張 梅

（南京森林警察學(xué)院大學(xué)英語教研室，江蘇 南京 210023）

閱讀教學(xué)，一直是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，側(cè)重于學(xué)生英語語言的交際運(yùn)用的能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練[1]。英語，作為一門語言實(shí)踐課，教師如何教、引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)？有沒有方法和技巧？這不僅是目前要求每位教學(xué)一線執(zhí)教者和教育研究家必須回答的問題，而且是全社會都關(guān)心的問題。本文擬就英語學(xué)習(xí)者有必要掌握英語閱讀的方法和技巧作一些討論。

何謂閱讀？有定義為:“人們看著文字并理解所寫文字的過程”，即我們看到印刷(或手寫)符號并從中獲取其含義和信息的過程[2]。也有定義為:“文本與讀者之間的互動關(guān)系”[3]，這兩種定義包含同一個道理:閱讀不是讀者感知文字的意義，而是賦予文字以意義。

提高英語閱讀理解能力取決于三個相互作用的因素:詞匯量（vocabulary）、語法結(jié)構(gòu)（structure of grammar）以及閱讀技巧（reading skills）[4]，下面從這幾個方面分別來論述英語閱讀的方法和技巧:

1.詞匯方面:猜測詞義的技巧

閱讀材料常有生詞和陌生詞組，不僅影響閱讀速度，還會嚴(yán)重影響深層理解。所以，可以用以下幾種常見的方法來猜測詞義:

1.1 通過構(gòu)詞法也就是通過分析詞匯結(jié)構(gòu)。

英語的許多詞匯是由前綴（prefix）、詞根（root）、后綴（suffix）構(gòu)成的。例 disappearance 中的“dis-”，“-appear-”“-ance”分別是前綴、詞根以及后綴?！癲is-”表示否定，“-appear-”意思是“出現(xiàn)”，“-ance”是名詞后綴，表示動作所處的一種狀態(tài)或者特性，因此，disappear是“沒有出現(xiàn)”即“消失”之意。通過對“disappearance”的學(xué)習(xí)，可以迅速認(rèn)識并理解諸如:disability,disagreement,discouragement,discolor,disorganization等具有“dis-”前綴的詞，以及distance,allowance,entrance,insurance,performance，acceptance等具有“-ance”后綴的詞。學(xué)習(xí)者平時要注意積累詞根、詞綴和構(gòu)詞法知識，還可以通過閱讀英語詞匯書籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，快速擴(kuò)大詞匯量。

1.2 利用上下文中的解釋或定義（解釋或定義）

在閱讀材料中，某些生詞的詞義會被后面的短語或句子定義或解釋。如:

A.定義句

Animals that kill other game for food are called predators.The predators include the wolf,mountain lion,fox,and bear.如果不認(rèn)識單詞“predators”，可從Animals后面的定語從句“殺死其他獵物作為食物”以及 include后面的賓語從句“狼、山獅、狐貍、熊”可以推測predators為食肉動物。

B.同位語或定語從句

The house is equipped with a modern kitchen full of electrical appliances:a washing machine,dishwasher,liquidizer,etc.如果不認(rèn)識單詞“appliances”，可以從后面的“洗衣機(jī)、洗碗機(jī)和果汁機(jī)”同位語成分猜測是與“電”有關(guān)的“器具”之意。

C.提示性標(biāo)點(diǎn)符號

文中的破折號、冒號以及括號都是解釋說明的明顯標(biāo)志，閱讀時要加以注意。如:They began to show great interest in botany----the study of plants.此句中，破折號表示解釋或說明,botany的意思就是植物學(xué)。

1.3 利用作者的反復(fù)陳述（重述）

有時作者會在文章中反復(fù)提及同一件事，因而就會反復(fù)用到同一個詞或同一個詞組。如:

