解軍強 劉曉晉

（西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710032；西安工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710032）

人的心理是復(fù)雜多變的。恩格斯把人的心理現(xiàn)象譽為“地球上最美的花朵?！惫伯a(chǎn)黨員，尤其是年輕的大學(xué)生黨員在當(dāng)前國際形勢的不穩(wěn)定性、市場經(jīng)濟的某些負(fù)面影響、黨內(nèi)個別消極腐敗現(xiàn)象以及個人困難和矛盾交織存在的環(huán)境下，如何在大學(xué)這個人生的最黃金時期將這朵“花”開好，不僅關(guān)系到黨員自身和黨組織的健康發(fā)展，而且與國家的健康發(fā)展息息相關(guān)。因此，從心理學(xué)的角度闡釋如何建構(gòu)良好的大學(xué)生黨員心理結(jié)構(gòu)是擺在教育者和管理者面前的重要問題。

一、黨員心理結(jié)構(gòu)概述

一名黨員嚴(yán)格意義上是黨性人、個性人、社會人三者的有機結(jié)合體。因此，黨員心理也可以相應(yīng)的分解為三個維度即:黨性心理、黨員的個性心理、黨員的社會心理。

黨性心理。說到黨性心理，首先我們要弄清楚什么是黨性。近幾年來，我國理論界對于黨性概念的界定主要有以下幾種觀點。第一種觀點認(rèn)為:黨性是政黨內(nèi)在的特殊規(guī)定性，即一個黨區(qū)別于一切非黨組織、政黨的特性。表現(xiàn)為兩個層面:一是政治中的黨性。不僅體現(xiàn)在黨的世界觀、最終目標(biāo)和根本組織原則及三者之間的關(guān)系上，而且體現(xiàn)為具有本黨崇高的道德品質(zhì)。二是科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等中的黨性。體現(xiàn)在其目的和主張的階級性中。表現(xiàn)為只有無產(chǎn)階級及其政黨才敢于公開承認(rèn)自己的馬克思主義世界觀、共產(chǎn)主義信念、道德品質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨等本質(zhì)特性。第二種觀點從黨本身的角度認(rèn)為:黨性是黨的事業(yè)的健康發(fā)展所要求的黨員必須具備的品質(zhì)和能力、人類社會物質(zhì)文明和精神文明、人類的正義與美德與無產(chǎn)階級優(yōu)良品性的有機融合。所以，黨性修養(yǎng)包括政治、思想、道德、紀(jì)律、科學(xué)文化、社會公德等方面。第三種觀點認(rèn)為:黨性從廣義上講就是黨的性質(zhì)的簡稱；從狹義上講就是黨的性質(zhì)在每個黨員身上的具體體現(xiàn)。第四種觀點認(rèn)為，黨性是黨的先進性的別稱，包括黨的成分的先進性、指導(dǎo)思想的科學(xué)性和組織原則的科學(xué)性。因此，黨性心理是指黨員黨性表現(xiàn)的一種心理機制，主要包括對黨的態(tài)度、組織觀念、紀(jì)律觀念、道德觀念、核心精神價值和對黨性約束力的理解等內(nèi)容。

黨員的個性心理。黨員的個性心理是指黨員個體經(jīng)常出現(xiàn)的、具有一定傾向的、相對穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的總和，其與黨員個體的個性密切相關(guān)，主要包括黨員的理想、信念、世界觀、價值觀、人生觀、需要、動機、興趣等內(nèi)容。外顯在黨員的言語方式、行為方式和情感方式等方面。

黨員的社會心理。社會性是人的根本屬性，是生物作為集體活動的個體，或作為社會的一員活動時所表現(xiàn)出的有利于集體和社會發(fā)展的特性，是人不能脫離社會而孤立生存的屬性。因此，黨員的社會心理即是指社會心理現(xiàn)象在黨員身上的折射與反映，如從眾心理、責(zé)任擴散心理、比價心理、近則親心理等等，以及依賴性、服從性、利他性和自覺性等。

