陳菊平

(上海市中國(guó)中學(xué) 體育教研室，上海200031)

自2007年“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面實(shí)施以來(lái)，“健康、運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光、未來(lái)”的觀念在中小學(xué)生中逐漸深入人心，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的結(jié)果也表明中小學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢(shì)初步得到控制。因此，如何結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀，繼續(xù)推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)深入開展，解決一些仍未有效改觀的學(xué)生體質(zhì)問題?這些都成為了推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展、提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的關(guān)鍵所在。本文結(jié)合上海市中學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，分析問題的主要原因，并提出推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的有效建議。

1 上海市中學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的現(xiàn)狀

近年來(lái)，上海市陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展取得了一定的成效，各種上海市級(jí)、區(qū)級(jí)和學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)規(guī)模大、種類全、人數(shù)多，如上海市學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽、暑期“人人運(yùn)動(dòng)-學(xué)會(huì)游泳”等品牌活動(dòng)效果顯著。為具體了解上海市中學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，本文對(duì)上海市16個(gè)區(qū)有代表性中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察和師生問卷調(diào)查。

1.1 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)初步形成，但自覺主動(dòng)的習(xí)慣有待養(yǎng)成

伴隨政府、學(xué)校以及各種社會(huì)媒體對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的報(bào)道，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施過程中各種宣傳、示范與學(xué)生健身效果的呈現(xiàn)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在上海市中學(xué)教師和學(xué)生中得到了高度認(rèn)可，教師認(rèn)可陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的比例為92.59%，學(xué)生認(rèn)可陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的比例為97.8%。如表1所示，上海市中學(xué)教師和學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要作用，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)已經(jīng)初步形成。

僅具備陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，顯然不足以完全 發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的作用，實(shí)現(xiàn)改善學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，本文還對(duì)上海市中學(xué)生是否自覺主動(dòng)參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以及是否養(yǎng)成參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表2所示:主動(dòng)參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生僅占66.6%，認(rèn)為自己已養(yǎng)成參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生占55%。

1.2 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)種類繁多，但品牌活動(dòng)亟需進(jìn)一步拓展

為開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，上海市提出了“人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì)、校校有比賽”的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，以此為指導(dǎo)，上海市各中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的數(shù)量、種類大增。以上海市學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽為例，中學(xué)生(包括初中和高中)比賽必報(bào)項(xiàng)目7項(xiàng)、選報(bào)項(xiàng)目13項(xiàng)。而上海市各中學(xué)也開展了相應(yīng)的項(xiàng)目。其中，開設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)以上的學(xué)校占到了65.6%，開設(shè)項(xiàng)目20項(xiàng)以上的學(xué)校占到了38.4%。雖然，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目種類不少，但是能夠吸引學(xué)生的精品品牌活動(dòng)卻不多，調(diào)研中顯示79.3%的學(xué)校沒有品牌活動(dòng)。

1.3 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式眾多，但仍缺乏有效性

組織形式是推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的重要手段，良好的組織形式能夠有效提高學(xué)生興趣、提高活動(dòng)質(zhì)量。從上海市中學(xué)教師、學(xué)生的調(diào)查中可見，無(wú)論是教師還是學(xué)生認(rèn)為學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式實(shí)現(xiàn)多樣化的比例較高，分別為95.0%和95.6%，但教師和學(xué)生認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式有效的比例相對(duì)較低，分別為75.0%和82.8%，如表3所示。為此，當(dāng)前上海市中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的組織形式以實(shí)現(xiàn)了多樣化，但組織形式的有效程度有待提升。

表3 教師及學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式的認(rèn)可情況

2 上海市中學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展存在的主要問題

根據(jù)2010年上海市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)顯示:“與2005年相比，上海市中學(xué)生的力量素質(zhì)全面下降，7-18歲男生平均下降0.79kg，女生平均下降0.61kg;學(xué)生肥胖率繼續(xù)上升，7-22歲學(xué)生總的肥胖篩查率為12.26%;近視率仍然在高位運(yùn)行，綜合檢出率為70.25%”。［1］這一數(shù)字是觸目驚心的。分析上海市中學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的原因，涉及到多個(gè)方面，但陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)需繼續(xù)加強(qiáng)是勿庸質(zhì)疑的。而研究陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，當(dāng)前亟需通過陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)健身的習(xí)慣，培育發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)品牌活動(dòng)，建立有效的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)組織形式。其中，未形成陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的合力是制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根本原因，為此，上海市應(yīng)建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

3 推進(jìn)上海市中學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)協(xié)同發(fā)展的方向性策略

在分析上海市中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀和問題的基礎(chǔ)上，本文研究認(rèn)為上海市陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要建立協(xié)同機(jī)制，形成校內(nèi)部門協(xié)同、政府部門協(xié)同、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同的發(fā)展機(jī)制。

3.1 促進(jìn)校內(nèi)部門協(xié)同

以分管學(xué)校體育的副校長(zhǎng)為首，以學(xué)校體育教研部門為具體負(fù)責(zé)部門，學(xué)校教務(wù)部門、學(xué)生工作部門、學(xué)校后勤管理部門等陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)同工作，各部門都設(shè)立專人負(fù)責(zé)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，體育教研部門設(shè)立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作小組，班主任也作為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重要責(zé)任人之一，在學(xué)校內(nèi)部形成專人負(fù)責(zé)、專門組織、專業(yè)活動(dòng)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)協(xié)同機(jī)制，培育良好的校內(nèi)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

3.2 強(qiáng)化政府部門協(xié)同

繼續(xù)探索并完善國(guó)家體育總局、教育部、共青團(tuán)中央、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等政府部門協(xié)同工作的機(jī)制，發(fā)揮國(guó)家體育總局在體育專業(yè)指導(dǎo)、教育部門教育教學(xué)管理等方面的職能，建立學(xué)校體育、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決制約陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵問題，從國(guó)家層面進(jìn)行合作制度、管理制度、激勵(lì)措施的頂層設(shè)計(jì)，合力推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

3.3 實(shí)現(xiàn)“家庭—學(xué)?！鐣?huì)”協(xié)同

學(xué)生是社會(huì)人，不僅生活在學(xué)校中，也生活在家庭中、社會(huì)中，要從根本上推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，必須建立全方位的推進(jìn)機(jī)制，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的合力。學(xué)校發(fā)揮教育、引領(lǐng)的作用，為學(xué)生提供體育活動(dòng)的知識(shí)技能等;“家長(zhǎng)要樹立正確的育子觀、成才觀，要用發(fā)展的眼光看待孩子的健康問題，”［2］家庭支持、鼓勵(lì)學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)帶頭進(jìn)行家庭體育鍛煉，培養(yǎng)孩子健康生活方式;“要加大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)影響，”［3］社會(huì)力量為學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提供宣傳、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等措施，形成全社會(huì)支持學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的局面。

4 結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生教育中具有舉足輕重的作用，分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)取得了一定的成效，但尚需進(jìn)一步的推進(jìn)、發(fā)展和完善。建立校內(nèi)部門協(xié)同、政府部門協(xié)同、家庭—學(xué)?！鐣?huì)協(xié)同的發(fā)展機(jī)制，是推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

［1］體育衛(wèi)生藝術(shù)科普處.全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研上海市情況［EB/OL］.上海市教委網(wǎng)站，http://www.shmec.gov.cn，2001-6-20.

［2］閆秋霞.武漢市中學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)保障與個(gè)人自覺研究［D］.武漢:武漢體育學(xué)院，2008.

［3］王艷，王冬冬.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展研究——以湖南省農(nóng)村中學(xué)為例［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，34(9):89-92.