付靜濤 韓 杰 關(guān)文怡 華勇謀 肖西山 （北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 北京 房山 102442）

付鳳生 （北京市房山區(qū)農(nóng)業(yè)局）

“崗位輪動(dòng)”教學(xué)與大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

付靜濤 韓 杰 關(guān)文怡 華勇謀 肖西山 （北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 北京 房山 102442）

付鳳生 （北京市房山區(qū)農(nóng)業(yè)局）

良好的意志品質(zhì)不僅是大學(xué)生成才的重要因素，也是高校教育的重要內(nèi)容，本文從意志品質(zhì)在大學(xué)生成才過程中的作用出發(fā)，闡述了“崗位輪動(dòng)”教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化、教學(xué)安排的合理化、教學(xué)環(huán)境的艱苦性等方面對(duì)大學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

1 意志品質(zhì)在成才過程中的作用

隨著高校的擴(kuò)招和大學(xué)生獨(dú)生子女的增多，以及社會(huì)環(huán)境的影響，新時(shí)期大學(xué)生意志品質(zhì)的特點(diǎn)表現(xiàn)為：思想開放，勇于接受新鮮事物，但自覺性不高，堅(jiān)韌性不強(qiáng)，自制力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。這樣的意志品質(zhì)，使得學(xué)生在成為優(yōu)秀人才的道路上缺少了一個(gè)重要的基石。因此，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，要“針對(duì)新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)的能力”。

1.1 良好的意志品質(zhì)，是個(gè)人成才的內(nèi)在因素 意志在人類生活中有著重要的意義，大學(xué)生要想在學(xué)業(yè)上有所成就、在事業(yè)上有所建樹，離不開頑強(qiáng)的意志和不畏艱難的品質(zhì)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，在教育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又突出了學(xué)生的主體意識(shí)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。

古今中外的偉人獲得事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)說明，堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的關(guān)鍵。一些思想家、教育家、科學(xué)家從親身實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，意志是推動(dòng)人們實(shí)現(xiàn)理想和成才的內(nèi)在動(dòng)力?？鬃诱f：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也?！蹦诱f：“志不強(qiáng)者智不達(dá)?！本永锓蛉艘舱f過：“人要有毅力，否則一事無成?！庇纱丝梢?，大學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，不僅是高效率學(xué)習(xí)的重要保證，也是走上工作崗位后獲取成功的基礎(chǔ)。

1.2 良好的意志品質(zhì)，是促使大學(xué)生心理成熟健康的重要因素 健康的個(gè)性心理品質(zhì)是指奮發(fā)向上、積極樂觀、健康成熟的的生活情感品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，良好的合作精神品質(zhì)。在現(xiàn)階段整個(gè)社會(huì)大背景下，學(xué)生的品德問題、心理障礙問題日益增多，這就要求用積極的情感去感染教育學(xué)生。在日常的班級(jí)管理及教學(xué)中，切不能忽視學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)于學(xué)生健康成長和成才具有重大意義，甚至影響其一生的發(fā)展。因此在教育教學(xué)中應(yīng)始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。經(jīng)常邀請(qǐng)成功企業(yè)家、著名學(xué)者到學(xué)校作報(bào)告、用事實(shí)告訴學(xué)生生活中總會(huì)碰到一些困難，要克服困難就必須作一定的意志努力，即對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)要在困境中磨練。同時(shí)，對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)要貫注于實(shí)踐中磨礪，要抓住一些重要的契機(jī)，如“崗位輪動(dòng)”教學(xué)的啟動(dòng)，目的是讓學(xué)生積淀一些磨礪的經(jīng)歷，養(yǎng)成自強(qiáng)不息、勇往直前的品格。

2 “崗位輪動(dòng)”教學(xué)對(duì)大學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性

意志是自覺地確定目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)支配和調(diào)節(jié)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志品質(zhì)是一個(gè)人在生活中所形成的比較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)，對(duì)人的一生有重要的影響。

為了更好地適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革，探索新形勢下畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)模式，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)提出了 “崗位輪動(dòng)”教學(xué)的新思路。所謂“崗位輪動(dòng)”教學(xué)，就是畜牧獸醫(yī)專業(yè)結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握實(shí)用技術(shù)；同時(shí)，通過學(xué)生去艱苦的牛場實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)、邊學(xué)邊做”，磨練吃苦精神、堅(jiān)持精神、適應(yīng)環(huán)境能力，從而，有助于學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)的形成。

2.1 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，提高大學(xué)生社會(huì)競爭力 現(xiàn)今市場發(fā)展對(duì)于人才的要求不斷的提高，市場注重的不再是學(xué)校的品牌以及是否科班出身，而更多的將注意力轉(zhuǎn)移到人才本身的能力以及綜合素質(zhì)上。這一需求的增加要求學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更加的多元化和實(shí)用化，同時(shí)又要具有一定的再學(xué)習(xí)能力以應(yīng)對(duì)市場日新月異的變化。但是任何一個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高不是增加幾門課程的學(xué)習(xí)或者獲得很高的考試成績所能培養(yǎng)的，要求學(xué)生必須對(duì)于行業(yè)在市場中的發(fā)展有一定的了解，對(duì)自己在行業(yè)中的發(fā)展有清楚的認(rèn)知，對(duì)自我的優(yōu)劣勢有清醒的認(rèn)識(shí)，并能有目的的在平時(shí)的教育中不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善，發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)劣勢，不斷提升自我在該行業(yè)甚至是該專業(yè)發(fā)展中的核心競爭力。