綜上所述，黨員的心理結(jié)構(gòu)的三個維度之間相輔相成，共同組成了完整的黨員心理結(jié)構(gòu)和內(nèi)環(huán)境。因此，良好的黨員心理結(jié)構(gòu)或內(nèi)環(huán)境，對黨和國家的發(fā)展，以及對群眾的影響的重要性是顯而易見的。

但根據(jù)調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生黨員往往因為不能正確處理好黨性心理的三個維度之間的轉(zhuǎn)變和配合而發(fā)生矛盾或沖突，導(dǎo)致角色意識模糊，黨性心理弱化，出現(xiàn)行為與內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)不一致，自制力降低等問題；另外，隨著社會經(jīng)濟及結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生黨員周圍追求合理的物質(zhì)利益被社會廣泛接受，并據(jù)此為滿足個人貪欲的依據(jù)，于是部分黨員迷失了方向，出現(xiàn)腐敗行為；此外，改革過程中出現(xiàn)的一些暫時現(xiàn)象，如貧富差距過大，導(dǎo)致部分黨員心理失衡，他們不再甘為公仆，不再講奉獻，政治榮譽感淡化，責(zé)任意識缺失，正義感消亡，喪失了一名黨員應(yīng)有的責(zé)任意識。因此，在當(dāng)前國家社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵時期，更有必要采取合理、科學(xué)、有效的方法來有意構(gòu)建健康的大學(xué)生黨員心理結(jié)構(gòu)。

二、黨員心理結(jié)構(gòu)建構(gòu)的過程和方法

在當(dāng)前我國大學(xué)生黨員規(guī)模不斷擴大的情況下，了解并加強大學(xué)生黨員心理結(jié)構(gòu)的建構(gòu)途徑和方法，顯得尤為重要。

1、加強大學(xué)生黨員的黨性心理品質(zhì)培養(yǎng)

胡錦濤同志曾指出:“要自覺加強黨性修養(yǎng),永葆共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性?！边@說明加強黨性修養(yǎng)是黨員的永恒課題。根據(jù)徐曉英，沈勝強的調(diào)查研究，加強黨性心理品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)重點抓以下幾個方面的內(nèi)容:第一，加強政治修養(yǎng)，堅定理想和信念；第二，加強理論修養(yǎng)，提高理論水平；第三，加強道德修養(yǎng)，樹立科學(xué)三觀；第四，加強作風(fēng)修養(yǎng)，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)；第五，加強組織紀(jì)律性修養(yǎng)，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一；第六，加強科學(xué)文化的修養(yǎng)，掌握建設(shè)國家的本領(lǐng)。同時，這幾個方面也是黨員通過自我教育、自我改造、自我提高和自我完善塑造健康黨性心理品質(zhì)的過程。學(xué)生黨員按照黨性修養(yǎng)的嚴(yán)格要求，通過刻苦學(xué)習(xí)、自我鍛煉，進而認(rèn)同黨的優(yōu)良品質(zhì)，使自己具備在政治理論、思想道德、組織紀(jì)律、科學(xué)文化及實踐能力等方面的心理品質(zhì)。

同時，加強黨性教育，黨組織應(yīng)該以黨章規(guī)定來規(guī)范和教育大學(xué)生黨員，以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來教育考察他們，建立并保持發(fā)揮黨員先進性的長效機制，使黨員在心理上始終保持黨性人的優(yōu)良品質(zhì)，進而成為廣大同學(xué)政治上、紀(jì)律上、生活上、學(xué)習(xí)上、工作上的榜樣、先鋒、紐帶和核心。

2、實事求是，注重內(nèi)化，科學(xué)滿足黨員合理的個性需要

黨性教育在某種程度上是一種外在的教育和影響，但黨員黨性心理的真正形成是需要個體自我學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化外在的黨性知識，并在認(rèn)知、情感、意志等諸多方面發(fā)生變化。使黨員通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，實現(xiàn)提高認(rèn)識、分析、解決問題能力；提高辨別好壞、分清是非的能力；堅定信仰，堅定意志，拒腐防變，樹立科學(xué)三觀和方法論，從心理認(rèn)同并與黨和國家同呼吸、共命運。

