畢安龍

（湖北國土資源職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430090）

1 高職機械實踐教學(xué)的目標(biāo)和要求

高職機械專業(yè)的教育是為了適應(yīng)社會對機械方面高層次技能型人才的需求，故而在高職機械專業(yè)的教育中應(yīng)加強實踐教學(xué)以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。高職機械專業(yè)的實踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生在機械崗位的生產(chǎn)技能為目標(biāo)，實踐教學(xué)要以學(xué)生的能力培養(yǎng)為宗旨。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)代社會對機械專業(yè)人才的需求，高職機械專業(yè)在實踐教學(xué)組織的過程中要以現(xiàn)代機械行業(yè)的需求為背景，以先進(jìn)的機械技術(shù)為方向，來強化學(xué)生對技能的應(yīng)用。還要加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)出高層次、有創(chuàng)造性、技能型、符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的機械方面的人才。

2 以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為主要目標(biāo)，制定合理教學(xué)課程

（1）根據(jù)社會需求明確培養(yǎng)的方向。當(dāng)今社會在機械行業(yè)內(nèi)的技工短缺現(xiàn)象已十分嚴(yán)重，尤其是高級技工嚴(yán)重短缺。根據(jù)機械英才網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年一季度機械行業(yè)的招聘需求較去年同期上漲61.5%?，F(xiàn)在更多的企業(yè)在招聘時放寬了對求職者學(xué)歷和工作經(jīng)驗的要求，他們在面試求職者的過程中更多地了解求職者所掌握的實際技能，給企業(yè)選擇更加實用的人才。所以在高職機械專業(yè)的教育是一定要在學(xué)生學(xué)習(xí)機械專業(yè)的基礎(chǔ)知識的同時加強對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和實踐素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）制定以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為主的教學(xué)體系。高職機械專業(yè)實踐教學(xué)的課程體系要反映高職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量，以技能培訓(xùn)為主實施創(chuàng)新實踐教學(xué)體系。要以當(dāng)今市場的需求為導(dǎo)向，以機械崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)和宗旨，來培養(yǎng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力和實踐創(chuàng)新能力，分三個方面創(chuàng)新實踐教學(xué)并結(jié)合基礎(chǔ)理論教學(xué)，形成一個完整的實用型人才培養(yǎng)課程。①以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作及機械基礎(chǔ)技能應(yīng)用能力為目標(biāo)的實踐教學(xué)。這個實踐教學(xué)是以機械專業(yè)課的實驗部分組成，例如鉗工、車工或電工的初級技能還有操作數(shù)控機床、加工中心等高智能設(shè)備的基本能力。在其中適當(dāng)保留對機械技能驗證性和演示性的實驗，讓學(xué)生更加深入地了解機械專業(yè)、激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生動手做實驗親身體驗機械技能，加強學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和機械技能的實際應(yīng)用能力。②以培養(yǎng)機械工程實踐能力為目標(biāo)的實踐教學(xué)。這個實踐教學(xué)是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)機械生產(chǎn)技術(shù)、機械的基礎(chǔ)制造技術(shù)等。在這個教學(xué)階段導(dǎo)師要根據(jù)機械的基礎(chǔ)理論知識來鍛煉學(xué)生的實際的動手能力，要求學(xué)生獨立地完成自己的任務(wù)，使得學(xué)生在校期間能積累一些實踐經(jīng)驗增強學(xué)生的就業(yè)能力。③以培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)的實踐教學(xué)。這個實踐教學(xué)要結(jié)合機械崗位的一些典型的工作任務(wù)，圍繞這些工作任務(wù)設(shè)計教學(xué)項目，并且要增加實訓(xùn)，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)新時代社會的需要，學(xué)校還要注重對學(xué)生專業(yè)技能的強化培養(yǎng)，如應(yīng)用機械CAD/CAM的基本能力，應(yīng)用計算機處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。

3 在校外聯(lián)合企業(yè)建立，增強學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，我們要在完善校內(nèi)教學(xué)課程的同時加強校外實習(xí)基地的建設(shè)。我們應(yīng)該聯(lián)合企業(yè)為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，使得企業(yè)變成學(xué)生的一個實習(xí)基地。還可以聯(lián)合企業(yè)建立實驗室和研究所，讓學(xué)生參與企業(yè)的研究活動中。我們不但可以讓學(xué)生去企業(yè)實習(xí)去鍛煉他們所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，還可以邀請企業(yè)的技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干來到學(xué)校開辦講座或者擔(dān)當(dāng)客座教師，也邀請企業(yè)來我們學(xué)校做專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)。通過這一系列活動讓學(xué)校內(nèi)這些還沒有走進(jìn)企業(yè)的學(xué)生們提前感受到企業(yè)內(nèi)的工作氛圍。

