段志霞 徐曉梅 范雅冰

（云南師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院，云南 昆明 650500）

1 前言

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要［1］.本文立足于農(nóng)村中學(xué)，以云南省大理市喜洲鎮(zhèn)某中學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查了農(nóng)村中學(xué)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)分析了物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)性，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果探討了激發(fā)農(nóng)村中學(xué)八年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的意義與策略.研究意在為農(nóng)村中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)和物理成績(jī)提高提供一些教學(xué)參考.

2 問卷調(diào)查

2.1 調(diào)查對(duì)象和時(shí)間

調(diào)查對(duì)象是云南省大理市喜洲鎮(zhèn)某農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班學(xué)生，共計(jì)90人.被調(diào)查中學(xué)是承擔(dān)鎮(zhèn)上義務(wù)教育的一所普通初級(jí)中學(xué)，辦學(xué)水平及條件一般，學(xué)生來自本鎮(zhèn)，基本上是農(nóng)村學(xué)生.

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查測(cè)試時(shí)間選在8年級(jí)上學(xué)期結(jié)束時(shí)；物理學(xué)業(yè)成績(jī)采用學(xué)校在這個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的4次月考、期中考和期末考共6次物理考試成績(jī)的平均值.

2.2 調(diào)查材料的選擇及程序

通過查詢資料，選擇由天津師范大學(xué)編制的《中學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問卷》［2］進(jìn)行改進(jìn).改進(jìn)后的問卷是由20個(gè)題目組成包括認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)、興趣動(dòng)機(jī)、完善自我動(dòng)機(jī)4種動(dòng)機(jī)成分.改進(jìn)后的量表可以測(cè)定學(xué)生在上述4種動(dòng)機(jī)上的發(fā)展水平.每個(gè)診斷分量表都由5個(gè)題目組成，每道題都按5分制計(jì)算.選項(xiàng)“完全不符合”得1分、“不太符合”得2分、“不確定”得3分、“基本符合”得4分和“完全符合”得5分.經(jīng)測(cè)試，問卷各題的α系數(shù)均在0.6以上，符合基本要求.如果被試者在某個(gè)分量表上的得分越多，表明他該種動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)；得分越少，表明他該種動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越弱.

對(duì)上述90名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回答卷86份，剔除不太好的答卷5份，獲得有效答卷81份.將回收問卷結(jié)果運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析.

2.3 調(diào)查結(jié)果

2.3.1 8年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)平均強(qiáng)度

將每個(gè)因素總得分除以相應(yīng)的測(cè)試題量，得每類因素的平均得分（滿分為5分），如表1所示.

表1

2.3.2 8年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)各動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)性

（1）8年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)各動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)系數(shù).

表2

（2）線性相關(guān)性檢驗(yàn).

① 在顯著性水平為a＝0.05，自由度n－2＝79時(shí)，通過查表可知相關(guān)系數(shù)臨界值為r0.05＝0.217；

② 檢驗(yàn)所得結(jié)果：如果｜r｜≤r0.05，可以認(rèn)為y與x之間的線性相關(guān)關(guān)系不顯著，即不成線性關(guān)系；如果｜r｜＞r0.05，可以認(rèn)為y與x之間具有線性相關(guān)關(guān)系.

3 結(jié)果分析

3.1 物理學(xué)習(xí)各動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析

我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展受到多方面因素的制約：農(nóng)村家庭對(duì)教育投資支出較少不重視教育，特別是邊遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)；教育的發(fā)展并沒有很好地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展也沒有很好地促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，學(xué)生厭學(xué)、流失；較多學(xué)生表示愿意外出打工，這些現(xiàn)象說明學(xué)生沒有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)［3］.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大理市喜洲鎮(zhèn)某中學(xué)8年級(jí)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中完善自我動(dòng)機(jī)、興趣動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)、自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)得分還不高（平均分并未達(dá)到“基本符合，4分”這一選項(xiàng)的得分標(biāo)準(zhǔn)），這就要求教師和家長(zhǎng)對(duì)這些動(dòng)機(jī)因素引起足夠的重視，加強(qiáng)培養(yǎng).

