王 歡

（哈爾濱工程大學(xué) 外語(yǔ)系，黑龍江 哈爾濱 150000）

1 引言

隨著近年來大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的出現(xiàn)，為了使大學(xué)生適應(yīng)21世紀(jì)的復(fù)合型人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，包括我校在內(nèi)的國(guó)內(nèi)很多理工科院校已在非英語(yǔ)專業(yè)本科生中開設(shè)了英美文學(xué)選修課.我校是全國(guó)52所重點(diǎn)理工科院校之一，根據(jù)新版人才培養(yǎng)方案的總體學(xué)分要求及課程學(xué)分比例分布，要求學(xué)生大學(xué)四年內(nèi)至少選修通識(shí)教育選修課程10學(xué)分.其中，英美文學(xué)課程歸屬語(yǔ)言與文學(xué)類，是我校外語(yǔ)系所開設(shè)的英語(yǔ)美文賞析課程（Appreciation of English Articles）.該課程是一門介紹經(jīng)典英文篇章的通識(shí)教育選修課，學(xué)分：1.5，總學(xué)時(shí)：24.該課程由簡(jiǎn)要介紹鑄造經(jīng)典的英美文學(xué)大師和基本的文學(xué)常識(shí)入手，解析佳作中遣詞造句的藝術(shù)和作品透射出的文化背景，意在以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和提高理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)的方式提高學(xué)生英文詞匯量和閱讀能力，積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)開闊視野，陶冶情操.目前，英語(yǔ)美文賞析課程已成為我校2010年度首屆“文化素質(zhì)教育核心課程”.我校在“十五”規(guī)劃中建成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)樓與21B教學(xué)樓均為多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，為全校的通識(shí)教育選修課提供了良好的硬件設(shè)施.參加項(xiàng)目組的教師均為教學(xué)一線的學(xué)科教學(xué)骨干，項(xiàng)目組成員均承擔(dān)過英美文學(xué)選修課的授課工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

2 目的與意義

目的在于通過開設(shè)英美文學(xué)選修課來實(shí)施理工科大學(xué)生真正意義上的人文素質(zhì)教育，在提高理工科學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平的同時(shí)普及必要的英美文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量.必要的英美文學(xué)知識(shí)應(yīng)該成為理工科非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的基本常識(shí).隨著國(guó)際交流的增多，大學(xué)生非常有必要了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和英語(yǔ)語(yǔ)言的蘊(yùn)涵.不同時(shí)期的文學(xué)作品無(wú)疑是了解英美社會(huì)發(fā)展背景、西方人文精神的絕好途徑.在理工科院校開設(shè)英美文學(xué)選修課是為了促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和全面素質(zhì)，從而進(jìn)一步了解西方文化，使學(xué)生更好地走教育創(chuàng)新之路，夯實(shí)英語(yǔ)知識(shí)，并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，成為跨文化交際能力的復(fù)合型人才.

通過開設(shè)英美文學(xué)課程，大學(xué)生不僅可以了解一些外國(guó)文學(xué)知識(shí)、文化背景，還可以擴(kuò)大知識(shí)面，豐富情感體驗(yàn)，而且也能接觸到許多新的語(yǔ)言現(xiàn)象，同時(shí)擴(kuò)大了詞匯量.對(duì)理工科學(xué)生開設(shè)英美文學(xué)選修課使理工科大學(xué)生真正受益于大學(xué)期間的英美文學(xué)選修課學(xué)習(xí)，使英美文學(xué)課程與理工科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合.

3 研究?jī)?nèi)容

為了直接提高理工科學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，普及必要的英美文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量.在理工科院校開設(shè)英美文學(xué)選修課是為了促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，從而進(jìn)一步了解西方文化，使學(xué)生更好地走教育創(chuàng)新之路，夯實(shí)英語(yǔ)知識(shí)，并在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，成為跨文化交際能力的復(fù)合型人才.調(diào)查研究國(guó)外通識(shí)教育選修課的教學(xué)目標(biāo)與課程體系，指出英美文學(xué)選修課的重要性，分析我國(guó)高校（尤其是理工科院校）英美文學(xué)選修課的現(xiàn)狀與實(shí)施背景，分析我國(guó)理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，指出英美文學(xué)選修課在理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育方面的積極作用與重要意義，提出對(duì)理工科大學(xué)生開設(shè)英美文學(xué)選修課的必要性與可行性的新思路與教學(xué)策略.

（1）研究英美文學(xué)選修課怎樣開發(fā)理工科學(xué)生的英語(yǔ)能力

（2）探究英美文學(xué)選修課怎樣提高理工科學(xué)生的人文素養(yǎng)，如何促進(jìn)理工科學(xué)生的全面發(fā)展

（3）探究如何整合英美文學(xué)選修課與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，如何使二者有機(jī)結(jié)合

（4）如何提高理工科院校教師英美文學(xué)課程的教科研水平

4 問卷調(diào)查分析

問卷調(diào)查結(jié)果分析：

通過問卷調(diào)查(見附表)，總體來看，呈現(xiàn)出學(xué)歷及年級(jí)越低，對(duì)英美文學(xué)選修課課程的興趣就越高，原因主要是，隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的大發(fā)展，不僅高校在大談素質(zhì)教育，就是中學(xué)也都為素質(zhì)教育打下了夯實(shí)的基礎(chǔ).作為大一新生，學(xué)生們非常重視人文素質(zhì)教育，以往單一的英語(yǔ)教學(xué)已不能滿足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)人文知識(shí)的需求，因此，越來越多的理工科學(xué)生越來越重視英美文學(xué)選修課的開設(shè).另外，通過問卷調(diào)查，部分學(xué)生對(duì)英美文學(xué)選修課的課程設(shè)置及教學(xué)安排等提出了重要的參考意見.

