黃俊生
1問題的提出
高中課標課程已經(jīng)進行到第六年.學生的數(shù)學學習狀態(tài)怎么樣呢?調查顯示,有相當比重的學生認為“學習數(shù)學很吃力,有時跟不上教師所設定的教學進度和教學難度”;也有部分學生對數(shù)學概念沒有本質的理解,平時只是進行簡單的、機械的數(shù)學運算,而沒有系統(tǒng)的、全面的邏輯思維;更有學生則對數(shù)學學習感覺“前途渺?!?、“且戰(zhàn)且退”.這樣的學習狀態(tài)是不可能學好數(shù)學的——即使能取得好的成績,那也無法掩蓋教師在數(shù)學教學、學生在數(shù)學學習中存在著重要的問題!