3.2 物理學(xué)習(xí)各動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)分析

3.2.1 完善自我動(dòng)機(jī)

在本次調(diào)查中，完善自我動(dòng)機(jī)平均得分為3.978分，居于第1位.問卷題“如果要我學(xué)習(xí)一些新的物理知識(shí)，我相信有能力學(xué)好它”的平均分為4.012，說明中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的完善自我動(dòng)機(jī)，在面對(duì)新的物理學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有較高的自信心.在物理學(xué)習(xí)中，完善自我動(dòng)機(jī)越強(qiáng)的學(xué)生，往往傾向于選擇在適合自己能力水平的基礎(chǔ)上有一定挑戰(zhàn)性的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性任務(wù)構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個(gè)外部動(dòng)力，通過挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)不斷提高自己對(duì)物理知識(shí)的要求［4］.而完善自我動(dòng)機(jī)弱的學(xué)生則反之，他們不愿進(jìn)行挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，熱衷于做簡(jiǎn)單的題目，滿足于淺顯的物理知識(shí).完善自我動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)性為（r＝0.621＞0.217）說明2者具有線性相關(guān)關(guān)系.完善自我動(dòng)機(jī)是影響物理成績(jī)的最主要因素，教師應(yīng)幫助學(xué)生提高完善自我動(dòng)機(jī)可以達(dá)到事半功倍的效果.

3.2.2 興趣動(dòng)機(jī)

在本次調(diào)查中，興趣動(dòng)機(jī)平均得分為3.746分，居于第2位.調(diào)查發(fā)現(xiàn)興趣是影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)的重要因素，大部分學(xué)生表示在物理實(shí)驗(yàn)課上會(huì)有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望.學(xué)生對(duì)有興趣的科目學(xué)習(xí)中會(huì)全神貫注、積極思考，對(duì)沒有興趣的的科目的學(xué)習(xí)則感覺是一種苦役，忙于脫身.問卷題“在活躍的教學(xué)氣氛中你會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，反之不愿學(xué)習(xí)或做其它事情”平均得分為4.105分，說明學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要集中在對(duì)物理這門學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境和興趣上.一個(gè)班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校的物理氣氛以及社會(huì)對(duì)物理學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生間接的影響.如某班班主任是物理教師，該班的物理學(xué)習(xí)氣氛可能就比其他班級(jí)濃些，學(xué)生的物理成績(jī)也相對(duì)好些［5］.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件.興趣動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)性為（r＝0.232＞0.217）說明2者具有線性相關(guān)關(guān)系，孔子云：知之者不如好知者；好之者不如樂之者.教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生愿意聽課，愿意學(xué)習(xí)，有利于各種動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與加強(qiáng).

我們也注意到，興趣動(dòng)機(jī)得分較高，而與物理成績(jī)的相關(guān)系數(shù)（r＝0.232）較其他3個(gè)動(dòng)機(jī)因素的小.結(jié)合調(diào)查時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，進(jìn)一步分析認(rèn)為，學(xué)校的8年級(jí)學(xué)生初接觸物理，興趣確實(shí)非常高，可是大多學(xué)生都感到物理學(xué)習(xí)難度大.困難來自于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力不匹配、同步實(shí)驗(yàn)少、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?所以，想學(xué)好物理單靠興趣是不夠的，教師還得在教學(xué)方面多做校本研究，結(jié)合學(xué)生及學(xué)校實(shí)際，做好學(xué)科匹配、實(shí)驗(yàn)開設(shè)、學(xué)法指導(dǎo)等.這也是新課標(biāo)保護(hù)生學(xué)物理學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的理念和要求.

3.2.3 認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)

在本次調(diào)查中，認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)平均得分為3.647分，居于第3位.說明學(xué)生仍保持有一定的獲得物理知識(shí)的欲望和興趣，渴望提高自身的素質(zhì)，全面發(fā)展自己.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)性為（r＝0.357＞0.217）說明2者具有線性相關(guān)關(guān)系.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)是影響物理成績(jī)的重要因素，有強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)就有強(qiáng)烈的求知欲.通過培養(yǎng)認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的愿望從而實(shí)現(xiàn)對(duì)各種動(dòng)機(jī)的培養(yǎng).

3.2.4 自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)

在本次調(diào)查中，自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)平均得分為3.625分，居于第4位.說明仍有相當(dāng)多的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為了獲得高分、升學(xué)或?qū)淼玫嚼硐氲穆毼?然而自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)與物理成績(jī)的相關(guān)性為（r＝0.487＞0.217）說明2者具有線性相關(guān)關(guān)系.在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天學(xué)習(xí)不是單純的為了獲得知識(shí)，也是為了將來的生存.自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)在很大程度上驅(qū)動(dòng)著學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，通過完善自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)各動(dòng)機(jī)的加強(qiáng).

4 啟示

這次調(diào)查及分析在激發(fā)農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的對(duì)策方面給了我們一些啟示.

4.1 引導(dǎo)學(xué)生完成挑戰(zhàn)性的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生完善自我動(dòng)機(jī)

8年級(jí)學(xué)生處在從童年向青年過渡的時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生具有較強(qiáng)的自信心，渴望表現(xiàn)自己，喜歡挑戰(zhàn)有一定難度的物理學(xué)習(xí)任務(wù)，以期獲得完善自我的成就感.在物理教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的能力水平為學(xué)生選擇有一定挑戰(zhàn)性的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性任務(wù)構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一個(gè)外部動(dòng)力，通過引導(dǎo)學(xué)生投入合理的時(shí)間和適當(dāng)?shù)呐硗瓿纱四繕?biāo)，滿足學(xué)生完善自我的愿望，達(dá)到激發(fā)并加強(qiáng)學(xué)生完善自我動(dòng)機(jī)的教學(xué)目的.

