● 種道選

棗莊市薛城區(qū)臨城實驗小學是全國百家“書香校園”、中國西部教育顧問單位，擁有全國藝術教育先進單位、山東省語言文字規(guī)范化示范校等百余項榮譽稱號。學?，F(xiàn)有34個教學班，在校生2373人，教師118人。多年來，學校堅持“儒雅教育”的理念，全面落實素質教育，取得了可喜的成績。

儒雅，《漢語大辭典》解釋有兩個：一、學識深湛；二、氣度溫文爾雅。其實，這兩解也是互為因果關系的：只有學識深湛，才能真正做到氣度溫文爾雅；而氣度溫文爾雅，則是學識深湛的外在表現(xiàn)。儒雅教育，就是構建一整套具有儒雅特色的育人體系，使我們的學生在知識上淵博精湛，在才藝上豐富多彩，在氣度上溫文爾雅。

一、營造清新大氣的儒雅校園

校園環(huán)境是實施儒雅教育的基礎，是滲透儒雅教育的重要途徑。學校立足“儒”，突出“雅”，努力創(chuàng)設清新大氣的校園氛圍。把校園內的主干道分別命名為“三省路”“三友路”“六藝路”“九思路”； 把教學樓、宿舍樓分別命名為 “行之樓”“信之樓”“修齊樓”“思齊樓”，這些名字都源自儒家經典作品。建有孔子雕塑，學生可以經?！坝H近”這位“至圣先師”；建有儒家文化長廊，《三字經》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等作品點綴其間，漫步其中，可以體會到傳統(tǒng)文化的博大精深；教學樓依據(jù)“一樓一主題，一層一特色”的原則，分別設置“徜徉書海、走進名人、經典誦讀、校園掠影”等多個文化主題，讓學生一抬頭就可以接觸文化，一轉身就可以學到知識……當師生時時呼吸著文化的空氣，在清新大氣的校園里徜徉，他們感受到的是書香陣陣，墨香縷縷，儒雅繚繞。

二、培訓內外兼修的儒雅教師

“培養(yǎng)儒雅的學生，先培養(yǎng)儒雅的教師”已成為學校的共識。和學生一樣，老師的“儒”，是知識方面的，要求教師具有精湛的專業(yè)知識和專業(yè)技能；老師的“雅”，更側重文明禮儀和道德品質，要求教師具有優(yōu)雅文明的舉止和高尚的師德修養(yǎng)。

重視師德教育，規(guī)范師德行為。學校本著“施教先修師德”的原則，有計劃的組織教師學習《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)范。開展“知榮、明恥、師為范”活動，組織收看《師德啟思錄》等教育片，激發(fā)教師從教的積極性，為培養(yǎng)儒雅教師奠定堅實的思想基礎。

良好的禮儀是儒雅教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。學校制定《臨城實驗小學儒雅教師禮儀行為標準》，規(guī)范教師的行為；開設教師禮儀輔導課，觀看《金正昆教師禮儀講座》，對教師進行專業(yè)禮儀指導；定期對教師的禮儀特別是教師的課堂禮儀進行調查了解……如今的校園，教師陽光的心態(tài)、文明的言語與優(yōu)雅的體態(tài)融為一體，已經成為和諧校園旋律中最美的育人樂章。

儒雅的教師，還要有精湛的專業(yè)素養(yǎng)。學校積極開展“師生共同成長”活動，著力打造書香型教師團隊，為教師訂購大量的教育理論書籍，鼓勵教師征訂教育刊物，要求教師寫讀書筆記；加強學習，采取分散和集中相結合的方式，先后進行新教師培訓、課程標準培訓、信息技術培訓，鼓勵教師參加遠程研修；注重高層次的專家引領，王敏勤教授、魏書生老師、于永正老師……專家們的講座點燃了教師們主動學習的熱情，受到了高水平的培訓；先后派骨干教師外出學習，北京、西安、南京、青島……只要有機會，就積極參與，開闊了教師的視野，接觸到了先進的教育理念和教學模式；強化基本功訓練，開展“三筆一畫”、普通話的培訓，潛心練師能；搭建平臺，間周組織一次“未來教育家論壇”，給每位教師創(chuàng)造交流讀書、研討教學的機會。

優(yōu)秀來自長期的積累。學?，F(xiàn)有省、市級骨干教師3人，省市級優(yōu)秀教師、優(yōu)質課獲得者、基本功比賽獲得者36人。此外，學?？×?7本教育博客文集，兩位教師的專著（種道選的《教育的天空》和張志鵬的《璞玉初雕》）也由國家級出版社相繼出版。2012年1月，馬立老師被評為首屆“感動棗莊教育人物”；2012年5月，張修潭老師赴泰國支教……儒雅教師隊伍有了，加之有效的教研活動和及時的交流反饋，那么高效和諧課堂的構建就是水到渠成的了。

