耿紅衛(wèi)

(河南師范大學(xué)文學(xué)院，中國(guó)新鄉(xiāng)453007)

英國(guó)是在歐洲開(kāi)展華文教育較早的國(guó)家，也是中文學(xué)校規(guī)模和數(shù)量最多的國(guó)家。然而就研究而言，與東南亞相比，非常薄弱。在研究英國(guó)華文教育之前，首先對(duì)其有關(guān)概況有所了解。英國(guó)，面積244，100平方公里，約5976萬(wàn)(2003年世界知識(shí)年鑒)，是一個(gè)主要有四大主體民族(英格蘭人、威爾士人、蘇格蘭人、愛(ài)爾蘭人)構(gòu)成的國(guó)家，其中英格蘭人，約5000萬(wàn)，占總?cè)丝诘?0%。截至2008年底，英國(guó)華僑華人有60萬(wàn)，其中在華人移民中，1997年以前以香港人為主，最近10多年來(lái)，來(lái)自中國(guó)大陸的新移民迅速增長(zhǎng)。有研究表明，華僑華人移居英國(guó)，正式創(chuàng)辦華文教育僅有幾十年的歷史。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，英國(guó)的華文教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。

一、英國(guó)華文教育的歷史回顧

20世紀(jì)初期，英國(guó)工業(yè)革命的潛力殆盡，與同期的美國(guó)、澳大利亞所需勞工相比，規(guī)模的數(shù)量均減少，華人社會(huì)的勞工數(shù)量也很有限，因此，華文教育產(chǎn)生的時(shí)間要晚于美國(guó)和澳大利亞。第一次世界大戰(zhàn)期間，英國(guó)招募華工大約有5萬(wàn)人，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，僅有一小部分華工留居英國(guó)。之后到英國(guó)謀生的華人逐漸增加，到1935年英國(guó)已有華僑8000余人。華僑主要從事手工業(yè)和農(nóng)業(yè)，生活較為窘迫，有的難以維持生計(jì)，因此也無(wú)力創(chuàng)辦中文班供子女學(xué)習(xí)華文。二戰(zhàn)期間，英國(guó)華僑的財(cái)產(chǎn)、房屋破壞極其嚴(yán)重，曾經(jīng)創(chuàng)辦的業(yè)余性質(zhì)的中文班也被迫關(guān)閉。二戰(zhàn)結(jié)束后，中文班也未能恢復(fù)，新的上規(guī)模的中文學(xué)校也沒(méi)有創(chuàng)辦起來(lái)。因此，到了20世紀(jì)60年代初，英國(guó)華人尚未創(chuàng)辦一所中文學(xué)校。①

20世紀(jì)60年代以后，正逢英國(guó)中餐業(yè)興盛時(shí)期，不少新界人利用香港與英國(guó)的一種特殊關(guān)系，陸續(xù)移居英國(guó)。英國(guó)大部分華僑華人都是在這一時(shí)期移入的。60年代在倫敦等地還發(fā)起建立中文學(xué)校、中文班運(yùn)動(dòng)，并取得初步成效。比如，倫敦華僑社團(tuán)“英國(guó)共和協(xié)會(huì)”于1968年創(chuàng)辦第一個(gè)中文識(shí)字班，當(dāng)時(shí)只有學(xué)生8人，教員1人，這標(biāo)志著英國(guó)的華文教育正式開(kāi)始。同年，英國(guó)華商總會(huì)也創(chuàng)辦了中文學(xué)校。當(dāng)時(shí)，由于大多數(shù)華人來(lái)自香港，母語(yǔ)教育自然便以廣東話為教學(xué)方言。②