4 加強管理提高實踐教學(xué)的效率和質(zhì)量

（1）完善學(xué)校的教學(xué)管理。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)機械技能知識，我們要注重實踐教學(xué)課程體系的完善。一定要在教學(xué)前完善教實驗實訓(xùn)所需的教材。每一個實踐教學(xué)中的訓(xùn)練系列都有其自己的訓(xùn)練目標(biāo)。在實驗實訓(xùn)是一定要明確任務(wù)，嚴(yán)格按照實驗實習(xí)的步驟來訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生有目標(biāo)有依據(jù)的進(jìn)行實驗實訓(xùn)。通過實驗讓學(xué)生掌握必要的機械基礎(chǔ)技能。在我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗的同時，我們還應(yīng)該讓學(xué)生獨立完成一些實驗，讓學(xué)生在完成實驗的過程中鍛煉他們的實踐創(chuàng)新能力。

（2）建立實踐教學(xué)指導(dǎo)隊伍。為了更好的讓學(xué)生在實踐教學(xué)中學(xué)習(xí)到機械技能和實踐創(chuàng)新能力以及綜合應(yīng)用能力。我們學(xué)校要建立一支強有力的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍。我們要聘請一些具有中高級技術(shù)職稱的人才和一些企業(yè)剛離職的技術(shù)性骨干，另外我們學(xué)校要開發(fā)自己內(nèi)部的資源，有計劃的安排一些年輕教師在學(xué)習(xí)去攻讀研究生和博士，或者安排年輕教師去企業(yè)實踐學(xué)習(xí)。同時我們學(xué)校和企業(yè)合作聘請他們的技術(shù)人才擔(dān)當(dāng)我們學(xué)校的客座教師，來指導(dǎo)我們學(xué)生的實踐。

（3）以學(xué)生為根本，激發(fā)學(xué)生實踐創(chuàng)新潛能。我們教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識、技能，所以我們的工作重心在學(xué)生。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對于機械專業(yè)的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的實踐創(chuàng)新潛能。在教學(xué)方法上要采取引導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，真正地融入到學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的。

（4）完善考核機制，保證教學(xué)質(zhì)量。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校完善考核機制，要增加技能應(yīng)用能力的考核。為了保證學(xué)生能夠?qū)W到知識、技能，我們在實驗實訓(xùn)方面要嚴(yán)格把關(guān)。我們分三個方面對學(xué)生進(jìn)行考核：①對所學(xué)理論知識和專業(yè)技能的考核。要對實驗實訓(xùn)方面嚴(yán)格把關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力的同時也要注重學(xué)生專業(yè)的理論知識的學(xué)習(xí)。期末考核和撰寫實訓(xùn)報告時主要的考核方式。②對創(chuàng)新性實驗的考核。高職教育注重學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新性實驗是檢驗學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的一個很好的方法。學(xué)生的成績由他們實驗的難度、工作量、方法來決定。③對畢業(yè)設(shè)計的考核。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的展示，對畢業(yè)設(shè)計的考核就是對學(xué)生在校學(xué)習(xí)的一個綜合的考核。為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，教師最好是從實際選題，或者允許學(xué)生自主的設(shè)計自己的畢業(yè)論題。使學(xué)生能夠綜合運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計?？己藭r要嚴(yán)格把關(guān)，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

5 結(jié)語

高職機械實踐教學(xué)必須以培養(yǎng)高層次技能型人才為目標(biāo)，才符合當(dāng)今社會對機械人才的需求。所以高職機械實踐教學(xué)要以現(xiàn)代機械行業(yè)的需求為背景，以先進(jìn)的機械技術(shù)為方向，來強化學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)新能力。而實踐證明，上述實踐教學(xué)體系能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、實踐創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。

[1]張晉，馬慶發(fā)．高職實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報，2008，（1）：127-131．

[2]《中國高等職業(yè)教育發(fā)展與改革報告》年度文獻(xiàn)資料匯編編寫組.中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報告（2009年度資料匯編）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]葛玉萍，李江.高職機械專業(yè)實驗教學(xué)改革探討[J]..黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008，(3).