徐鐘靈

(南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，江蘇 南京 210038)

1 圖書館館員讀書價值剖析

1.1 服務(wù)讀者的領(lǐng)航員

圖書館是知識的海洋，圖書館員就是知識海洋里的領(lǐng)航員，而要想做到這一點，沒有相應(yīng)的學(xué)識是不行的。要做好這個領(lǐng)航員，圖書館員的工作不能只是“兩耳不聞窗外事，一心只管借還書”，不能被動的有求才應(yīng)，有問才答，或者是對讀者提出的問題一問三不知，“以己昏昏，怎能使人昭昭”，讀者到了圖書館，面對茫茫書山書海，有時會“把書四顧心茫然”不知讀什么書;有的是“只在此館中，書深不知處”而找不到書。我們應(yīng)了解圖書館館藏，做到“胸中藏有百萬圖書”，也許圖書館員一句指點迷津的話，就讓讀者節(jié)省許多時間。圖書館員要緊跟世界圖書館發(fā)展的前沿，對業(yè)務(wù)流程不斷進行整體優(yōu)化，從而進一步提升圖書館服務(wù)的能力和服務(wù)質(zhì)量，要考慮如何方便讀者閱讀，讓讀者能夠便捷地借閱到他所需要的圖書。通過創(chuàng)新服務(wù)工作，吸引讀者到圖書館來，想方設(shè)法激發(fā)讀者的閱讀愿望與激情。為讀者的自我學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的知識與信息導(dǎo)航服務(wù)。

圖書館員要了解讀者，在工作中做一個有心人，關(guān)注讀者所借的書，多與讀者溝通交流，知道讀者需要讀什么書，應(yīng)該讀什么書。圖書館員應(yīng)該是一個職業(yè)的閱讀推廣人，對讀者進行有效的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。圖書館員要了解圖書，首先做個睿智的讀者，做到“讀萬卷書”，“操千曲而知音，觀千劍而識器?！?。通過讀書“練內(nèi)功”，練就一雙識書的“慧眼”，要有藝術(shù)大師羅丹的那種能“在別人司空見慣的東西上面發(fā)現(xiàn)出美來”的本領(lǐng)，從而辨別優(yōu)劣、識別好書。書猶藥也，但藥有良藥、毒藥，善讀者可以受益無窮，不善讀者則貽害終身。圖書館員對書籍應(yīng)具有比較、評論和推薦能力，具有獨特的閱讀思想。對于書中的信息都要經(jīng)過思維的加工整理，然后再準(zhǔn)確地推薦給讀者。只有當(dāng)讀者在館員的推薦指導(dǎo)下，掌握了解了更多、更新的知識信息，才能實現(xiàn)館員閱讀的價值。

1.2 知識創(chuàng)新的服務(wù)員

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的原動力。作為圖書館員必須面向世界、面向未來，學(xué)習(xí)人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，不斷開闊視野，擴大知識面，在前人的基礎(chǔ)上，取得更多更好的創(chuàng)新成果。王子舟教授認為：深厚的學(xué)術(shù)底蘊(包括優(yōu)雅的文筆)主要是通過讀書形成的，奇思妙想往往產(chǎn)生于讀書之中。因此，作為為讀者服務(wù)的圖書館員，要做好知識創(chuàng)新的服務(wù)工作。

信息技術(shù)的快速發(fā)展給圖書館工作帶來了巨大影響，既給圖書館員帶來了新的挑戰(zhàn)，也給實現(xiàn)人生價值創(chuàng)造了契機。要拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提供個性化服務(wù)。樹立以人為本的服務(wù)理念，不斷開拓創(chuàng)新服務(wù)的內(nèi)容和為用戶開展學(xué)科專業(yè)文獻推薦編制方式。比如設(shè)置自助還書箱、設(shè)立專門書架、置飲水機、休閑室、為讀者代購書服務(wù)、掛牌服務(wù)、閉館前播放提示音樂、延長開館時間等。這些都需要我們?nèi)ネ诰?、去?chuàng)新，不斷完善細節(jié)服務(wù)體系，把“讀者第一，服務(wù)為本”的人本主義貫徹落實到實處。美國圖書館對館員的要求最重要的是服務(wù)的精神、態(tài)度。要求館員要有很強的能力，有服務(wù)的態(tài)度，有合作的意識，有創(chuàng)新服務(wù)的想法。