進(jìn)入70年代，伴隨著華人新生代的出現(xiàn)，華文教育的需求增大，開(kāi)辦中文學(xué)校變得緊迫起來(lái)，英國(guó)華人掀起了中文學(xué)校建校熱潮。華聲社中文識(shí)字班、華裔總會(huì)中文學(xué)校、旅歐吉奧同鄉(xiāng)會(huì)中文學(xué)校等相繼成立。到1984年，中文學(xué)校和中文班己達(dá)80多所(個(gè))，學(xué)生將近9000人，有近1/3的英國(guó)華裔學(xué)齡兒童就讀于這些中文學(xué)校(班)。1986年英國(guó)華裔總會(huì)創(chuàng)辦全英最具規(guī)模的中文學(xué)校，分設(shè)幼稚園、小學(xué)、中學(xué)以至大學(xué)預(yù)科，自成完整的教育系統(tǒng)，還設(shè)有普通話班、國(guó)畫(huà)班等，全校學(xué)生共達(dá)1400名。曼徹斯特僑聯(lián)社中文學(xué)校在全英規(guī)模第二，有學(xué)生736人。倫敦共和中文學(xué)校，1988年設(shè)有幼稚園、小學(xué)及中學(xué)共19個(gè)班，還開(kāi)設(shè)普通話班、太極拳班、中國(guó)民樂(lè)班等，全校學(xué)生達(dá)500人。③到1988年，全英已有各類(lèi)中文學(xué)校(班級(jí))96所，學(xué)生12036人，便不英島各地。僅倫敦就有30所，參加學(xué)習(xí)中文的華裔青少年達(dá)9000人。學(xué)校規(guī)模、形式不一，多數(shù)是幾十名至100多名學(xué)生的中文識(shí)字班，教師大多是義務(wù)兼職。

20世紀(jì)70-80年代，英國(guó)華文教育的發(fā)展呈現(xiàn)出如下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):1、所有中文學(xué)校均屬于補(bǔ)習(xí)班性質(zhì)。華人學(xué)生一般在英國(guó)學(xué)校學(xué)習(xí)，只有星期六后星期日補(bǔ)習(xí)中文2—3節(jié)課，雖然稱之為中文學(xué)校，實(shí)際是中國(guó)語(yǔ)言文化補(bǔ)習(xí)班;2、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多自籌。學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要由華人社團(tuán)或個(gè)人捐助。學(xué)校也來(lái)自學(xué)生的學(xué)費(fèi)(每學(xué)生每學(xué)期需交費(fèi)10、20、30英鎊不等，這些費(fèi)用多用來(lái)支付教師的一部分車(chē)船費(fèi)和學(xué)校雜費(fèi)。另外，英地方政府給大部分學(xué)校提供少量資金，香港駐英辦事處也提供少量津貼費(fèi);3、師資力量。英國(guó)的華文學(xué)校教師來(lái)源，一是當(dāng)?shù)厝A僑華人中能者為師;二是在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)的香港和新馬留學(xué)生。他們的交通費(fèi)用和工資多是由家長(zhǎng)支付，也有部分教師的工資是由地方政府支付的;4、教科書(shū)及授課語(yǔ)言。華文學(xué)校多用廣州方言、簡(jiǎn)體字為教學(xué)媒介，課本多采用香港編印的小學(xué)中文教材(20世紀(jì)70年代以來(lái)不少課本是有前香港駐英辦事處贈(zèng)送的)。只有中山學(xué)校，華僑聯(lián)誼會(huì)中文學(xué)校和華商總會(huì)中文版采用臺(tái)灣課本(多由臺(tái)灣地區(qū)贈(zèng)書(shū))，以普通話、繁體字教學(xué)。越南華人難民開(kāi)辦的倫敦華南小學(xué)、僑英小學(xué)、華東小學(xué)、北部的中文學(xué)校和格林威治華裔中文學(xué)校則通過(guò)書(shū)店訂購(gòu)中國(guó)大陸編印的課本，用廣州方言教學(xué)。

