高 鵬 王冬杰 苗冠軍

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，河北廊坊 065001）

隨著無線互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和商業(yè)化普及，“寬帶無線”正在取代“寬帶”成為校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)的熱點(diǎn)?！耙苿訑?shù)字校園”或者“無線數(shù)字校園”也成為近來數(shù)字化校園和教育信息化建設(shè)過程中的熱點(diǎn)。數(shù)字化校園工程將通過建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)、校園學(xué)科教學(xué)信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺，整合學(xué)校信息資源，建立電子校務(wù)、電子教務(wù)、遠(yuǎn)程教育保障等信息系統(tǒng)及信息化班級，最終形成一個體系完善、功能健全、組織有序的數(shù)字信息體系，從而逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)育人環(huán)境和部分社區(qū)教育環(huán)境的信息化。本文是將移動數(shù)字技術(shù)在衛(wèi)生職業(yè)院校創(chuàng)建數(shù)字化校園的存在的問題及對策進(jìn)行歸納總結(jié)。

1 衛(wèi)生高職院校數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題

目前各學(xué)校廣泛認(rèn)知和采用的第一代無線局域網(wǎng)數(shù)字校園技術(shù)，主要通過在數(shù)字校園信息基礎(chǔ)設(shè)施中引入低成本寬帶和無線技術(shù)，實(shí)現(xiàn)局部的物理校園網(wǎng)絡(luò)接入擴(kuò)展，在基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)接入層面實(shí)現(xiàn)快速低成本網(wǎng)絡(luò)覆蓋和組網(wǎng)。把教職員工和學(xué)生從網(wǎng)線的羈絆中解放出來，實(shí)現(xiàn)初步的、局部的移動教學(xué)。這個階段的主要特征是對現(xiàn)有數(shù)字校園有線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的延展和補(bǔ)充。衛(wèi)生高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的目的是將數(shù)字化技術(shù)與醫(yī)學(xué)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、管理的有效結(jié)合，達(dá)到管理手段與教學(xué)應(yīng)用的新飛躍，這也是目前亟待解決的問題。

2 移動數(shù)字技術(shù)在衛(wèi)生職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用策略

2.1 移動數(shù)字技術(shù)在文化課教學(xué)中的應(yīng)用

移動數(shù)字技術(shù)普遍應(yīng)用于教學(xué)，已經(jīng)大大推動了教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程。在文化基礎(chǔ)課教學(xué)中，拿解剖學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)手段除了必要的臨床實(shí)物標(biāo)本解剖，大部分教學(xué)是在課堂上結(jié)合掛圖、模型和器官標(biāo)本進(jìn)行輔助完成的，這些在教學(xué)中使用傳統(tǒng)道具與使用者在交互性能上是相對較弱的。而現(xiàn)今先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)則可以將解剖教學(xué)中的實(shí)物標(biāo)本對象進(jìn)行三維虛擬，使學(xué)生通過與三維數(shù)字化標(biāo)本對象進(jìn)行交互，尤其是移動數(shù)字技術(shù)，可以使學(xué)生可以進(jìn)行隨時隨地的交互學(xué)習(xí)，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.2 移動數(shù)字技術(shù)在醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.使用路由器，核心三層交換機(jī)，接入交換機(jī)，天饋。搭建移動數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，小規(guī)模覆蓋實(shí)驗(yàn)區(qū)域。我院在醫(yī)學(xué)課程（如生理學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了以數(shù)字移動技術(shù)全區(qū)域覆蓋的應(yīng)用，無論是理論教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果。

2.擴(kuò)大移動數(shù)字覆蓋范圍，增大實(shí)驗(yàn)區(qū)域，接入更多終端用戶。

學(xué)院在原來數(shù)字化校園戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大移動數(shù)字技術(shù)的覆蓋范圍，由原來的辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)區(qū)，今年學(xué)校繼續(xù)增加投入，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)區(qū)的用戶終端接入量，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)區(qū)全面覆蓋，必將進(jìn)一步一套實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，加快推動學(xué)生實(shí)踐水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

3.開發(fā)數(shù)字化校園軟件與移動數(shù)字對接接口。

數(shù)字化校園軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證系統(tǒng)對接，不但能夠保存現(xiàn)有資源，還能夠節(jié)約校園建設(shè)資金，從而提高使用效率。這也為其他系統(tǒng)的對接研究作了鋪墊，使基于對接方法的探討和研究成為可能，有利于提升校園網(wǎng)應(yīng)用的深度和廣度，大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程。

2.3 移動數(shù)字覆蓋整個校園。

主要實(shí)施內(nèi)容包括：

1.移動圖書館。移動圖書館是指依托技術(shù)比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)，使人們可以通過使用各種移動設(shè)備（例如手機(jī)、iPad、Tablet等）來方便靈活地進(jìn)行圖書館各類數(shù)據(jù)信息的查詢、瀏覽與獲取的一種圖書館信息提供服務(wù)模式。

2.移動教務(wù)。移動教務(wù)信息系統(tǒng)是利用網(wǎng)絡(luò)、移動通信、信息管理等技術(shù)進(jìn)行開發(fā),為具備移動通訊設(shè)備的用戶提供一個即時、方便、不受時間和地域限制的教務(wù)信息訪問平臺。