1.3 和諧社會的修行員

圖書館員充分利用自己的職業(yè)優(yōu)勢和工作便利，率先建立起終身學(xué)習(xí)的理念，把讀書、工作結(jié)合起來，讓讀書伴隨工作、生活，通過自己的努力，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會添幾分墨色書香、添幾分人文涵養(yǎng)、添幾分和諧氣息，成為傳播先進文化的使者。

讀書不只是為了追求知識，更是為了修身養(yǎng)性，或者是“養(yǎng)吾浩然正氣。”黃庭堅說：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎?！薄案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語堂先生將讀書理解為“使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里”。

圖書館員天天和書打交道，多讀書、讀好書、善讀書，沐浴著書香，渾身流溢著書卷味。讀書，讓圖書館員學(xué)會感恩，擁有一顆寬容大度的心，從而在紛繁復(fù)雜的世俗中，“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”，以積極樂觀的精神狀態(tài)來面對圖書館的工作和生活;讀書，讓圖書館員學(xué)會愛，愛自己的工作崗位，愛讀者;讀書，讓圖書館員學(xué)會信任，學(xué)會合作，善解人意，“不以物喜，不以已悲”，從容看待人生得失。

2 圖書館員讀書條件解讀

圖書館員坐擁書城，每天與書打交道，在讀書、自學(xué)上有著近水樓臺先得月的優(yōu)越條件。

2.1 優(yōu)雅的讀書環(huán)境

高校圖書館擁有古今中外的燦爛文化，為給讀者營造創(chuàng)造一個幽雅、溫馨、舒適的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引更多的讀者到館讀書，圖書館周邊環(huán)境力求山、水、園、林、綠化美觀協(xié)調(diào)，有的綠樹環(huán)繞，草色青青，鮮花搖曳;有的是小橋、流水、假山相映成趣，組成一道道靚麗的風(fēng)景線。圖書館內(nèi)窗明幾凈，夜間燈火通明，桌椅擺放整齊，舒適優(yōu)雅，室內(nèi)擺放著花草，懸掛著一幅幅字畫，處處彌漫著濃濃的書香氣息。

2.2 便利的讀書條件

古往今來，許多愛好讀書的有識之士，為了能讀到書，歷盡千辛萬苦。宋濂“家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”;袁枚“幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢”;余秋雨教授在《風(fēng)雨天一閣》一文中提到的那個酷愛讀書的姑娘錢繡蕓，一心為了想要登天一閣讀點書，竟嫁到了范家。只想借著婚配來多讀點書，誰知成了范家媳婦后還是不許登樓看書，最后郁郁而終;作家鄭振鐸，在英國倫敦大不列顛博物館看到收藏著自己多年來渴望查閱的大批從中國掠奪去的敦煌石窟的經(jīng)卷和佛教藝術(shù)珍品，由于該館規(guī)定，一切善本只能看不能抄錄。他只好背熟一段，然后悄悄到吸煙室里默記下來，一個人干太慢，又動員老舍等友人幫忙，輪流背誦和默寫。這讓身處幾十萬冊圖書包圍之中的圖書館員真切感受到“身在書中才知福”。

