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        中藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)課程中有效數(shù)字的教學(xué)設(shè)計(jì)

        2013-03-18 22:46:37陳豐連曾元兒
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2013年10期
        關(guān)鍵詞:分析化學(xué)皂苷知識點(diǎn)

        陳豐連,曹 騁,曾元兒

        (廣州中醫(yī)藥大學(xué),廣東 廣州 510006)

        中藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)課程中有效數(shù)字的教學(xué)設(shè)計(jì)

        陳豐連,曹 騁,曾元兒

        (廣州中醫(yī)藥大學(xué),廣東 廣州 510006)

        以分析化學(xué)中有效數(shù)字教學(xué)為例,通過分析該知識點(diǎn)的教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),通過采用日?,F(xiàn)象提示法、結(jié)合專業(yè)講授法等,促使學(xué)生重視和正確使用有效數(shù)字。

        課堂設(shè)計(jì);有效數(shù)字;分析化學(xué)

        筆者發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中,有效數(shù)字這一節(jié)內(nèi)容學(xué)生均能理解,但由于知識點(diǎn)之間的關(guān)系層次不太清楚,使得這節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)不突出,學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過程中,在讀取和記錄有效數(shù)字時(shí),還是容易出現(xiàn)誤讀、隨意讀取和記錄的現(xiàn)象。根據(jù)以上問題,筆者在課堂教學(xué)中重新編排了有效數(shù)字這一節(jié)內(nèi)容,使之條理性、關(guān)系層次性更好,便于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),并結(jié)合有效數(shù)字在中藥學(xué)專業(yè)中具體運(yùn)用,使學(xué)生真正掌握和運(yùn)用有效數(shù)字。現(xiàn)就筆者在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)和體會做一簡要闡述。

        1 教學(xué)目的和要求

        本節(jié)的教學(xué)目的是掌握有效數(shù)字的概念、組成及修約規(guī)則,熟悉有效數(shù)字的運(yùn)用,了解有效數(shù)字的作用。

        2 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

        2.1 重點(diǎn)分析

        有效數(shù)字是分析化學(xué)課程中的一個重要內(nèi)容,目的主要是培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)分析中建立一個正確的“量”的概念。有效數(shù)字是表示“量”的直接載體,因此,本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)就是教會學(xué)生如何正確記錄和運(yùn)用有效數(shù)字。

        2.2 難點(diǎn)分析

        由于認(rèn)識不到有效數(shù)字的作用及其所代表的意義,學(xué)生在運(yùn)用有效數(shù)字時(shí),往往不知道該保留幾位有效數(shù)字,對有效數(shù)字的取舍也很隨意。因此,本節(jié)難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生明白不同的有效數(shù)字所代表的意義也不同,讓其認(rèn)識到自己所記錄的每一個數(shù)字,代表的是一個測量過程,都是有實(shí)際意義的,而不能隨意讀取和記錄,從而認(rèn)識到正確記錄和表示有效數(shù)字的重要性。

        3 課堂設(shè)計(jì)

        以1個學(xué)時(shí)(40分鐘)的有效數(shù)字教學(xué)為例,整節(jié)課內(nèi)容編排為以下8個部分:引言、有效數(shù)字的定義、有效數(shù)字的組成、有效數(shù)字的作用、有效數(shù)字的位數(shù)計(jì)算、有效數(shù)字的修約規(guī)則、有效數(shù)字的運(yùn)算法則及有效數(shù)字的應(yīng)用。下面就這8個部分內(nèi)容談?wù)勊捎玫木唧w教學(xué)方法。

        3.1日常現(xiàn)象提示法

        引言部分的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效數(shù)字學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段,舉出一些日常生活中有關(guān)有效數(shù)字的例子,以引起學(xué)生的興趣和注意力。例如:在體檢時(shí)表示一個人的身高體重,一般記錄為“1.65m,60.0k g”,這時(shí)可以提問學(xué)生,是否可表示為“1.6500000m,60.000000k g”?這樣,學(xué)生的注意力就會被吸引過來。

        3.2 概念分析法

        教師在講課時(shí)對于一些定義、概念不能只是給學(xué)生讀一遍,而是要進(jìn)一步進(jìn)行分析、講解。有效數(shù)字的定義是“分析工作中實(shí)際能測量到的數(shù)字”,這個定義我們可以分為兩部分解釋,一是有效數(shù)字與分析工作是相聯(lián)系的,其對應(yīng)的是一個測量過程,是一個動作,一個具體操作過程對應(yīng)的是一個具體數(shù)字;二是有效數(shù)字是實(shí)際能測量到的數(shù)字,這就說明了測量數(shù)字的唯一性。接著,可以舉例:數(shù)學(xué)上的抽象數(shù)字2.0與2大小是一樣的,但實(shí)際測量中2.0與2卻是兩個不同的數(shù)字。只有對定義、概念進(jìn)行詳細(xì)解釋,學(xué)生才能從這種高度概括的語言中體會到許多有用的東西。

