李 峰

（黃岡師范學院 體育學院，湖北 黃岡 438000）

1 前言

鄂東地區(qū)處于我國中南部，經濟發(fā)展相對來說還比較落后.其中，鄂東地區(qū)農村中小學體育的教育質量近些年來一直受到人們的廣泛關注.國家以及省相關部門也提出要大力發(fā)展鄂東地區(qū)農村中小學的體育教學質量.要想提高鄂東地區(qū)農村中小學的體育教學質量，體育教師專業(yè)素質的提高是首要的工作.體育教師要想提高自身的專業(yè)素質，那么就必須進行相關的繼續(xù)教育.但是，體育教師繼續(xù)教育的相關工作仍然存在著一些問題.

2 繼續(xù)教育的含義

繼續(xù)教育在我國高速發(fā)展的社會當中起著非常重要的作用.繼續(xù)教育主要是指當人參加工作之后，要想緊跟社會發(fā)展的步伐以及提高自身的競爭力，而在業(yè)余時間參加的一些與自身工作有關的培訓活動.繼續(xù)教育在很大程度上使得已經參加工作的人員在知識上得到了更新并且也在很大程度上提高了自身的能力.繼續(xù)教育在培養(yǎng)高層次人才當中起著不了替代的作用.繼續(xù)教育與其他形式的教育存在著本質的區(qū)別，在一些方面具有自身特有的特點.繼續(xù)教育的主要特點表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，繼續(xù)教育是對一些在職人員進行的培訓；第二，接受繼續(xù)教育的人員已經取得了某種學歷；第三，接受繼續(xù)教育的人員已經在所從事的專業(yè)上面有了一定程度的認識與了解；第四，接受繼續(xù)教育的人員參加繼續(xù)教育的主要目的是為了能夠跟隨社會的發(fā)展，而對自己現(xiàn)有的知識進行更新，以此來提高自身的競爭力；第六，接受繼續(xù)教育的人員慘叫相關繼續(xù)教育活動的時間是在業(yè)余時間進行的.上述六個方面的特點在一定程度上闡明了繼續(xù)教育與其他教育確實存在著不同之處.

本小節(jié)主要對繼續(xù)教育的含義進行了較為詳盡的分析闡述，使得我們對繼續(xù)教育的相關內容有了更加深入的認識與了解.我們只有了解清楚繼續(xù)教育的真正含義之后，才能及時發(fā)現(xiàn)繼續(xù)教育相關工作所存在的問題，進而才能更好的提出相應的解決對策.

3 繼續(xù)教育存在的一些問題

上述第二小節(jié)主要針對繼續(xù)教育的含義進行了較為詳盡的分析闡述.通過對繼續(xù)教育含義的分析闡述，我們對繼續(xù)教育的相關內容有了更加深入的認識與了解.國家相關部門近些年來已經提出要加大對農村中小學體育教師繼續(xù)教育的培養(yǎng)力度，效果也是非常的明顯.其中，鄂東地區(qū)農村中小學體育的教學質量一直受到當?shù)厝藗兊膹V泛關注.為了提高鄂東地區(qū)農村中小學的體育教學質量，當?shù)赜嘘P教育部門嚴格貫徹執(zhí)行國家的相關政策.雖然鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育已經取得了很大的成就，但是繼續(xù)教育工作仍然還存在著一些問題.為此本小節(jié)將主要針對鄂東地區(qū)農村中小學體育教師的繼續(xù)教育現(xiàn)狀，對存在的一些問題進行分析闡述.

3.1 鄂東地區(qū)農村中小學體育教師對繼續(xù)教育還不夠深

雖然國家已經要求各個學校大力對體育教師進行相關的培訓，以此來提高體育教師的專業(yè)素質.但是，我國大部分學校的領導以及教師沒有很好的執(zhí)行國家的相關規(guī)定，這主要是因為大部分學校的領導以及教師對繼續(xù)教育還沒有足夠的認識.鄂東地區(qū)農村中小學領導以及教師對繼續(xù)教育認識不清楚，嚴重的阻礙了相關工作的順利進行.鄂東地區(qū)農村中小學教師對繼續(xù)教育認識不夠清楚主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，鄂東地區(qū)中小學的相關領導對體育教師的繼續(xù)教育還沒有清楚的認識并且還存在著一定的消極性.鄂東地區(qū)農村中小學的相關領導沒有從學校長遠的發(fā)展去考慮，而只是考慮到學?，F(xiàn)在的一些實際情況.鄂東地區(qū)大部分農村中小學的領導認為對體育教師進行繼續(xù)教育根本起不到提高學校體育教學質量的目的.因此，鄂東地區(qū)農村中小學相關領導對體育進行繼續(xù)教育在很大程度上表現(xiàn)出了消極性.第二，體育教師沒有對繼續(xù)教育認識清楚.體育教師對繼續(xù)教育認識不夠清楚也是阻礙鄂東地區(qū)農村中小學體育教學發(fā)展的一個重要因素.鄂東地區(qū)農村中小學體育教師在參加相關的繼續(xù)教育當中，只是抱著為了完成學校交給的任務而參加相關的繼續(xù)教育.大部分體育教師認為自己在學校接受的教育就已經能夠滿足教學的需要，根本沒有必要去參加一些相關的繼續(xù)教育活動.因此，鄂東地區(qū)農村中小學領導以及體育教師對繼續(xù)教育認識不夠清楚嚴重的阻礙了相關工作的順利進行.

