劉振,曾理

（重慶交通大學,重慶南岸　400074）

新媒體對大學生的影響及對策分析

劉振,曾理

（重慶交通大學,重慶南岸400074）

摘要：隨著科技進步，新媒體的發(fā)展日新月異，影響到大學生生活和思想的方方面面。本文通過新媒體對大學生的影響分析，提出利用新媒體開展大學生教育管理的思路、方法。為大學生教育、管理工作者在新形勢下開展大學生教育、管理提供參考和依據(jù)。

關鍵詞：新媒體；大學生；影響；對策分析

新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.64億，手機網(wǎng)民規(guī)模達到4.20億，第一大上網(wǎng)終端的地位繼續(xù)得到鞏固，新媒體已經(jīng)成為大學生獲取信息和交流溝通的主要渠道，極大地改變了大學生原有的生活方式、思維方式、溝通方式和價值觀念。

1　新媒體對大學生的影響

1.1新媒體為大學生學習知識、開闊眼界提供了廣闊的平臺

新媒體依托數(shù)字技術、計算機網(wǎng)絡技術和移動通訊技術形成了巨大的網(wǎng)絡體系，具有資源豐富、傳輸快捷、覆蓋面廣、形式多樣等優(yōu)勢，實現(xiàn)了知識傳播途徑的根本性的跨越。大學生可以借助新媒體搜索大量豐富的資源，吸納人類文明一切優(yōu)秀成果，吸收和借鑒?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的海量和易獲得性拓展了學生的視野和知識面，激發(fā)了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鍛煉學生自主創(chuàng)新和獨立思考的能力。

1.2新媒體為大學生思想政治教育提供了新的技術手段

長期以來各高校的思想政治教育主要以課堂教學為主，討論、談心、社會實踐等活動為輔的教育手段。這種面對面的交流收到時間和空間的種種限制，而且有些學生在老師面前不愿意表露自己的真實想法，降低了思想政治教育的效果。而在新媒體時代，人們的交往完全打破了地域的限制，交流方式更加平等和多元，交流者沒有過多的顧慮，增進了交流雙方的互信度，更容易表達自己的真情實感，更能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，新媒體能夠更為方便和快捷地發(fā)布信息，在最短的時間，通過文字、普片甚至動畫等方式，把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，使思想教育更直接、生動。通過新媒體，大學生可以通過手機、網(wǎng)絡等新媒體在任何時間、任何地點獲取所需的知識和教育，極大提高了思想教育信息的傳播效率。

1.3對傳統(tǒng)的教育管理模式形成了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育模式里，教師掌握著絕對優(yōu)勢的信息、知識，以及獲取信息和知識的途徑。因此，教師牢牢掌控著教育的主動權。而在新媒體環(huán)境里，教師對知識的壟斷地位被打破，學生可以從各種渠道獲取知識，從而使原有的教育模式不能完全滿足學生的需求，對教師的權威和傳統(tǒng)的教育管理模式構成了嚴重的挑戰(zhàn)。

1.4新媒體對學生的人生觀、價值觀構成了挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)價值觀念受到多方面的沖擊和挑戰(zhàn)，通過網(wǎng)絡，大學生可以接觸各種各樣的價值觀念、生活方式和社會思潮，其中不乏西方腐朽的價值觀念和社會思潮等，這些紛繁蕪雜的價值理念對大學生的價值標準的選擇形成了強大的沖擊，使大學生形成了各種各樣的價值觀和價值取向。而新媒體對利益激勵、競爭等一系列市場經(jīng)濟機制的過多宣傳強化，導致了物質(zhì)價值追求與精神價值追求之間的失衡，大學生價值取向功利化日趨明顯。

1.5新媒體對交流方式的改變

隨著信息技術的發(fā)展，大學生之間的溝通與交流相比傳統(tǒng)媒體環(huán)境下他們更喜歡以QQ、電子郵件、微信、博客、手機短信等方式進行人際間的溝通與交流。在網(wǎng)絡環(huán)境下表達自己的真情實感。導致學生和身邊的同學交往時間和機會變得越來越少，有些大學生因此出現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的溝通能力下降、對身邊同學自私、冷漠等問題的出現(xiàn)。

2　新媒體環(huán)境下大學生培養(yǎng)、教育需要采取的對策措施

新媒體對大學生價值取向、生活習慣的影響全方面而且深遠的，如何充分發(fā)揮新媒體對大學生教育、培養(yǎng)的有利條件，消除不良影響，構建大學生正確的價值取向，是一項重要而緊迫的任務。

