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        利用校園網(wǎng)絡(luò)文化培養(yǎng)適應崗位需求人才

        2013-03-19 01:47:36侯丹紅
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2013年11期
        關(guān)鍵詞:校園文化校園文化

        侯丹紅

        (廣州醫(yī)學院從化學院,廣東 廣州 510900)

        1 校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀

        在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,海量的信息和資源使國家和地域界限日漸模糊。網(wǎng)絡(luò)擴大了我們的視野,促進了不同地域、民族之間的互聯(lián)互通,給我們的生活帶來巨大改變。作為信息傳播媒體的網(wǎng)絡(luò),也成為高職院校師生獲取和交流信息的重要渠道,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了校園文化的內(nèi)涵,并與校園文化交叉融合后,形成了一種新的校園文化——校園網(wǎng)絡(luò)文化[1]。它是以計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為物質(zhì)基礎(chǔ),以發(fā)送和接受信息為核心的一種嶄新文化,是一種依托多媒體技術(shù)而存在的現(xiàn)代文化,具有傳遞知識和信息、商業(yè)和娛樂服務功能,內(nèi)容豐富、傳播迅速、影響廣泛、自由度強及平等參與等特點[2]。校園網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)代文化的重要組成部分,與校園傳統(tǒng)文化相比,它具有數(shù)字化、跨文化、開放式和互動式等特點。

        校園網(wǎng)絡(luò)文化以網(wǎng)絡(luò)為依托載體的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)習慣,符合高校學生對新鮮事物的探索欲和好奇心,并成為大學生最主要的休閑娛樂方式。由于時空距離的大大縮短,人們?yōu)楂@取知識所付出的時間、精力、金錢也被減到最小,降低了學習成本,節(jié)約了學習時間,這是其他任何教育媒體所無法比擬的。校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透了高校師生的生活,故如何營造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍,是一個重要課題。

        2 校園網(wǎng)絡(luò)文化對高職生的影響

        校園文化是學校在長期發(fā)展過程中形成的并富有自身特色的文化形式,是學校師生在教學和生活中,彼此之間以及與外部環(huán)境之間相互作用而形成的具有人文底蘊的文化氛圍。校園文化能夠體現(xiàn)一所學校的辦學理念、校園風氣及傳統(tǒng)的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化,包括學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍,也包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這些物化形態(tài)的內(nèi)容,還包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)定的行為準則[3]。教育的環(huán)境對師生品德情操、思想行為具有潛移默化的影響。信息化校園的出現(xiàn)為學生提供了一種全新的物質(zhì)技術(shù)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的重要載體,網(wǎng)絡(luò)文化也成為傳統(tǒng)校園文化的延伸[4]。

        網(wǎng)絡(luò)文化在高職校園中的影響分為積極和消極兩個方面。積極方面:廣域無界限的文化資訊、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上競賽、聊天、游戲、購物、看視頻、寫博客等豐富的網(wǎng)絡(luò)文化生活給予學生充分的自由,激活了學生的創(chuàng)新意識,開闊了學生的視野,為學生的思想提供了表達的空間。這些積極影響也使網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、傳播和內(nèi)化功能豐富了校園文化的內(nèi)涵,對傳統(tǒng)的校園文化生活進行了有益補充。

        消極方面:如果沒有健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化,則容易導致學生網(wǎng)絡(luò)成癮、信息污染、人際交往能力下降等。如果大學生將虛擬世界中的極端個人中心意識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實世界中人際交往的實際行動,處處以自我為中心,就很容易滋長利己主義與個人主義,阻礙了健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成[5]。另外,由于沉迷網(wǎng)絡(luò),缺乏在現(xiàn)實生活中的與人交流,會使其在現(xiàn)實生活中與他人合作能力下降,產(chǎn)生面對現(xiàn)實世界覺得無所適從等網(wǎng)絡(luò)依賴行為。

        3 利用校園網(wǎng)絡(luò)文化提升學生職業(yè)技能

        高職院校構(gòu)建具有鮮明職業(yè)特色的校園文化,實現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的目標,促進學生“零距離”就業(yè)是很有必要的。與普通高校相比,我院的培養(yǎng)目標側(cè)重于適應社會需要,注重人才的職業(yè)性,強調(diào)應用型專門人才的培養(yǎng)[6]。我們培養(yǎng)的學生不但要具有較強的動手能力和分析、解決問題能力,具有適應就業(yè)崗位的職業(yè)素質(zhì),還要有與普通高校學生一樣深厚的知識素養(yǎng)和扎實的理論基礎(chǔ)。

        網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)校園文化成為校園文化發(fā)展的新形式。雖然網(wǎng)絡(luò)對校園文化建設(shè)帶來一定沖擊,但我們要趨利避害看到網(wǎng)絡(luò)好的方面,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化方面的新載體、新平臺作用。通過加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理,引導學生利用網(wǎng)絡(luò)的快捷與方便,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)校園文化的積極影響,使學生健康地使用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的校園生活,推動校園文化建設(shè)。結(jié)合高職院校特點,我院采取相關(guān)措施,積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化,推動校園文化建設(shè)。

        3.1 開通試題庫、統(tǒng)考練習平臺、內(nèi)網(wǎng)文件轉(zhuǎn)輸協(xié)議(FTP)