5 結(jié)論

本研究是從21世紀(jì)的外語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式出發(fā)，重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃選修課的教學(xué)內(nèi)容、教材教法及教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新與突破，建立多元的適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)模式.理工科大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于理工科院校的基礎(chǔ)課程，因此教師教學(xué)任務(wù)重，今年來，四六級(jí)通過率壓力大.作為理工科大學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該重視英美文學(xué)課程在英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入，鼓勵(lì)理工科學(xué)生了解并學(xué)習(xí)英美文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)英語(yǔ)知識(shí)，成為復(fù)合型人才.

附件：

問卷調(diào)查（學(xué)生版）

對(duì)理工科大學(xué)生開設(shè)英美文學(xué)選修課的調(diào)查與研究問卷尊敬的同學(xué)們：

這項(xiàng)調(diào)查是哈爾濱工程大學(xué)教學(xué)改革工程立項(xiàng)（2009）的重要組成部分.您提供的信息對(duì)保證這項(xiàng)研究的質(zhì)量意義重大，本研究旨在提高理工科大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的同時(shí)提高理工科大學(xué)生的人文素養(yǎng).希望您能認(rèn)真填寫真實(shí)情況.我們會(huì)為您保密，不將任何信息用于科研以外的用途.謝謝合作！

基本信息

性別 年齡 專業(yè)

畢業(yè)中學(xué) a.城市中學(xué) b.縣城中學(xué) c.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)

1.作為理工科大學(xué)生，你認(rèn)為是否有必要學(xué)習(xí)一些文科知識(shí)？

A有必要 B沒必要 C無(wú)所謂

2.作為理工科大學(xué)生，你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)一些文科知識(shí)會(huì)提高自身的人文素養(yǎng)？

A會(huì) B不會(huì) C不清楚

3.在課余時(shí)間，你閱讀文學(xué)作品嗎（英美文學(xué)）？

A非常喜歡，經(jīng)常閱讀 B偶爾隨便翻閱

C根本不感興趣

4.如果經(jīng)常閱讀英美文學(xué)作品，你最喜歡閱讀以下哪種文體？

A長(zhǎng)篇小說 B短篇小說 C戲劇 D詩(shī)歌

5.你是如何選擇英美文學(xué)作品進(jìn)行閱讀的？

A閱讀中文譯本 B閱讀英文原著

C閱讀英文簡(jiǎn)寫版（附有單詞解釋）

D閱讀中英文對(duì)照版

6.閱讀完一部好的文學(xué)作品，你會(huì)

A從某個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行分析，寫下文學(xué)評(píng)論

B只是欣賞，消磨時(shí)間 C將該作品推薦給其他同學(xué)

7.作為理工科大學(xué)生，你認(rèn)為是否有必要開設(shè)英美文學(xué)選修課？

A十分必要 B有必要 C沒必要 D不知道

8.你是否認(rèn)為開設(shè)英美文學(xué)選修課會(huì)增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？

A是 B不是 C不清楚

9.你是否認(rèn)為開設(shè)英美文學(xué)選修課能提高你的英語(yǔ)綜合能力？

A能 B不能 C不知道

10.如果開設(shè)英美文學(xué)選修課，你會(huì)選嗎？

A為了學(xué)分，會(huì)選 B感興趣，會(huì)選 C不會(huì)選

11.如果你不打算選修英美文學(xué)課，你主要的顧慮是

A學(xué)分已修滿； B太難，沒信心； C時(shí)間不允許；

12.如果你選修了英美文學(xué)課，你希望學(xué)到什么？（可多選）

A增加詞匯量； B了解西方文化；

C學(xué)到些人文知識(shí)； D沒意見，聽從老師的安排

13.如果英語(yǔ)老師利用課前10分鐘左右的時(shí)間講授一些英美文學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為有必要嗎？

A有 B沒有 C 無(wú)所謂

14.談?wù)勀銓?duì)開設(shè)英美文學(xué)選修課的建議

15.對(duì)開設(shè)英美文學(xué)選修課所需要的教材，教學(xué)模式，教學(xué)理念等有何看法？

（您已回答完全部問題，謝謝！祝各位同學(xué)身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！----------課題研究組全體成員）

〔1〕理工科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2009(2).

〔2〕試論基于學(xué)生需求分析的多維度英美文學(xué)課程設(shè)計(jì)[J].西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(9).

〔3〕吳格非.改革英語(yǔ)文學(xué)課程教學(xué)，提高專業(yè)水平[J].四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(7).