同時，也需要關(guān)心愛護學(xué)生黨員自身的發(fā)展，科學(xué)滿足黨員合理的個性需要。按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要是由低層次需要向高層次需要發(fā)展的，層次越高產(chǎn)生的激勵作用越強。同時弗魯姆認(rèn)為，期望值與價值目標(biāo)是調(diào)動人的積極性緊密相關(guān)的兩個關(guān)鍵因素。因此黨性教育要適度滿足黨員的低層次心理需要，成就黨員心理的個性人。這樣才能不斷激發(fā)黨員的高層次需要，充分調(diào)動個人潛能的發(fā)揮。另外，在滿足黨員的合理需要的方式方法上應(yīng)避免庸俗化。最后要堅持“滿足需要”與“無私奉獻”相統(tǒng)一即正確處理好個人需要與社會需要的關(guān)系問題，社會需要先于個人需要，關(guān)鍵時刻，要勇于犧牲、善于奉獻。

3、嚴(yán)格要求，強化群體意識

大學(xué)生黨員正處于人生成長的關(guān)鍵時間，思想未完全成熟，極具可塑性。治國必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)。因此對他們嚴(yán)格要求、科學(xué)教育是其健康成長的重要環(huán)節(jié)。所以要以黨的理論和作風(fēng)嚴(yán)格要求他們，注重示范，使其樹立服務(wù)人民的思想觀念；努力加強自身的黨性修養(yǎng)、樹立社會主義道德觀；樹立為同學(xué)、為學(xué)校、為社會服務(wù)的觀念，努力形成甘為公仆，講奉獻，政治榮譽感強，責(zé)任意識強，正義感強的大學(xué)生黨員健康的心理環(huán)境。

4、建立健全大學(xué)生黨員心理調(diào)節(jié)和約束機制

在當(dāng)今復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境中，各種思潮涌向大學(xué)生黨員。雖然身在校園，但是他們思想緊隨時代潮流。傳統(tǒng)教育賦予大學(xué)生黨員的價值體系、思維方式、觀念態(tài)度與各種社會現(xiàn)象產(chǎn)生沖突或矛盾時，及時建立以黨組織領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教育為理論基礎(chǔ)的黨性心理調(diào)節(jié)機制，顯得尤為重要。為此要做到以下幾方面:第一，明確黨員的角色意識。擺正位置,牢記黨性，有責(zé)任意識和奉獻精神。第二，保持積極開放心態(tài)。善于溝通，溶進集體和組織，使自己在開放的心態(tài)中，獲得更多的理解和支持，以利于緩解心理壓力和思想問題的解決。第三，及時反省。做好自我總結(jié)、批評與自我批評，這樣有助于在心理上產(chǎn)生滿足感和成就感,激勵自己繼續(xù)努力。同時，及時的反思內(nèi)省也能化解壓力,提高問題解決的效果。

對入黨目的和入黨意義，大學(xué)生黨員的認(rèn)識不盡相同，不良的動機使得大學(xué)生黨員在面對榮譽得失、挫折失敗的時候立場不堅定，顯得非常脆弱。所以建立大學(xué)生黨員黨性心理的約束機制也迫在眉睫。因此，首先，要從大學(xué)生黨員的角度出發(fā)，培養(yǎng)和強化其自我約束感。人的成長是從他律走向自律的過程，大學(xué)生黨員既然是先鋒表率，就要塑造良好形象，內(nèi)外兼修，強化黨性。其次，從黨組織的角度出發(fā)，應(yīng)該建立激勵約束機制，營造良好的監(jiān)督約束輿論氛圍。通過爭先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)佳評差等激勵約束模式激發(fā)其學(xué)習(xí)和工作的積極性、創(chuàng)造力和成就感。