三、完善促進發(fā)展的儒雅課程與評價

不斷開發(fā)和豐富儒雅教育的課程體系。課程是實施儒雅教育的主陣地，學校除了按要求開齊開全國家、地方課程外，還將“儒雅教育”提高到校本課程的高度，開設校本課程《經典誦讀》，刊印了“三百千”、《論語》、《毛澤東詩詞》，同時分年級編寫了 《儒雅誦讀》教材。學校把晨讀的前十分鐘統(tǒng)一為誦讀時間，學生要在教師的指導下有選擇地背誦經典詩文。學校潛心研究讀書規(guī)律，提出“誦背悟展行”五字讀書法。這種讀書法，要求學生對經典作品要先讀，讀熟，讀出感情，讀出韻味，然后順其自然地達到背誦，不要求學生作出字斟句酌的解釋，能有大致了解和感悟即可，并在此基礎上能通過自己的方式展示出來，或歌唱，或表演，不求形式統(tǒng)一，希望能把其中的精髓吸收、內化，能受到感染，能在生活中運用，能轉化為自己的實際行動。學生通過誦讀經典，積累了中國傳統(tǒng)文化，從中領會了修身、行事的道理。

評價是實施儒雅教育的重要手段。學校堅持寬松的評價原則，統(tǒng)籌考慮，完善“學生星”評優(yōu)獎勵制度，科學設計了 “儒雅少年”、“博學星”、“禮儀星”、“進步星”等十多種榮譽稱號，每學期評獎比例不少于全體人數(shù)的80%，以此幫助學生樹立自信，激發(fā)其進一步學習的興趣。學校每兩年進行一次“書香家庭”的評選。依據(jù)家庭藏書量、家庭讀書氛圍創(chuàng)設、學生閱讀情況，通過班級初選，學校考察、綜合評價，選出若干個“書香家庭”進行命名表彰，以此促進良好家庭讀書氛圍的形成，為“儒雅家庭”的評選奠定了基礎。同時，此項活動也促進了家長參與學?；顒拥姆e極性。2012年5月，棗莊市家長委員會工作現(xiàn)場會在我校召開；2012年8月，學校家委會工作經驗在全省交流。

四、培養(yǎng)多才多藝的儒雅學生

活動是實施儒雅教育的重要載體。學校積極創(chuàng)設內容豐富，形式多樣的活動，以活動促教育，以活動促提高，增強育人的效率，培養(yǎng)儒雅的學生。

積極開展“儒雅之風”系列實踐活動。促進學生的全面發(fā)展，是我們教育的根本目的，更是實施儒雅教育的宗旨所在。為此，學校積極開展“誦讀經典”和“情景劇展演”活動，給學生提供表現(xiàn)美、體會美的平臺，培養(yǎng)審美能力；成立“前進”文學社，創(chuàng)辦校報《前進》，鼓勵學生積極寫作、大膽投稿；以班級為單位成立讀書社，鼓勵同學間進行讀書交流；積極開展各種特色興趣活動，剪紙、泥塑、口風琴、籃球……學生的古詩文改編、詩配畫創(chuàng)作、班級新書推介會、讀書交流會、講故事比賽、讀書演講比賽、辯論比賽、手抄報比賽、課本劇展演、英語情景劇展演、慶六一文藝匯演……“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！睂W生們在活動舞臺上生動活潑地學習、爭先恐后地表演，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造能力不斷提高。

練就強健的體魄。培養(yǎng)儒雅學生，并不是要求學生只會讀書，成為手無縛雞之力的文弱書生，而要讓每位學生都擁有強健的體魄。學校積極開展“陽光體育大課間”，堅持每天鍛煉一小時，定期舉行跑操、跳繩、廣播操等比賽，全力推廣太極功夫扇，這些活動既鍛煉了身體，又磨練了意志。2011年1月，學校成功創(chuàng)建市中小學首批“體育、藝術2+1項目”示范校。

豐富學生課余文化生活，提高學生綜合素養(yǎng)，促進了學生全面發(fā)展。兩年來，共有700余人次榮獲區(qū)級以上各類榮譽、表彰。其中，學校的《古韻飄香》，參加山東省少兒歌舞藝術展演獲一等獎；渠銘倩同學在香港舉辦的“全球華人少兒舞蹈錦標賽”中，榮獲金牌；楊振同學參加山東省七巧科技大賽中獲二等獎；杜俊潔同學被共青團山東省委、省教育廳評為“中華詩文誦讀小名士”。

儒雅教育實施以來，學校各方面工作也獲得了質的飛躍。先后接待安徽天長、江蘇徐州、濟寧等地三十余批教育考察團，學校知名度進一步提高。2012年3月1日，《中國教育報》以《實施儒雅教育，營造儒雅校園》為題，對學校進行長篇報道；《語文建設》和《學習報》等十余家報刊也分別刊發(fā)學校的辦學經驗，學校辦學品位進一步提升。

儒雅要靠知識和學養(yǎng)來支撐，要靠長期的自覺修煉才能奏效，沒什么捷徑可走。在今后的工作中，學校將進一步深化儒雅教育，不斷提升內涵式發(fā)展水平，為打造具有豐富內涵的儒雅教育品牌而努力，為學生有一個儒雅的人生起點而努力。