黃俊生

1問題的提出

高中課標課程已經(jīng)進行到第六年．學生的數(shù)學學習狀態(tài)怎么樣呢？調查顯示，有相當比重的學生認為“學習數(shù)學很吃力，有時跟不上教師所設定的教學進度和教學難度”；也有部分學生對數(shù)學概念沒有本質的理解，平時只是進行簡單的、機械的數(shù)學運算，而沒有系統(tǒng)的、全面的邏輯思維；更有學生則對數(shù)學學習感覺“前途渺?！?、“且戰(zhàn)且退”．這樣的學習狀態(tài)是不可能學好數(shù)學的——即使能取得好的成績，那也無法掩蓋教師在數(shù)學教學、學生在數(shù)學學習中存在著重要的問題！