據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，“目前(筆者注:20世紀(jì)80年代末)全應(yīng)由香港赴英華人開(kāi)辦的周末中文學(xué)校約有150所，有星馬華人開(kāi)辦的約有10—20所，由越南難民開(kāi)辦的約有30—50所，除少數(shù)學(xué)校設(shè)在其所屬社團(tuán)會(huì)所外，大多數(shù)系租、借當(dāng)?shù)貙W(xué)校來(lái)辦學(xué)?！雹芸梢?jiàn)，英國(guó)華僑華人辦學(xué)還存在不少困難。主要有:一是學(xué)生學(xué)習(xí)中文時(shí)間少且因?yàn)榈教幾狻⒔栌眯Ｉ?英地方政府多數(shù)情況下提供)上課，有效學(xué)習(xí)時(shí)間又難以保證;二是教材書(shū)數(shù)量不足且缺乏結(jié)合本地文化習(xí)俗編寫(xiě)的教材，師資流動(dòng)性大(如留學(xué)生完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)或回國(guó))，教學(xué)方法不系統(tǒng)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性不高;三是由于英國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)衰退，政府大力削減公共開(kāi)支。首當(dāng)其沖視中文補(bǔ)習(xí)班，因此很多學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，舉步維艱;⑤四是英國(guó)教育部和上議院還于1988年上半年頒布新教育政策，規(guī)定中小學(xué)校不再開(kāi)設(shè)母語(yǔ)科。一些中學(xué)還規(guī)定，歐洲語(yǔ)言作為學(xué)生的首選外語(yǔ)，還有人主張中學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)，認(rèn)為日語(yǔ)有極大的商業(yè)價(jià)值。因此，為華文教育的發(fā)展增加了極大的阻力。

直至20世紀(jì)90年代中期，英國(guó)華文教育在辦學(xué)方面更是困難重重，艱難前行，主要表現(xiàn)在:

(一)周末學(xué)校不再受ILEA(內(nèi)倫敦中央教育區(qū))的資助。原因是80年代成立的內(nèi)倫敦中央教育區(qū)，在45間應(yīng)主流學(xué)校設(shè)中文課并資助華文教育，于90年代初被英當(dāng)局解散。

(二)英國(guó)實(shí)行新政策即要求本地學(xué)校自負(fù)盈虧(LOCAL MANAGEMENT SCHOOL)，中文周末文化學(xué)校不能再免費(fèi)租用校舍，若用必須交納一定的租金，各中文學(xué)校叫苦連天。

(三)1994年，前“香港政府駐英辦事處”不再資助中文學(xué)校和贈(zèng)送中文教材。為了克服種種困難，大概有800多位熱心華文教育的教師，多數(shù)不收薪酬，利用節(jié)假日自愿任教。并于1991年組成英國(guó)中文教材編委會(huì)，歷時(shí)兩年，編寫(xiě)了一套甚為完備的中文教材，包括有課本、活動(dòng)作業(yè)和教師指引，目前大約有一萬(wàn)名學(xué)生使用這套教材。1994年，英國(guó)中文教材編輯委員會(huì)組織成立英國(guó)中文學(xué)校聯(lián)會(huì)，開(kāi)展編寫(xiě)教材、師資培訓(xùn)、舉辦文化活動(dòng)等事宜，大大地推動(dòng)了華文教育的開(kāi)展。

20世紀(jì)后期特別是香港回歸中國(guó)前后，隨著來(lái)自香港各地的移民的大量涌入英國(guó)，華僑華人辦學(xué)的積極性又逐步高漲，迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展高潮。全英的中文周末學(xué)校數(shù)字急劇增加，但每所中文學(xué)校的學(xué)生總數(shù)則相對(duì)減少(由華人居住更加分散有關(guān)系)。平均減少三分之一，有些人受原來(lái)已是較少的中文學(xué)校，消失或被資助單位安排合并了。到1998年底，英國(guó)中文學(xué)校(中文班)達(dá)160所，學(xué)生人數(shù)上升到15000人。學(xué)校數(shù)和人數(shù)都比80年代增長(zhǎng)了60%左右，這個(gè)規(guī)模也超過(guò)同期歐洲其他國(guó)家(見(jiàn)下表⑥)到21世紀(jì)末，全英中文周末文化學(xué)?？倲?shù)已超過(guò)200間。⑦