2.3 濃郁的讀書氛圍

圖書館是一個具有濃郁的文化氛圍的場所，“談笑有鴻儒，往來無白丁?！眲⑸泻阆壬f：“圖書館員一是守著書，二是每天接觸那么多的讀者，包括各門類專家學(xué)人，那都是我們的老師。有書，有老師，何愁做不成學(xué)問呢?而這兩點優(yōu)勢是其他行業(yè)無法企及的。因此，揚長避短，出神入化，全在乎運用之妙，而關(guān)鍵在于是否‘有心’?！?/p>

圖書館作為知識的寶庫，向來為熱愛讀書的圖書館員所青睞，他們工作其間，“醉翁之意不在酒，而在書”。學(xué)界大師金克木在北京大學(xué)圖書館做圖書管理員時學(xué)歷是小學(xué)畢業(yè)，出于對借書人所讀書目的好奇，便按照借書人的借書條“指引”去看書，借書人和書庫中人成了他的導(dǎo)師。由于他廣泛拜“師”，博覽群書，最終成為著名文學(xué)家、翻譯家、學(xué)者;數(shù)學(xué)家陳景潤在廈門大學(xué)圖書館做圖書資料員，研讀了華羅庚以及蘇聯(lián)數(shù)學(xué)家等人的專著，寫出了頗有建樹的數(shù)學(xué)論文《關(guān)于塔利問題》，在書中尋得人生價值的所在。由于“借書獨厚”，坐擁書城，使圖書館員遇上被“點石成金”的機會確實勝人一籌。

3 讓讀書成為習(xí)慣

3.1 由“知之”到“樂之”

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。大多數(shù)人比較容易做到“知之”，知道讀書的重要性，但做到“好之”已經(jīng)不容易，喜歡讀書，也許不免流于辛苦，所謂“十年寒窗苦”;“樂之”是一種境界，把讀書作為樂趣而樂在其中，一卷在手而廢寢忘食。讀書只有“樂之”，才能有高漲的讀書熱情和強烈的求知欲望，才能以讀書為樂。

猶太民族的孩子出生不久，母親就會讀《圣經(jīng)》給他聽，讀完一段，就讓孩子添一下蜂蜜。在孩子稍微懂事的時候，母親會在《圣經(jīng)》上滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子從小就在心靈上知道書本是甜蜜的。猶太人對書的崇敬差不多近乎宗教。

俄羅斯人、法國人愛讀書，他們一旦要出門，少不了要往包里塞一本兩本書進去;公園里、地鐵列車上，甚至是街頭的石凳、公共場所的臺階上，都不難瞧見他們專心而優(yōu)雅的讀書身影。他們愛讀書是習(xí)慣使然。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你叫他不讀書他都難受。清代詩人蕭掄說：“一日不讀書，心臆無佳想;一月不讀書，耳目失清爽。”蘇霍姆林斯基敘述：“我私人的圖書館里，有成千上萬冊圖書，我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的?！?/p>

孔子一生愛讀書，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”?！捌缴涣w黃金屋，燈下窗前常自足?！边@種讀書的樂趣是發(fā)自內(nèi)心的;五柳先生“每有會意，欣然忘食”，這種樂趣是不慕榮利，只求內(nèi)心的樂趣。圖書館是讀者的精神家園，而圖書館員每天的時光都在書卷中翻過，拋開各種世俗的功利享受讀書的快樂，精神生活充實而滿足。“伏天讀書如飲甘露，冬日讀書如偎暖爐;花前讀書儼然仙翁，月下讀書如溫舊夢;霧重重時讀書開人茅塞，雨敲窗時讀書驅(qū)人寂寥;春風(fēng)得意時讀書平心靜氣，坎坷失意時讀書淬礪心志;多姿多彩的日子讀書以助雅興，平淡無奇的日子讀書以添風(fēng)騷。”“身教重于言教”，我們要求讀者熱愛讀書，自己要先做個“手不釋卷”的讀書人。

