曲 靜

校報發(fā)揮著宣傳教育、輿論引導(dǎo)、傳播信息、普及知識、批評監(jiān)督等功能，在維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展過程中起到了積極的作用。但是，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化時代的到來，新聞的傳播渠道呈現(xiàn)出由報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等組成的多元化發(fā)展的新格局。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)在大中城市的普及和高校校園局域網(wǎng)的開通，校報的生存空間受到了前所未有的挑戰(zhàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代高校校報的優(yōu)勢與劣勢

（一）高校校報的優(yōu)勢

1.條塊結(jié)合，重點突出

對于新聞報道來說，歷來就有重點新聞和一般新聞的區(qū)分，校報可以充分利用版面規(guī)劃與編排來實現(xiàn)對“頭版頭條”新聞重要性的突顯，這與網(wǎng)絡(luò)新聞只能按時間發(fā)布順序進(jìn)行排序相比，更便于師生及時了解學(xué)校重大事件的發(fā)生發(fā)展。

2.真實可信，權(quán)威性高

與網(wǎng)絡(luò)信息紛繁雜蕪不同，校報上的言論都經(jīng)得起推敲和考證。校報通常是由黨委宣傳部主辦或直屬于黨委，是學(xué)校的“黨報”、“機(jī)關(guān)報”，校報所代表的更多的是學(xué)校的官方，稿件的選用和刊登，經(jīng)過編輯、編輯部主任、宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)。在高校中，校報所采用和發(fā)布的信息具有高度的權(quán)威性，是校園內(nèi)權(quán)威性僅次于公文的信息發(fā)布平臺，而其他媒體則很難超越校報的地位。

3.易于閱讀，文獻(xiàn)性強(qiáng)

紙質(zhì)媒體的一大優(yōu)點是可以隨身攜帶，方便閱讀，可以不受時間、地點的約束，而要閱讀校園網(wǎng)絡(luò)新聞，網(wǎng)絡(luò)和電腦是必備條件，閱讀瀏覽成本相對較高。與網(wǎng)絡(luò)新聞相比，校報不會因病毒、磁場或誤操作而被刪除破壞，便于存檔和長時間保存，其固定的出版周期也為檢索提供了便利，具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)性。

（二）高校校報的劣勢

1.出版周期長，時效性差

校報受編排、制版、印刷和出版周期的限制明顯，無法像網(wǎng)絡(luò)新聞一樣可以及時將校園內(nèi)發(fā)生的新聞在第一時間進(jìn)行發(fā)布，新聞的實效性不強(qiáng)、傳播速度較慢。校報一般為周報、旬報、半月報或月報，讀者看到的校報周期長、速度慢。據(jù)統(tǒng)計，目前1，000余家高校校報中，周報占5.1%，旬報占12.6%，半月報接近50%，雙旬報和月報占31%，季報和不定期出版的占2%。出報周期長必然導(dǎo)致時效性不強(qiáng)，報紙出版時新聞早已成為舊聞，使讀者失去閱讀興趣。

2.信息量小，承載量少

校報的信息量與其版面大小和多少有密切關(guān)系，以多數(shù)高校校報所采用的四開紙為例，采用小五號報宋字體，一般每版的文字容量在7000字左右，一期包含文字和圖片的報紙共計30000字左右，并且校報還要為理論版、文藝版等版面留出空間，面對學(xué)校每天發(fā)生的各種新聞，即使是周報也只能保證學(xué)校重要新聞的空間，對于一般性新聞只能予以舍棄。而網(wǎng)絡(luò)有著海量存儲空間，理論上說其信息承載量可以無限擴(kuò)展。

3.位置被動，交互性弱

校報編輯往往是集采、寫、編、校為一體，與校報的主要受眾——廣大師生溝通聯(lián)系較少，無法及時了解師生對校報的具體看法，使辦報常常處于相對被動的局面中，而網(wǎng)絡(luò)的交互性則可以大大彌補(bǔ)這方面的不足，通過新聞點擊率可以準(zhǔn)確了解報紙的閱讀量和讀者的關(guān)注角度及口味；通過讀者點評，可以及時了解讀者對新聞的態(tài)度、評價和反饋意見。

4.形式單一，內(nèi)容呆板

報紙作為四大媒體中最早出現(xiàn)的一種傳播介質(zhì)，自唐代產(chǎn)生以來，其固有的文字加圖片的表現(xiàn)形式就幾乎沒發(fā)生過改變，表現(xiàn)形式單一，表現(xiàn)手段缺乏。而網(wǎng)絡(luò)作為新興的媒體，融合了當(dāng)前幾乎所能采用的全部表現(xiàn)形式，創(chuàng)造出了聲、光、電一體的綜合展示模式，通過圖文并茂、聲像俱全的表現(xiàn)手段，可以使讀者獲得全方位、多層次的閱讀體驗。另外，校報在采寫新聞報道時總是采用長期養(yǎng)成的公文式的寫作習(xí)慣，使得報道方式單一，那些冗長的會議消息、泛泛的領(lǐng)導(dǎo)講話、乏味的工作總結(jié)往往占據(jù)校報的大部分版面，弄得報紙生硬、機(jī)關(guān)味過濃、校園味不足，嚴(yán)重影響了校報的信息量、新聞性和可讀性。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校校報發(fā)展策略