1998年歐洲國(guó)家中文學(xué)校和中文數(shù)目表

二、英國(guó)華文教育的現(xiàn)狀及分析

21世紀(jì)，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升和華文華語(yǔ)的商業(yè)價(jià)值的凸現(xiàn)，全球掀起了學(xué)習(xí)華文教育的熱潮，在這種背景下，英國(guó)華文教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。據(jù)《歐洲時(shí)報(bào)》報(bào)道，2005年英國(guó)己有中文學(xué)校兩百多所，教師1000人左右，學(xué)生2萬(wàn)多人。這些學(xué)生絕大多數(shù)是華裔了弟，也有少量當(dāng)?shù)氐挠?guó)人。幾乎每個(gè)華人社團(tuán)都有自己的中文學(xué)校，華人社區(qū)中心也設(shè)有中文學(xué)校。⑧另?yè)?jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，隨著中國(guó)地位提高，華文華語(yǔ)日趨重要。英國(guó)政府近日表示，英國(guó)每一個(gè)青少年都應(yīng)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)華文。目前，英國(guó)每七所中學(xué)中，就有一所提供華文課程。英國(guó)兒童、學(xué)校和家庭事務(wù)部長(zhǎng)鮑爾斯4日表示，他希望通過(guò)推動(dòng)學(xué)校之間的合作，讓更多學(xué)校提供華文課程。在英國(guó)，中學(xué)生16歲時(shí)都需參加普通中等教育證書(shū)(GCSEs)考試，華文是該項(xiàng)考試的一個(gè)選考科目。去年，有3469名英國(guó)學(xué)生參加GCSE華文科目考試，較前一年增加16%，預(yù)計(jì)未來(lái)參加華文考試的人數(shù)還將繼續(xù)增加。⑨當(dāng)前，英國(guó)華文教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展動(dòng)向:1、懂得中文的孩了在求職中有著明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們開(kāi)始出于職業(yè)的考慮學(xué)習(xí)各種中文課程;2、中國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和文化的學(xué)習(xí)并重;3、與中文學(xué)習(xí)相關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)增多。中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)經(jīng)常舉辦普通話朗誦比賽、優(yōu)秀華裔青少年尋根之旅夏令營(yíng)、中華文化知識(shí)競(jìng)賽、中文作文比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)，有力地促進(jìn)了中國(guó)語(yǔ)言和文化的學(xué)習(xí);4、英國(guó)涌現(xiàn)出一批有著大陸背景的新的中文學(xué)校，傳統(tǒng)的粵語(yǔ)體系的中文學(xué)校也紛紛開(kāi)設(shè)普通話班，中文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出了“普通話和簡(jiǎn)體字”體系與“粵語(yǔ)和繁體字”體系并存的局面;5.華文課程的地位大大提高，將成為英國(guó)學(xué)生資格認(rèn)證的一個(gè)重要科目，等等。

當(dāng)前，英國(guó)華文教育快速發(fā)展的原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾種因素:

(一)全球漢語(yǔ)熱背景下，英國(guó)有了華文教育發(fā)展的寬松的社會(huì)環(huán)境。英國(guó)政府把漢語(yǔ)正式納被國(guó)家認(rèn)可的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程;有許多大學(xué)都開(kāi)設(shè)有中文系，有的高校還設(shè)有漢學(xué)院，幾乎所有大學(xué)都開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程;漢語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)入了很多非華文中學(xué)的課堂，甚至有不少小學(xué)也開(kāi)設(shè)有中國(guó)語(yǔ)言文化課程。2005年，國(guó)家漢辦與倫敦大學(xué)亞非學(xué)院(SOAS)簽署合作協(xié)議，成立英國(guó)第一所孔子學(xué)院，2012年4月13日，中國(guó)國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|到訪英國(guó)北愛(ài)爾蘭，為第19所孔子學(xué)院北愛(ài)爾蘭孔子學(xué)院揭牌。至此，英國(guó)的孔子學(xué)院數(shù)量已達(dá)19家，在英國(guó)各地中小學(xué)里建立的孔子課堂已達(dá)63間。⑩這使英國(guó)也成為歐洲孔子學(xué)院最多的國(guó)家。這些社會(huì)環(huán)境和資源為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了條件，尤其是為中文學(xué)校的發(fā)展提供了大好的機(jī)遇。