3.移動OA。移動OA（Office Automation）也就是移動辦公自動化，是利用無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)辦公自動化的技術(shù)。它將原有OA系統(tǒng)上的公文、通訊錄、日程、文件管理、通知公告等功能遷移到移動設(shè)備上，讓您可以隨時隨地進(jìn)行掌上辦公。

4.移動迎新離校系統(tǒng)。新生入學(xué)服務(wù)是面向全校新生、學(xué)校各院系及職能部門，集各項(xiàng)迎新工作于一體的綜合服務(wù)平臺。離校工作服務(wù)管理系統(tǒng)以網(wǎng)上跨部門協(xié)同工作的方式辦理離校手續(xù)，以期為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的離校服務(wù)環(huán)境。移動迎新離校系統(tǒng)為新生和畢業(yè)生提供方便、高效、一體化的入學(xué)報到環(huán)境，為各級管理人員搭建業(yè)務(wù)管理及協(xié)同平臺。

5. 移動就業(yè)信息發(fā)布。就業(yè)信息發(fā)布的移動化，可以讓信息及時有效的發(fā)布出來。例如：在一個招聘現(xiàn)場，可以通過移動設(shè)備將實(shí)時信息發(fā)布到就業(yè)信息網(wǎng)上，同時還可以上傳現(xiàn)場照片等。這樣給就業(yè)信息發(fā)布提供了極大的便利。

6.移動校園論壇等應(yīng)用。移動校園論壇可以讓師生無時無刻地了解校園動態(tài)，發(fā)布各種信息。

通過探索移動數(shù)字技術(shù)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用已達(dá)到在深層次上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、教育科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)的有機(jī)融合，從而開拓一系列全新的研究、發(fā)展與應(yīng)用領(lǐng)域。 基于這一理念，傳統(tǒng)普通教育中的教學(xué)管理、課堂教學(xué)組織原則、教育評價、德育工作等等從觀念到實(shí)施都將發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。移動數(shù)字校園使用成熟的寬帶無線IP技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，移動數(shù)字技術(shù)將在實(shí)現(xiàn)隨時隨地的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與計(jì)算機(jī)終端聯(lián)接的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動數(shù)字教學(xué)應(yīng)用和教學(xué)模式的延展。教學(xué)模式的延展表現(xiàn)為從傳統(tǒng)的一對多走向一對一和端對端、從校園擴(kuò)展到家庭、從間歇被動走向主動連續(xù)。教學(xué)應(yīng)用將真正實(shí)現(xiàn)設(shè)備無關(guān)、應(yīng)用隨身，師生可充分利用筆記本、臺式機(jī)、校園網(wǎng)終端、家庭網(wǎng)絡(luò)終端等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)連續(xù)的超越有線空間和教學(xué)終端局限的應(yīng)用模式延伸。

類似移動IP這樣的寬帶移動技術(shù)引入“移動數(shù)字校園”的建設(shè)體系。移動性已經(jīng)從局部擴(kuò)展至全局，從多個數(shù)字孤島走向融合，從筆記本電腦擴(kuò)展到臺式機(jī)、掌上電腦等多種設(shè)備，以及所有校園網(wǎng)上的終端設(shè)備。園區(qū)的子網(wǎng)之間、園區(qū)子網(wǎng)與師生家庭網(wǎng)絡(luò)之間都可實(shí)現(xiàn)無縫漫游，移動數(shù)字校園的移動性真正實(shí)現(xiàn)從電腦終端的局部移動向教學(xué)應(yīng)用無限漫游的質(zhì)的飛躍。

3 結(jié)語

在移動數(shù)字校園的建設(shè)中，學(xué)院直接選擇了第二代移動校園技術(shù)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)清楚地看到：面向應(yīng)用的第二代無線校園網(wǎng)將大幅提升校園網(wǎng)絡(luò)的使用價值，充分保護(hù)校園網(wǎng)現(xiàn)有投資；慝特別是通過采用真正實(shí)現(xiàn)無線漫游的第二代校園網(wǎng)技術(shù)從投資回報、設(shè)備利用率、面向應(yīng)用、可擴(kuò)展性、安全性等幾個方面全面超越第一代無線校園網(wǎng)，對新建校園無線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投資回報不在局限于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本的較低，而是著眼于面向移動教學(xué)應(yīng)用、面向信息社會教育發(fā)展趨勢、面向下一代數(shù)字校園的技術(shù)趨勢。如果無線數(shù)字技術(shù)在教學(xué)上的深入應(yīng)用是開創(chuàng)了衛(wèi)生職業(yè)教育的先河，那么移動IP的廣泛應(yīng)用則是教育界的首創(chuàng)。我們在整合所有優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行的教育深研究，也為國內(nèi)衛(wèi)生職業(yè)教育研究引入了一種新的模式，其意義將是深遠(yuǎn)而廣泛的。

（注：本文為廊坊科技計(jì)劃課題論文，課題編號2011011013）

[1] 萬里鵬 陳雅 鄭建明.中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考.情報科學(xué).2004.3

[2] 許鑫 蘇新寧.新一代高校數(shù)字化校園建設(shè).現(xiàn)代圖書情報技術(shù).2005.1

[3] 李耀麟 劉魁元 楊慧敏.基于協(xié)同教育理論的數(shù)字化校園構(gòu)建研究.中國電化教育.2012.1