My adoptive parents wanted to have a baby.They found out they couldn’t have birth children,so they made a plan to adopt me.They worked with an adoption agency.Adoption agencies bring together people who want to place a baby for adoption and people who want to adopt a child.從作者的反復(fù)敘述以及上下文，可推測“adopt,adoption,adoptive”的意思是“收養(yǎng)”，三個詞的詞性分別為動詞、名詞和形容詞。

1.4 利用相關(guān)信息（related information）

She is highly respected for her outstanding research on cataract and other diseases of the eye.從other diseases of the eye可以推測出cataract為一種眼疾。

1.5 利用舉例說明（examples）

舉例是我們猜測詞義的極好的方式，例子前面有許多信號詞:for example,for instance,like,such as等。

1.6 對照或比較（contrast or comparison）

對照或是通過上下文中此詞與彼詞之間的相互關(guān)系，由一詞判斷理解另一詞的一種推斷方法。對照常用的信號詞有but,however,while,unlike,as…as,on the other hand,on the contrary,in contrast而在比較中常用的有as…as…,like等。如:She manages money judiciously while I manage money unwisely.從 while可知 unwisely和 judiciously構(gòu)成相對意義，unwisely的意思是“不明智的”，所以，可以推測judiciously的意思是“明智的”。

2.語法結(jié)構(gòu)（structure of grammar）——對句子以及語篇關(guān)系進(jìn)行分析和推理

語篇閱讀一是指通過弄清句子的基本結(jié)構(gòu)以及句子中由連接詞引導(dǎo)的從句；二是指通過了解句與句之間的標(biāo)志詞（連接詞）達(dá)到對整個句子理解的目的。三是要從文章邏輯入手，理清作者的思路。下面分別加以說明:

2.1 句子的基本結(jié)構(gòu)以及句子中由連接詞引導(dǎo)的從句。看以下段落:

[1]The hottest high-tech toys this year are tiny radio controlled cars that can dash around the home for hours performing cool tricks.

[2]These tiny cars measure about three centimeters long and are being sold for about US$25.They are not just for kids.Experienced marketers are also trying to sell them as the ideal office toy.

[3]If Zire,a full featured hand held computer offered by Palm for just US$99,is the choice for the budget conscious buyer,the mouths of the money-is-no-object crowd will no doubt be watering over the 600-dolar Sony Clie Personal Entertainment Organizer,which is a combination of a camera and MP3 player.

上面段落中，第一、二小段句子結(jié)構(gòu)簡單容易理解。第三小段結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以理解，是由一個狀語從句、一個主句和一個非限制性定語從句三個句子組成的復(fù)合句。遇到這種從句較多的句子，一定要弄清楚它們是什么從句，句子和句子之間是怎樣的關(guān)系，這樣才能準(zhǔn)確理解。下面是對第三小段的復(fù)合句的詳細(xì)分析:

［If Zire,（if引導(dǎo)的狀語從句中的主語，專有名詞）,(a full featured handheld computer offered by Palm for just US$99從句中的主語同位語)is（從句中系動詞）the（從句中表語部分）］,the mouths of the money-is-no-object crowd（主句的主語部分）will［no doubt狀語］be watering over（主句的謂語）the 600-dolar Sony Clie Personal Entertainment Organizer,（主句的賓語部分）,（which is a combination of a camera and MP3 player.非限制性定語從句，先行詞為主句的賓語）

通過分析，就可讀懂這段:如果“Zire”牌手提電腦，這種“Palm”公司所提供的價值僅為99美元的功能齊全的手提電腦是“精打細(xì)算的買主（budget conscious buyer）”的選擇的話，那么對錢不在乎的那種人（the moneyis-no-object crowd）則會去垂涎600美元一臺的索尼Clie個人娛樂型電腦。

2.2 通過了解句與句之間的信號詞（連接詞）達(dá)到對整個段落的理解的目的。

利用文章中出現(xiàn)的信號詞（連接詞），可以預(yù)見下文將會有什么內(nèi)容，理解文中難懂的句子，從而迅速抓住主題和作者的觀點(diǎn)。英語中的連接詞并不多，大致可分為如下幾類:

1.表示并列及遞進(jìn)關(guān)系:and,in addition,moreover,besides,what’s more,likewise,etc.