(二)英國(guó)華人社團(tuán)等團(tuán)體的支持是華文教育快速發(fā)展的重要因素。英國(guó)中文學(xué)校的發(fā)展與華人社團(tuán)、教會(huì)、留學(xué)生聯(lián)會(huì)以及社區(qū)中心的大力支持休戚相關(guān)。華人社團(tuán)的資助是英國(guó)中文學(xué)校的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。英國(guó)華人社團(tuán)一貫有重視傳統(tǒng)、尊師重教的風(fēng)氣，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和營(yíng)運(yùn)場(chǎng)所上對(duì)中文學(xué)校的支持不遺余力。比如，中文教育促進(jìn)會(huì)多年來(lái)向全英國(guó)中文學(xué)校推薦了多種小學(xué)教材。這些教材都是由中國(guó)國(guó)僑辦下屬的學(xué)校專門(mén)為海外中文學(xué)校編寫(xiě)的，課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，適合海外華人子弟使用。再如，英國(guó)華文教育界最主要的兩大行業(yè)行會(huì)，即英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)和英國(guó)中文學(xué)校聯(lián)會(huì)，均以弘揚(yáng)中華文化和推動(dòng)英國(guó)華文教育事業(yè)發(fā)展為自己的明確宗旨，在提供與編寫(xiě)教材、舉辦師資培訓(xùn)、開(kāi)展文化活動(dòng)等方面發(fā)揮了很大的作用。

(三)英國(guó)華文教育的發(fā)展與中國(guó)的國(guó)力強(qiáng)盛息息相關(guān)。21世紀(jì)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷提升，漢語(yǔ)和中華文化的國(guó)際地位也日益提高。國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室、中國(guó)華文教育基金會(huì)在教材研發(fā)、師資培訓(xùn)等方面做了大量的工作，為英國(guó)華文教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力支撐。例如，2001年以來(lái)僑辦己多次組織講學(xué)團(tuán)赴英國(guó)培訓(xùn)華文教師，提高華文教師的授課水平。僑辦委托暨南大學(xué)華文學(xué)院針對(duì)華僑、華人子弟學(xué)習(xí)中文的特點(diǎn)編寫(xiě)《中文》教材，并免費(fèi)提供，在英國(guó)的中文學(xué)校受到歡迎和好評(píng)。

三、余 論

當(dāng)前，在全球化華文熱的大環(huán)境下，英國(guó)華文教育贏得了很好的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。比如，師資問(wèn)題，由于待遇偏低以及學(xué)歷偏低，多是兼職等因素，制約著華文教育質(zhì)量的提高;校舍和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，英國(guó)中文學(xué)校周末業(yè)余班性質(zhì)居多，校舍多是租賃的，經(jīng)費(fèi)多是華人社團(tuán)資助的，政府支持的很少，因此無(wú)形中也制約著華文教育的開(kāi)展，上規(guī)模上層次是其發(fā)展的主要方向;與其他主流學(xué)校的關(guān)系協(xié)調(diào)問(wèn)題，由于中文學(xué)校的教育系統(tǒng)性不夠，華人子弟學(xué)過(guò)一個(gè)階段的中文需要轉(zhuǎn)入英文學(xué)校去學(xué)習(xí)，然而，由于主流學(xué)校要么不開(kāi)設(shè)中文課，要么作為第三第四語(yǔ)言課開(kāi)設(shè)，中文科目的地位沒(méi)有合法的保證，這某種程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)中文的積極性。有的華裔甚至一開(kāi)始就愿意選擇英文學(xué)校就讀，而不愿意在培訓(xùn)班性質(zhì)的中文學(xué)校學(xué)習(xí)，這無(wú)形中影響著中華文化的傳播與發(fā)揚(yáng)光大。因此，如何爭(zhēng)取英國(guó)地方政府的支持，協(xié)調(diào)好中文學(xué)校與英文學(xué)校的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)等問(wèn)題，也是面臨的一大體挑戰(zhàn)。相信，通過(guò)多方努力，英國(guó)華文教育能夠克服重重困難，迎來(lái)一個(gè)更加美好的發(fā)展前景。

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