“崗位輪動(dòng)”教學(xué)模式，為了提高學(xué)生社會(huì)競爭力，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的過程中，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容與畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展的方向、水平和要求相一致，緊貼畜牧獸醫(yī)市場。實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容由企業(yè)核定，教學(xué)場所設(shè)在企業(yè)，教學(xué)考核邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參加等目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定，能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，清楚的看到市場對(duì)于人才的需求狀況，并知道該從哪些角度來補(bǔ)充自己以適應(yīng)市場的需求，從而提高自己的市場競爭力。

2.2 合理安排“崗位輪動(dòng)”教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生樹立干一行愛一行的信心和決心 （1）畜牧獸醫(yī)系“崗位輪動(dòng)”教學(xué)模式，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身教育、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的原則，本著這一大方向，安排教學(xué)任務(wù)時(shí)要有針對(duì)性和適應(yīng)性，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與安排上盡可能以真實(shí)實(shí)踐任務(wù)及其實(shí)習(xí)過程為依據(jù)，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性實(shí)踐內(nèi)容，力求實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。（2）在“崗位輪動(dòng)”教學(xué)的組織上，采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生親自奔赴天津?qū)氎嫒膛?、房山區(qū)動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心、學(xué)院種雞場和大興方莊寵物醫(yī)院進(jìn)行了“崗位輪動(dòng)”教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行，抽象的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)物操作，學(xué)生興趣濃厚，便于理解和掌握。并根據(jù)鞏固階段性教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)方法。（3）在組織實(shí)踐教學(xué)過程中，以不同的課程靈活安排崗位輪動(dòng)的時(shí)間，不使學(xué)生因在某個(gè)牧場或雞場等停留時(shí)間過長，而產(chǎn)生厭煩。使“崗位輪動(dòng)”教學(xué)的階段性、整體性、綜合性得以有效結(jié)合。

總之，“多角度、多類型”的“崗位輪動(dòng)”教學(xué)，是幫助學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，溝通書本與社會(huì)、理論與實(shí)踐，提高思想認(rèn)識(shí)和覺悟水平的重要途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要方法。實(shí)踐證明，具有課堂教學(xué)不可替代的教育效果。

2.3 “崗位輪動(dòng)”教學(xué)環(huán)境，磨練了學(xué)生在困境中的意志品質(zhì) （1）根據(jù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的特點(diǎn)，“崗位輪動(dòng)”教學(xué)場所大部分遠(yuǎn)離市區(qū)，條件艱苦，環(huán)境惡劣，為培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)創(chuàng)造了有力的條件。意志都是在與困難作斗爭的過程中體現(xiàn)出來的，克服的困難越多越大，意志就越堅(jiān)強(qiáng)。（2）在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生會(huì)有意識(shí)的主動(dòng)操作、主動(dòng)學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生就要求教師充分發(fā)揮教的能力，多指導(dǎo)知識(shí)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取最大量的知識(shí)。但是有一部分學(xué)生不主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中，不想吃苦、不想堅(jiān)持、不想磨練自己的意志、自我意識(shí)水平較低，這部分學(xué)生就要求教師在教學(xué)過程中，多與學(xué)生溝通，只有讓學(xué)生主動(dòng)參與思維全過程，使傳授的知識(shí)成為學(xué)生自己思考獲得的結(jié)果，才是學(xué)生真正獲得的知識(shí)，才能提高學(xué)生的自我意識(shí)水平。（3）“崗位輪動(dòng)”教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生每天參與到生產(chǎn)實(shí)踐工作中，給學(xué)生創(chuàng)造了相互配合、相互溝通、相互交流的協(xié)作環(huán)境。能與他人真誠而實(shí)在的協(xié)作，體現(xiàn)自我意識(shí)已是新時(shí)代對(duì)人才的一種基本要求。學(xué)生用心地學(xué)、認(rèn)真地記、虛心地問；教師更是耐心地教，并無私地把自己在崗位多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享，這樣整個(gè)“崗位輪動(dòng)”教學(xué)效果會(huì)非常明顯，是“崗位輪動(dòng)”教學(xué)的真正意義和目的所在。

目前畜牧獸醫(yī)系的“崗位輪動(dòng)”教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完成，在教學(xué)過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，在今后的“崗位輪動(dòng)”教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，以學(xué)生為中心，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樹立自主、自立的學(xué)習(xí)精神，多給學(xué)生創(chuàng)造“崗位輪動(dòng)”教學(xué)機(jī)會(huì)、接觸社會(huì)、接觸實(shí)際工作的環(huán)境，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生走出學(xué)校就可以勝任相應(yīng)的崗位工作，并能在各方面迅速適應(yīng)社會(huì)。

S8-05

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1007-1733(2013)12-0067-02

2013–09–18）

北京市委組織部優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目資助和北京市教育委員會(huì)科技計(jì)劃面上項(xiàng)目[KM201212448004]資助。