2.表示轉(zhuǎn)折:but,yet,however,though,otherwise,nevertheless,on the other hand,despite,in spite of,whereas,instead etc.

3.表示因果:so,for,since,hence,thus,consequently,because,as a result,account of,etc.

4.表示舉例:like,such as,for example,for instance,etc.

5.表示解釋說明:that is,that is to say,in other words,namely,etc

6.表示總結(jié):in one word,in short,in brief,in general,to sum up,in conclusion,etc.

7.表示順序或次序:first,second,first of all,finally,at last,in the end,firstly,etc.

2.3 注意從文章邏輯入手，理清作者的思路。

閱讀過程中，英語學(xué)習(xí)者要學(xué)會提煉各個段落的內(nèi)容，清楚各個段落之間的相互關(guān)系，對文章有整體把控。理解作者運(yùn)用的事例與他所闡述問題觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，以及明確他是以什么樣的方式（講故事、列舉數(shù)據(jù)等）來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的方法。這樣的話從形式到內(nèi)容，從語言到思想，讀者都能對文章有全面深刻的理解。

3.閱讀技巧（reading skills）

閱讀技巧指的是進(jìn)行有效的快速閱讀的技巧。大部分學(xué)習(xí)者在平時習(xí)慣一字一句地慢讀，有的要指著讀才覺得便于理解，有的在閱讀過程中發(fā)出聲音，這些不良習(xí)慣會大大減慢閱讀速度，而且會讀了后面忘記前面的，無法理解整體意思，不能有效地獲得所需的全部信息。因此我們要有意識地從以下幾個方面培養(yǎng)自己快速閱讀的技巧。

3.1預(yù)示所閱讀的材料（prediction）

為了提高效率，讀者應(yīng)對所要讀的文章內(nèi)容作一個大致的推測，帶著問題去閱讀，根據(jù)不同的問題變換閱讀方式，達(dá)到快速閱讀的目的。

3.2 成組視讀（reading in thought groups）

所謂成組視讀，指讀者視線每停留一次可以看到好幾個具有邏輯意義的一組單詞，常被稱為意群，這樣的閱讀視線是一個意群一個意群的移動,不僅閱讀速度快,而且有助于理解。

3.3 避免重復(fù)（avoid regression）

閱讀時視線重復(fù)落在已經(jīng)讀過的詞、句或意群上稱為重復(fù)，又叫回讀。造成這種現(xiàn)象的原因是讀者不理解讀過的內(nèi)容，或閱讀時注意力不集中。所以一方面要選一些適合于自己水平的不太難的材料進(jìn)行閱讀，另一方面，要在閱讀時強(qiáng)迫自己集中注意力，提高閱讀效率。

4.小結(jié)

綜上所述，英語學(xué)習(xí)者要想把英語學(xué)好，首先要通過平時廣泛的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次要使用一些有效的閱讀方法和技巧，培養(yǎng)閱讀技能，提高閱讀速度與理解能力。三是要擴(kuò)充詞匯量和加大詞匯的接觸頻度，增強(qiáng)英語語感，拓寬知識面，逐步掌握篇章概括方法。通過以上方法，英語學(xué)習(xí)者是能夠達(dá)到自如地閱讀日常生活中常見的英語篇章的目的。

[1]C.Nuttall.Teaching Reading skills in a Foreign Language[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2003.

[2]劉潤清.Language Teaching＆Learning From Theory To Practice[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,1996.

[3]蔡龍權(quán).大學(xué)英語成功策略——學(xué)習(xí)分析[M].上海:上海教育出版社，2000.

[4]王篤勤.英語教學(xué)策略論[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社，2002.