(jìn)行公開(kāi)辯論

作為新世紀(jì)的高中生，要具有“秀才不出門，便知天下事”的能力。不能只盯著書本知識(shí)，更要開(kāi)闊視野，提高分析和判斷事物的能力。要保證學(xué)生“國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心”，切不可成為籠中之鳥(niǎo)，井底之蛙。

我們可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，進(jìn)行公開(kāi)辯論。盡量挑選時(shí)效性較強(qiáng)的辯論主題，以增加學(xué)生參與辯論的興趣。例如，我們可以開(kāi)展“老太太摔倒，到底該不該攙扶？”作為討論的主題，既可以從道德的方向進(jìn)行分析，也可以從法律的方面入手。教師可以幫助學(xué)生組織一場(chǎng)辯論會(huì)，要求學(xué)生參加的前提是運(yùn)用所學(xué)的政治知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)教育中的知識(shí)點(diǎn)，又可以將知識(shí)點(diǎn)同時(shí)政事件相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和對(duì)時(shí)政的了解。

百年大計(jì)，教育為本。只有堅(jiān)決貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，才能保證我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性活動(dòng)的一種，要適時(shí)地改變教育教學(xué)方式方法，根據(jù)實(shí)際情況的變化調(diào)整教育方案，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正所謂“教無(wú)定法”，素質(zhì)教育要求我們要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，不僅知識(shí)水平要高，而且要對(duì)時(shí)政有一定的理解、分析和判斷的能力。不僅能夠?qū)W富五車，而且能夠明辨是非。我們要為培養(yǎng)全面發(fā)展型的高素質(zhì)人才而努力。

要將高中政治基礎(chǔ)教育向時(shí)政教育轉(zhuǎn)變，就要從各個(gè)方面積極努力地進(jìn)行調(diào)整，尋找到各種行之有效的教育方法，保證教改和考改的一致性，最終培養(yǎng)出符合新世紀(jì)新需要的新型人才。