農(nóng)村學(xué)生一直生活在農(nóng)村，所學(xué)的物理知識(shí)基本均來自于教科書，從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上獲取的物理知識(shí)相對(duì)較少，物理知識(shí)面一般較窄.這使得一部分農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生完善自我動(dòng)機(jī)較弱，他們不愿進(jìn)行挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)，熱衷于做簡(jiǎn)單的題目，滿足于淺顯的物理知識(shí).對(duì)待這部分學(xué)生，教師應(yīng)將所選擇的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成更小、更容易達(dá)到的子目標(biāo)，讓學(xué)生在每節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，讓學(xué)生體會(huì)到完成挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的成就感，逐漸提高學(xué)生的完善自我動(dòng)機(jī)，以幫助農(nóng)村學(xué)生提升物理成績(jī).

4.2 善用物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣動(dòng)機(jī)

興趣是影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生物理成績(jī)的重要教學(xué)手段.8年級(jí)學(xué)生處在好動(dòng)、貪玩、注意力不易集中的年齡期，生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生最直接的興趣.在物理教學(xué)中，教師應(yīng)善用物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生物理興趣動(dòng)機(jī).

貧困地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)一般來說，實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件差，儀器陳舊老化，嚴(yán)重短缺，這些客觀因素影響了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的正常開展.這就要求教師充分利用身邊已有的材料做物理實(shí)驗(yàn)，例如，在講授大氣壓強(qiáng)這節(jié)課時(shí)，將兩個(gè)橡皮掛衣鉤口對(duì)口貼合，讓學(xué)生壓出空氣，再讓學(xué)生拉一拉體驗(yàn)大氣壓的力量.這樣既可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，又可以讓學(xué)生有“物理就在身邊”的親近之感.

4.3 抓住學(xué)生心理特點(diǎn)采用啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)

8年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲，他們對(duì)物理知識(shí)的獲得持有很強(qiáng)的欲望，強(qiáng)烈渴望提高自身素質(zhì)，全面發(fā)展自己.教師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在物理課開課之初，就采用啟發(fā)式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理問題，啟發(fā)學(xué)生找尋問題的答案，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的獲得欲望得到滿足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到提高學(xué)生物理成績(jī)的教學(xué)效果.

較多的農(nóng)村中學(xué)物理教師授課易傾向于知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，影響了他們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望.農(nóng)村教師要有意識(shí)地加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，改良以往單調(diào)的教學(xué)，采用比較新穎的、有啟發(fā)的教學(xué)，滿足學(xué)生渴望提高自身物理素質(zhì)的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生的物理認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)得以長(zhǎng)久保存并加強(qiáng).

4.4 利用物理學(xué)家成功事跡，激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)不在單純是為了獲得知識(shí)，更是為了將來的生存.有相當(dāng)多的學(xué)生僅是為了追求高分、升學(xué)或?qū)淼玫嚼硐肼毼欢鴮W(xué)習(xí)并以此達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的滿足感和優(yōu)越感，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)生中體現(xiàn)得尤為明顯.農(nóng)村學(xué)生渴望走出農(nóng)村去見識(shí)外面的世界，學(xué)習(xí)成為他們改變命運(yùn)的重要手段.在物理教學(xué)中教師有意識(shí)地引入物理學(xué)大師成長(zhǎng)和成功的故事，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情，使學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)得到加強(qiáng)，這利于學(xué)生物理成績(jī)提高.

總之，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不僅影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，還影響學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)的結(jié)果.每一位教學(xué)工作者都應(yīng)該立足于農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)環(huán)境，著眼于農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和物理學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的意義，把激發(fā)農(nóng)村中學(xué)8年級(jí)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)落到日常教學(xué)實(shí)際工作中，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展，有效提高學(xué)生物理成績(jī).

1 陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué).北京：北京師范大學(xué)出版社，1997.87

2 聶長(zhǎng)，趙欣.影響中學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素調(diào)查及分析.當(dāng)代教育論壇，2006（11）：112－114

3 燕新，侯貴寶.影響我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的因素分析.教育理論與實(shí)踐，2011（5）：27－29

4 聶長(zhǎng)，趙欣.影響中學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素調(diào)查及分析.當(dāng)代教育論壇，2006（11）：112－114

5 胡國(guó)慶.影響中學(xué)生物理成績(jī)的因素及啟示.井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（24）：206－207