2.1轉(zhuǎn)變大學生教育觀念，開創(chuàng)新的教育教學模式

首先，轉(zhuǎn)變教育觀念。在新媒體環(huán)境下，應積極主動創(chuàng)新高校教育教學模式。教師積極引導學生利用網(wǎng)絡資源，特別是各個高校的電子期刊、數(shù)據(jù)庫資源。堅持學生的主體地位，摒棄傳統(tǒng)教育的單項灌輸模式，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為討論、講座等互動形式，利用大學生的主體性，充分發(fā)揮大學生的主動性和創(chuàng)造性，引導大學生獨立思考、積極探索。培養(yǎng)學生主動學習的意識和獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，讓課堂教育更加生動活潑有效果。

2.2構筑新媒體平臺，拓展大學生思想政治教育新陣地

依托校園網(wǎng)建立大學生思想政治教育的網(wǎng)絡輿情和疏導機制。利用校園網(wǎng)絡建設主動占領網(wǎng)絡思想政治教育陣地，讓學校網(wǎng)絡建設更貼近學生，更能夠吸引學生。通過校園網(wǎng)論壇及時采集和梳理大學校園中出現(xiàn)的焦點問題，采取“疏堵結合，及時溝通”辦法，對學生特別關心的問題做出評論和回復，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，建立健全校園新媒體信息的監(jiān)督機制。依托校園網(wǎng)建立一支由教師、輔導員、學生網(wǎng)絡管理員、校園網(wǎng)版主、學生干部等組成的思想教育工作隊，隊伍成員要積極活躍在校園網(wǎng)各個論壇板塊中，對于違反國家方針政策和學校規(guī)章制度的錯誤信息，要及時予以屏蔽或刪除；積極發(fā)布健康向上的、有利于大學生思想政治教育的帖子，控制網(wǎng)絡輿論方向。

2.3充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新大學生思想政治教育新途徑

首先，高校思想政治教育工作者可以建立班級“QQ群”、“博客群”、“飛信群”等網(wǎng)絡平臺。給同學們一個交流思想、共享資源的平臺，把握大學生的學習、生活和思想動向，同時使老師的信息及時、快速傳達給學生，排除了師生之間交流的藩籬，增進師生了解，使大學生思想政治教育更有實效性、針對性。這就要求大學生思想政治教育工作者要善于發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，積極構筑新媒體的資源平臺，不斷創(chuàng)新思想政治教育的新途徑，努力把握規(guī)律性、注重實效性、提高預見性，把新媒體的功能延伸到為大學生思想政治教育服務上來。

2.4提升教育工作者新媒體素質(zhì)

新媒體環(huán)境下，高校教育工作者（包括專業(yè)課教師）要提高自身的信息素質(zhì)，了解新媒體的時代特征和文化特點，有效掌握新媒體傳播技術，努力提高自身掌握和運用新媒體的能力和水平，切實將新媒體、新技術運用到對學生的日常教育教學和管理工作中。熟悉學生所關注的內(nèi)容、流行的語言和喜歡的交流方式。利用各種途徑設法提升課堂教學的吸引力和校園網(wǎng)絡陣地的吸引力和感染力，以吸引更多的大學生投入到校園網(wǎng)絡文化建設中來。

2.5傳遞正能量，激勵你我他

利用新媒體開展如“十佳學子”、“校園之星”等評選活動，在校園網(wǎng)開設“學子風采”專欄，挖掘?qū)W生中優(yōu)秀典型，將他們的事跡、獲獎情況、人生感言等放到網(wǎng)絡上，讓學生自己投票評選出自己心目中的優(yōu)秀學子，擴大活動的影響力，開啟評論和回復功能，讓學生發(fā)表自己的看法和收獲，在學生中傳遞正能量，激勵學生成長成才。

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[6]CNNIC發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》：第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.

[7]http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwt jbg/ 201301/t20130115_38508.htm.

責任編輯：鄧榮華

中圖分類號：G641

文獻標識碼:A

文章編號：1672-2094（2013）04-0112-02

收稿日期:2013-05-18

作者簡介：劉振(1984-)，男，黑龍江人，重慶交通大學河海學院輔導員。研究方向：大學生思想政治教育。曾理（1984-），男，河南信陽人，重慶交通大學河海學院輔導員。研究方向：大學生思想政治教育。