        3.3 設(shè)問引思教學(xué)法

        針對某一知識點(diǎn)巧妙地創(chuàng)設(shè)問題,在教學(xué)過程中把學(xué)生引入到解決問題的氛圍中來。在講到有效數(shù)字的組成時(shí),先展示一張滴定管中裝有碘溶液的圖片,體積是13.00m l,教師先提出問題:碘液的體積應(yīng)該讀多少,是13m l、13.0m l、13.00m l還是13.000m l?讓學(xué)生帶著這個問題來學(xué)習(xí)有效數(shù)字的組成。

        3.4 啟發(fā)式和問答式教學(xué)法

        在上課時(shí)設(shè)置一些問答題,這些問題要是學(xué)生通過思考可以回答出來的,然后教師再根據(jù)問題進(jìn)行引導(dǎo),層層深入,最后推導(dǎo)出所要講的新知識。這種學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生更易于理解和掌握新知識。例如,在講到有效數(shù)字的作用時(shí),可通過提問:74.6334g、74.63g、0.07k g分別是用什么測量工具測出來的?學(xué)生通過以前所學(xué)的知識,可回答出測量工具分別為分析天平、托盤天平和臺秤,教師即可引出“有效數(shù)字位數(shù)不同,代表其所用的測量工具不同”這個知識點(diǎn);可要求學(xué)生計(jì)算具體數(shù)字的絕對誤差和相對誤差,如計(jì)算0.518和0.5180的絕對誤差和相對誤差,通過計(jì)算可發(fā)現(xiàn)其絕對誤差和相對誤差相差10倍,說明有效數(shù)字中即使最后的位數(shù)是個“0”,也不能隨意省略,從而體現(xiàn)了測量中記錄有效數(shù)字的唯一性。另外,在有效數(shù)字位數(shù)的計(jì)算、有效數(shù)字的修約規(guī)則及有效數(shù)字運(yùn)算法則的教學(xué)中,均可采用啟發(fā)式和問答式教學(xué)法。

        3.5 結(jié)合專業(yè)講授法

        分析化學(xué)是專業(yè)基礎(chǔ)課,若是在上課時(shí)能把所學(xué)的知識和專業(yè)相結(jié)合,就能讓學(xué)生體會到所學(xué)知識是有實(shí)用價(jià)值的,從而提高其學(xué)習(xí)的積極性。例如,在講到有效數(shù)字的應(yīng)用時(shí),為了強(qiáng)調(diào)在實(shí)際工作中要正確記錄和表示有效數(shù)字,可通過舉《中國藥典》中的例子,如七葉神安片中表示為“本品每片含三七葉總皂苷以人參皂苷R b3(C53H90O22)計(jì)不得少于5.0m g”,教師提問,若是結(jié)果表示為“本品每片含三七葉總皂苷以人參皂苷R b3(C53H90O22)計(jì)不得少于5m g”會有什么不同?這時(shí),教師就可以引導(dǎo)學(xué)生回憶這節(jié)課前面所講的內(nèi)容,從而得出:若是七葉神安片的標(biāo)準(zhǔn)為5.0m g,則檢品含量在4.95~5.05之間均為合格產(chǎn)品;若是標(biāo)準(zhǔn)為5m g,則檢品含量在4.6~5.4之間均為合格產(chǎn)品。若是有某一檢品檢出R b3含量為4.9m g,則標(biāo)準(zhǔn)為5.0m g時(shí)為不合格產(chǎn)品,標(biāo)準(zhǔn)為5m g時(shí)為合格產(chǎn)品,由此可知,有效數(shù)字位數(shù)不同,其產(chǎn)品合格范圍也不相同。這樣能讓學(xué)生深刻體會到正確記錄和表示有效數(shù)字的重要性。

        4 教學(xué)效果

        近幾年我們已在四年制本科中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中使用了本課堂設(shè)計(jì),通過教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生普遍反映相關(guān)內(nèi)容通俗易懂、上課趣味性強(qiáng),并且由此可認(rèn)識到分析化學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性,在后期的實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文中,學(xué)生都很重視有效數(shù)字的記錄。這堂課還是學(xué)校的公開課,許多其他專業(yè)的教師在聽完有效數(shù)字這堂課后均反映,聽完這堂課才了解到,在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)研究中正確記錄有效數(shù)字是多么的重要。

        G420

        B

        1671-1246(2013)10-0054-02

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