        試題庫涵蓋各個專業(yè)科目,每個科目包含大量的練習題,學生可根據(jù)個人學習情況,選擇不同科目、不同層次的題目進行練習,鞏固課堂所學知識。統(tǒng)考練習平臺主要針對廣東省計算機考試(一級)和全國英語等級考試,在校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)通行的宿舍、教室、圖書館等都可以自由登錄進行學習,這種學習方式使教師可以更加科學、理性、全面地對學生進行評價,依據(jù)統(tǒng)考練習平臺學生的練習成績開展分層教學,因材施教。同時各科目的學習可在教師指點下由學生自己調(diào)控,培養(yǎng)了學生自主學習的學風,增強了其自學能力。

        針對學校網(wǎng)絡(luò)遍布的資源,信息技術(shù)中心提供了多個內(nèi)網(wǎng)FTP資源共享平臺。如專門提供給每間教室的FTP平臺,可以放置教學課件、班級資料和任課教師提供給學生的相關(guān)學習資料;機房FTP則給大一學生按學號各提供一個文件夾,以放置個人學習資料、作業(yè)等;教師FTP平臺則只供教師放置資料,如測試題等。這些平臺充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)學習資源共享,提高了學習效率。

        3.2 建設(shè)精品課程網(wǎng)站

        將崗位的工作內(nèi)容與工作方法融入課堂教學之中,使學有所用,創(chuàng)設(shè)有職業(yè)內(nèi)涵的教育環(huán)境,開展崗位模擬課堂教學,幫助學生將理論知識和技能更好地結(jié)合,使學生適應崗位需求。

        精品課程網(wǎng)站除了可以方便、循環(huán)地使用學習資源外,還可以通過實驗課錄像提高實訓效率。比如中醫(yī)內(nèi)科學精品課程網(wǎng)站放置的實驗課錄像,是教師設(shè)定病案,學生模擬臨床醫(yī)生工作內(nèi)容,實現(xiàn)了實踐教學與技能訓練的數(shù)字化。創(chuàng)建一種在形象直觀的環(huán)境中進行模擬演示、實際操作、技能訓練、病例診斷相結(jié)合的形式,以此鞏固所學理論知識、掌握實用的操作技能和檢驗學習效果,從而有針對性地解決學生在實驗課中易出現(xiàn)的問題,加強學生自學能力的培養(yǎng)和自我發(fā)展能力的開發(fā),在全面培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的同時,使學生適應未來就業(yè)崗位的要求,實現(xiàn)高職院校的培養(yǎng)目標。

        3.3 充分掌握就業(yè)信息

        校園網(wǎng)絡(luò)的便捷使學生能方便地了解到崗位對應聘者的要求,了解就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等,便于找到與自己知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

        3.4 通過門戶網(wǎng)發(fā)揮陶冶作用

        學生是校園網(wǎng)絡(luò)的主要使用者,因此,有必要對學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行正確引導??梢試L試建立以學生就業(yè)為主題的網(wǎng)站,通過學習生活之余的耳濡目染達到對就業(yè)崗位、環(huán)境的宣傳,對職業(yè)的認可;也可以多宣傳各種職業(yè)資格認證,吸引學生參與,如護士執(zhí)業(yè)資格考試、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試等。傳統(tǒng)的專業(yè)知識講座一般通過組織現(xiàn)場活動的形式進行,但因為時間、場地等原因其只能面對校內(nèi)部分師生。我院開通的視頻點播平臺改變了這種狀況,學生可以根據(jù)自己的愛好和興趣,有選擇地觀看各種講座、網(wǎng)絡(luò)課堂,及時了解各種資格認證考試情況,不受時間和地點的限制,滿足了不同興趣愛好、不同生活學習理念、不同“族群”大學生的文化消費需求,實現(xiàn)了文化的跨群體交流。

        3.5 提供深造、再學習的平臺

        網(wǎng)絡(luò)在一定程度上擴大了校園文化的輻射空間,如遠程教育、網(wǎng)上招生與考試等,這種嶄新的教育方式在對傳統(tǒng)教育文化產(chǎn)生重大影響的同時,也源源不斷地把校園文化傳向四面八方。我院的網(wǎng)絡(luò)遠程教育充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,為學生提供了一個網(wǎng)上學習的服務平臺,另外,還為在校生提供了各種資格認證考試等服務。利用網(wǎng)絡(luò)資源打造為學生的學習、生活、就業(yè)提供各種優(yōu)質(zhì)服務的平臺是我們的目標。

        網(wǎng)絡(luò)的普及使高校學生成為名副其實的網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)比其他學習媒體具有更大的信息容量和更強的搜索功能,是當前在校大學生學習的主要工具和媒介。如何運用好網(wǎng)絡(luò)資源,滿足大學生的各種學習需求,提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的綜合效能,使其成為學生成才道路上的催化劑,促進適應崗位需求人才的培養(yǎng),有賴于與之相適應的良性校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的形成,有賴于全校師生的共同努力。

        [1]吳月紅.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與管理[J].電腦知識與技術(shù),2010(9):2291.

        [2]張國泉.試論高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的定位和發(fā)展[J].中國科技信息,2008(6):244-246.

        [3]魏春霞.校園文化建設(shè)中存在的主要問題與建設(shè)思路[J].教育革新,2010(9):26.

        [4]敬菊華,張珂.校園網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的關(guān)系分析[J].重慶郵電大學學報:社會科學版,2007(4):134-137.

        [5]黃麗君.網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高校校園文化建設(shè)探析[J].中國科技博覽,2010(33):176.

        [6]喬海霞.職業(yè)學校校園文化與企業(yè)文化融合研究[J].科技創(chuàng)新與應用,2012(18):314.■

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