3.2 持之以恒

圖書館員不僅要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，還要做到堅持每天讀書，持之以恒。有的圖書館員認為“工作太忙，沒有時間讀書”。讀書的時間還是有很多的，只看你是否有“讀書的心”，古人把“枕上、廁上、馬上”當(dāng)做讀書的三個美妙時段。魯迅先生說：“時間有如海綿里的水，只要你愿擠，總是有的?！毙氯A社總編輯南振中善于把工作中的長短不一的幾分鐘、幾十分鐘的縫隙時間像珍珠一樣串起來，轉(zhuǎn)化為比較完整的寶貴時間來讀書，從而閱讀大量的書。他把這種方法叫做“化零為整”和“零存整取”;學(xué)術(shù)大師季羨林幾十年如一日，每天凌晨四點準(zhǔn)時起床，開始看書;蘇州市副市長，蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新，每天早上雷打不動閱讀兩個小時。讀書要善于利用零星時間，我們可以用午休、晚上、節(jié)假日等點滴時間來讀書。做到時時可讀書，處處能讀書，使讀書完全生活化?！皩W(xué)習(xí)如春起之苗，不見其長，日有所增?！狈e少成多，積沙成塔。

3.3 讀、思、寫相結(jié)合

圖書館員要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，把讀書中的點滴發(fā)現(xiàn)與靈感寫成讀書心得。這些資料就像“炊飯之粟米，佳肴之原料”，積累得多了，在條件允許的情況下，系統(tǒng)地組織起來，成為自己工作中的點子庫。一旦用起來，就會文思泉涌。圖書館員是信息資源與讀者之間的橋梁和紐帶，因此可由館員撰寫書評，對館藏文獻進行有深度的評價，進行閱讀推廣，推薦優(yōu)秀圖書，并且將書評工作納入業(yè)務(wù)工作的范疇。館員撰寫的非圖書館專業(yè)的書評文章作為業(yè)務(wù)研究成果得到認可，就能調(diào)動館員的積極性，寫出各專業(yè)高層次的書評文章。

讀書所得、交流所得，經(jīng)過思考才能融會貫通，為己所取用，有助于將自己提出的理論打磨得精致而有光華。思考主要強調(diào)的是反思。只有經(jīng)過反思，我們的思想才能升華，變得深刻。讀、思、寫相結(jié)合，使閱讀理解更深刻、全面，記憶更準(zhǔn)確、系統(tǒng)，并能產(chǎn)生新的創(chuàng)見、新的思路，使所學(xué)的知識內(nèi)化于心，成為自己的東西。

當(dāng)我們經(jīng)過長期的讀書學(xué)習(xí)，以致“衣帶漸寬”，“為伊消得人憔悴”，到了終于學(xué)有所成的時候，快樂便相伴而生?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！庇幸环N收獲的驚喜體驗。

［1］一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史—朱永新與孫云曉對話錄［EB/OL］.http：//www.sunofus.com/bbs/thread-28288-1-1.html，2007-12-27.

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［4］周波蘭.高校圖書館員價值實現(xiàn)途徑探析.［J］.圖書館，2010(3)：99.

［5］王菲.對圖書館員讀書問題的思考［J］.圖書館工作與研究，2007(6)：105.

［6］有一個孩子每天向前走去-新世紀(jì)出版社“兒童文學(xué)走進校園”活動專家、作家訪談錄［EB/OL］.http：//www.ycwb.com/gb/content/2005-05/28/content_910554.htm.

［7］余秋雨.秋雨散文［M］.杭州：浙江文藝出版社，1998：109.

［8］陳燮君，盛巽昌.二十世紀(jì)圖書館與文化名人［M］.上海：上海社會科學(xué)院出版社，2004.

［9］李文蕾.“學(xué)習(xí)型館員”與館員閱讀之我見［J］.新世紀(jì)圖書館，2011(5)：11.

［10］王波.2011年全國圖書館學(xué)博士生論壇在北京大學(xué)成功舉辦［EB/OL］.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_542d9f71010118ct.html，2011-11-28.

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