3.2 鄂東地區(qū)繼續(xù)教學所設置的課程還不夠完善

要想使得鄂東地區(qū)農村中小學體育教師的專業(yè)素質得到真正的提高，繼續(xù)教育所設置的課程的完善性以及實用性是非常重要的.但是，鄂東地區(qū)對農村中小學體育教師進行繼續(xù)教育的過程當中，在課程設置方面還及其的不完善并且課程的實用性也比較低.因此，繼續(xù)教育課程設置的不完善以及實用性比較低嚴重的阻礙了鄂東地區(qū)農村中小學體育教師自身素質的提高.

3.3 繼續(xù)教育經費不足

隨著當前教師繼續(xù)教育的大力開展、密度大、培訓面廣，再加上學校原來的教師學歷達標培訓，因此造成了經費的緊張；一些個別的培訓單位打著繼續(xù)教育的旗號亂收費，造成了學校和個人經濟負擔過重，降低了其參與的積極性.同時，承擔繼續(xù)教育的學校不能夠很好的形成教學規(guī)模，政府投入經費有限，辦學也缺乏積極性.

3.4 參加繼續(xù)教育的動機不純

經過調查發(fā)現(xiàn)，在參加繼續(xù)教育的隊伍當中，將更新知識作為主要目的的體育教師占的比例并不是很高，約為三分之一，這些教師希望通過自身的努力，完善自身素質，更好的適應社會的發(fā)展需要，完成教書育人的目的.但是，一大部分的教師參加繼續(xù)教育培訓主要是為了學歷達標，還有一小部分人是為了晉升職稱，這會使得教師將學歷文憑當作未來追逐的目的.

4 鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育存在問題的解決對策

上述兩個小節(jié)主要對繼續(xù)教育的含義以及鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育過程中存在的問題等兩個方面進行了分析闡述.我們在對鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育存在的問題了解清楚之后，則可以具有針對性的提出相應的解決對策.為此本小節(jié)將主要對鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育存在的問題提出幾點切實可行的解決對策.

4.1 鄂東地區(qū)相關部門必須建立相關的繼續(xù)教育制度

要想通過繼續(xù)教育來提高鄂東地區(qū)農村中小學體育教師的專業(yè)素質，那么鄂東地區(qū)相關部門一定要針對實際情況建立相應的繼續(xù)教育機制.鄂東地區(qū)相關管理部門以及農村的中小學的相關領導一定要采取一定的措施來通過繼續(xù)教育提高體育教師的專業(yè)素質.

4.2 體育教師要正確的認識繼續(xù)教育的含義

體育教師對繼續(xù)教育含義的認識程度直接決定著體育教師自身的專業(yè)素質的高低.鄂東地區(qū)農村中小學的體育教學質量要想得到真正的提高，那么就必須通過一定的措施來讓體育教師對繼續(xù)教育的含義真正的認識.鄂東地區(qū)農村中小學體育教師只有真正認識清楚繼續(xù)教育的含義之后，才能通過繼續(xù)教育來對自身的知識進行不斷更新.體育教師自身的知識得到及時更新之后才能提高自身的競爭能力.

4.3 完善繼續(xù)教育的課程

要想通過繼續(xù)教育使得鄂東地區(qū)農村中小學體育教師的知識得到及時的更新，那么相關部門一定要針對實際情況對繼續(xù)教育的課程進行完善并且提高課程的實用性.繼續(xù)教育課程設置的完善與否，實用性高低等都對相關工作的開展有著一定的影響.首先，需要引進新的體育理念和思想.其次，需要密切聯(lián)系當前學校的體育現(xiàn)狀，堅持面向學校體育、服務學校體育的宗旨，滿足當前學校體育的需要，從而在教學過程中更好的解決問題.最后，要體現(xiàn)教學體系的多樣性，不僅需要強化理論，同時還需要進行實際指導，不僅需要統(tǒng)一標準，同時還需要提倡多樣性，提供給受訓者不再是單純的幾門課程，而需要堅持理論與教學改革相結合的方式，從而更好的促進農村中小體育繼續(xù)教育.因此，鄂東地區(qū)相關部門一定要采取一定的措施對繼續(xù)教育的課程進行完善.

4.4 鄂東地區(qū)相關教育部門應該加大體育教師參加繼續(xù)教育的力度

體育教師的繼續(xù)教育質量的高低與政府相關部門的重視程度有著很大的關系.為了通過繼續(xù)教育來提高體育教師的專業(yè)素質，鄂東地區(qū)相關教育部門一定要對繼續(xù)教育相關的工作引起足夠的重視.政府教育部門可以制定一些相關的政策來讓農村中小學執(zhí)行.

4.5 健全中小體育教師繼續(xù)教育評價體系

一直以來，評價都決定著教育的導向，不同的評價標準和方式將直接引導教育向著什么樣的方向進行.“應試教育”評價的目標，主要是看體育教師某一項的運動成績，以達標作為評價手段，并不看中體育教師的實際能力.依照當前教育發(fā)展，制定繼續(xù)教育的標準和方法，不僅需要對教師掌握的知識和技術進行評價，同時還需要對體育教師人格和認識能力進行評價.

5 結束語

鄂東地區(qū)農村中小學體育教學質量一直受到當?shù)厝藗兊膹V泛關注.其中，體育教師是否參加繼續(xù)教育來提高自身的專業(yè)素質更是引起了當?shù)氐膹V泛關注.本文首先對繼續(xù)教育的含義進行了分析闡述，然后對鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育中存在的問題進行了分析闡述，最后針對鄂東地區(qū)農村中小學體育教師繼續(xù)教育存在的問題提出了幾點解決對策.為了提高鄂東地區(qū)農村中下雪的體育教學質量，我們必須加大體育教師繼續(xù)教育的力度.

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