通過以上比較，筆者認(rèn)為，在新的形勢下，校報完全可以吸收網(wǎng)絡(luò)媒體的長處，不斷挖掘平面媒體的優(yōu)越性，充分展示紙質(zhì)媒體的特性，使校報成為師生校園生活中不可或缺的精神食糧，從而確立高校校報的媒體地位。

（一）做好三個貼近，提高校報親和力

為了能給學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和良好的輿論環(huán)境，校報需要提高與師生員工的親和力，使它真正成為師生之間、學(xué)校與師生之間的溝通和交流信息的紐帶與橋梁。校報記者要深入到學(xué)校教學(xué)、科研第一線，深入到師生當(dāng)中，以師生員工為本，在新聞報道中突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，讓學(xué)校的教學(xué)安排與改革、學(xué)生的進(jìn)步與思想動態(tài)、教師的科研進(jìn)展等與師生員工密切相關(guān)的事宜成為校報關(guān)注的焦點。同時，通過開設(shè)專欄，報道學(xué)校各項事業(yè)取得的成就和各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和感人事跡，以激勵師生努力工作，刻苦學(xué)習(xí)。通過滿足師生不同方面的需要，讓師生真正感覺到校報是可親近、易閱讀的報紙，是我們自己的報紙。

（二）加強(qiáng)深度報道，提高可讀性

全國高校的校園網(wǎng)對校內(nèi)重大新聞事件的報道都很及時，有的學(xué)校甚至為了搶得“先機(jī)”，在重大會議召開還未結(jié)束時，校園新聞網(wǎng)就有了關(guān)于會議召開的報道。而對于校報來說，其時效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上網(wǎng)絡(luò)發(fā)布新聞的速度。從時間上來看，校報對事件報道雖較網(wǎng)絡(luò)遲，但校報就有著較充裕的時間對整個新聞事件進(jìn)行深度報道以及對新聞事件背后的價值進(jìn)行深層次的探索。高校校報的主要受眾是受過高等教育的師生員工，他們的接受力、理解力都較普通社會大眾要高，因此，要拓展校報的生存空間就要求校報不能簡單地對新聞事件進(jìn)行平鋪直敘地還原，更要從深度廣度上做文章。這種深度報道可以深入挖掘事物的本質(zhì)，還原事物的本來面貌，更加吸引讀者，引人深思、發(fā)人深省。

（三）不斷強(qiáng)化版面創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，校報想要贏得更大的發(fā)展空間，還要考慮的問題就是如何有效地吸引讀者的注意力。任何事物要想吸引讀者的目光，“第一印象”往往十分重要，這就要求校報要在版面創(chuàng)新上下功夫。首先，要在版面設(shè)計上大膽創(chuàng)新。高校校報作為學(xué)校黨委的機(jī)關(guān)報，一直以來在版面的設(shè)計上莊重有余、活潑不足，這對于校報的主要受眾——喜歡新鮮事物、追趕時尚潮流的青年師生來說顯然吸引力不強(qiáng)，這就要求校報要學(xué)習(xí)大眾傳媒的一些前沿設(shè)計理念，如采用大圖片、多色彩、無框式分欄等設(shè)計手法，在保證風(fēng)格一致的情況下，增強(qiáng)版面設(shè)計的跳動性，鮮活性；其次，要加強(qiáng)版面策劃的作用?，F(xiàn)代報紙版面常常把策劃提到十分重要位置，很多版面往往先搞策劃方案，再向記者下“訂單”，記者的新聞報道則必須聽從版面策劃的調(diào)度。經(jīng)過策劃的版面，突出受眾關(guān)注的熱點，版面特色會更加鮮明。

（四）借鑒網(wǎng)絡(luò)新聞優(yōu)勢

毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)新聞因其聲、形、圖、文及超鏈接為一體的新聞樣式，使它在傳播信息方面具有獨特性。但校報完全可以借鑒其優(yōu)勢，變革自身，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代讀者的需求。一是借鑒網(wǎng)絡(luò)超鏈接的思想來設(shè)計校報的版面。如，可以采取“編者按”和“相關(guān)鏈接”的形式在報紙版面上安排新聞事件的背景。二是借鑒網(wǎng)絡(luò)新聞專題的多文本組合的思想，變深度報道版面黑壓壓的文字堆放的單調(diào)形式為圖文并茂的多文本版面形式，以報紙版面的形式美吸引讀者。三是利用新聞網(wǎng)絡(luò)，將紙質(zhì)校報制作成電子版校報，使校報有更廣大的讀者群。

總而言之，信息化時代的到來，對高校校報而言，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，校報如果能遵循新聞規(guī)律，改進(jìn)報道方式，真正把自己作為一張黨報所擁有的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為新聞優(yōu)勢，把校黨委的聲音盡最大可能向深度和廣度傳播，必將如鳳凰涅槃浴火重生，迎來自身跨越式的發(fā)展。