5、完善構(gòu)建黨員心理結(jié)構(gòu)的路徑

第一，有效發(fā)揮高校團委和團支部的作用。積極發(fā)揮團校作用，使得廣大同學(xué)在團員時期明白共青團章程及其基本知識，知道團員是黨組織建設(shè)的后備軍，是為黨以及干部隊伍建設(shè)輸送新鮮血液的，使團課為培養(yǎng)合格的黨員奠定基礎(chǔ)。

第二，積極發(fā)揮黨校的作用。黨校為黨員的培養(yǎng)提供有效組織保證。通過黨校的學(xué)習(xí),要使積極要求進步的同學(xué)對于黨的認(rèn)識科學(xué)化，系統(tǒng)化，提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)對黨的堅定信念，使同學(xué)們對于黨性的認(rèn)識、理解從感性轉(zhuǎn)向理性，且付諸于行動，實現(xiàn)黨性修養(yǎng)的飛躍。

第三，發(fā)揮高校各級黨組織的作用。對大學(xué)生黨員除了常規(guī)的政治理論課教育以外，學(xué)校的各級黨組織要發(fā)揮黨的政治組織優(yōu)勢，有意識地對大學(xué)生進行黨的各種基本知識的教育與傳授，使大學(xué)生從內(nèi)心深處去愛黨愛國，不斷提高黨性修養(yǎng)。

第四，積極發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員以及黨學(xué)習(xí)小組的作用。通過座談、討論、主題會議、辯論等形式，積極引導(dǎo)大學(xué)生在政治上的進步，同時加強黨性教育，規(guī)范入黨手續(xù)和入黨程序，做好積極分子組織培養(yǎng)工作。另外，完善推優(yōu)工作，發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用，增強黨員發(fā)展工作的透明度和廣大群眾對黨員發(fā)展工作的監(jiān)督力度。

三、建構(gòu)健康黨員心理結(jié)構(gòu)的作用及意義

1、有利于黨員自身的健康發(fā)展

黨性心理、黨員的個性心理、黨員的社會心理作為黨員心理結(jié)構(gòu)的三個維度和內(nèi)環(huán)境在黨員發(fā)展和教育過程中有積極的建設(shè)作用。如前所述大學(xué)生黨員作為高等院校學(xué)生主體中的表率，只有科學(xué)理性的認(rèn)識黨員心理結(jié)構(gòu)本身，才能更好的認(rèn)識黨性、認(rèn)識自我和自己的社會職責(zé)，才能進一步提升修養(yǎng)、表里如一、健康發(fā)展，從而為社會經(jīng)濟的發(fā)展添磚加瓦。

2、有利于營造良好的教育教學(xué)環(huán)境

大學(xué)作為人生發(fā)展非常重要的一個階段，各種“思潮”充斥期中，由于多數(shù)大學(xué)生黨員社會經(jīng)驗欠缺，心理還不成熟，在面對新環(huán)境，新問題的時候，往往不能有效應(yīng)對。因此，良好的黨員心理結(jié)構(gòu)的形成過程也是黨員的黨性修養(yǎng)有效提升的手段，最終通過健康黨員心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建形成遵紀(jì)守法、刻苦上進、甘為公仆、講奉獻的黨性修養(yǎng)，做到政治榮譽、責(zé)任意識、正義感強的模范帶頭作用，積極影響周圍的廣大同學(xué)，從而形成平等、自由、和諧的校園教育教學(xué)環(huán)境。

3、有利于黨組織隊伍和社會的健康發(fā)展

我們黨從創(chuàng)建之初就具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，并具有將這些優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚的良好作風(fēng)，只有大學(xué)生黨員對自己的心理有科學(xué)的把握，做到繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，把實事求是當(dāng)作共產(chǎn)主義信仰、把馬克思主義真理、社會主義偉大事業(yè)、人民群眾根本利益當(dāng)作自己內(nèi)心的忠實使命，堅決貫穿于自己思想和行動的始終。這樣，在改革和發(fā)展的各個關(guān)鍵時期，面對新形勢和新任務(wù)，我們黨和國家才能在經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展、黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐敗斗爭中取得更大的勝利。

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