◆張志波
對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)體育場(chǎng)地建設(shè)的幾點(diǎn)思考
◆張志波
10.3969/j.issn.1671-489X.2013.28.018
作者:張志波,壽光市紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)(262722)。
體育場(chǎng)地建設(shè)關(guān)系著中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量,需要高度重視:一要建設(shè)滿(mǎn)足體育訓(xùn)練要求的、基礎(chǔ)知識(shí)教育與訓(xùn)練并存的綜合場(chǎng)所;二要建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)教室,實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的綜合體育素質(zhì)和體育理想教育;三要建設(shè)開(kāi)放的體育娛樂(lè)場(chǎng)所,賦予中小學(xué)體育課教學(xué)以新的環(huán)境。
眼下,網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)多媒體已經(jīng)滲透到了中小學(xué)的各個(gè)學(xué)科教學(xué)改革中,并且發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。特別是它的交互性、高速度、大容量和不受場(chǎng)地限制的種種特點(diǎn),為中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革注入新的動(dòng)力,直接或者間接地影響到了中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。
但一種先進(jìn)的教學(xué)手段,也并不是十全十美的,也有它的弊端,需要教師認(rèn)真研究與思考,特別是需要從另一個(gè)角度去建設(shè)與開(kāi)發(fā),以適應(yīng)中小學(xué)多學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要。例如,中小學(xué)的體育課,因?yàn)樗桥c活動(dòng)有效聯(lián)系的,并且體育訓(xùn)練與體育的項(xiàng)目還受個(gè)體影響而無(wú)法全部或者實(shí)施有效的室內(nèi)計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué),那么,體育教師就應(yīng)該認(rèn)真思考,尋求對(duì)策。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和參與山東省教育廳開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),筆者認(rèn)為,現(xiàn)代中小學(xué)體育場(chǎng)地建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)突出以下思路,以滿(mǎn)足中小學(xué)對(duì)體育課開(kāi)設(shè)的需求,滿(mǎn)足素質(zhì)教育和全面育人教育的需求。
經(jīng)過(guò)調(diào)查與研究,發(fā)現(xiàn)目前中小學(xué)除極個(gè)別的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校外,一般只有一個(gè)操場(chǎng)用于體育課教學(xué),而操場(chǎng)用于體育教學(xué)僅僅是中小學(xué)體育課的一個(gè)方面。因?yàn)橹行W(xué)體育是一個(gè)多學(xué)科、多層次,且寓專(zhuān)業(yè)、素質(zhì)、身體鍛煉于一體的綜合學(xué)科,它不僅僅只是學(xué)生能夠打打籃球、排球那么簡(jiǎn)單,它更是學(xué)生身體發(fā)育時(shí)期多種素質(zhì)培養(yǎng)與教育的重要載體。因此,中小學(xué)要完成體育教學(xué)任務(wù),必須加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練場(chǎng)地的建設(shè)與規(guī)劃,建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量的、能夠滿(mǎn)足中小學(xué)體育教學(xué)的、滿(mǎn)足中小學(xué)體育素質(zhì)訓(xùn)練的綜合場(chǎng)所。
按照中小學(xué)體育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)場(chǎng)所應(yīng)該是既利于籃球、排球訓(xùn)練,又能夠進(jìn)行適合中小學(xué)體育訓(xùn)練的綜合場(chǎng)所。要滿(mǎn)足中小學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)要求,這個(gè)場(chǎng)所應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)操控、體育訓(xùn)練成績(jī)分析、體育比賽成績(jī)顯示與排序、身體素質(zhì)鍛煉等要素,能夠顯而易見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)所中進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、體育素質(zhì)訓(xùn)練、參與體育活動(dòng)和進(jìn)行體育比賽時(shí),能夠做到及時(shí)反饋信息,做到成績(jī)分析與通報(bào),同時(shí)能夠?qū)w育精神做到弘揚(yáng),體育文化氛圍濃厚,體育道德宣傳完備,體育綜合報(bào)道及時(shí),以滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體環(huán)境下對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)與科研的需求,適應(yīng)現(xiàn)代人文對(duì)體育的要求,符合當(dāng)代體育訓(xùn)練與發(fā)展的基本要求。
如現(xiàn)在的中小學(xué)操場(chǎng),只是簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)場(chǎng)所,不能滿(mǎn)足現(xiàn)代體育訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的發(fā)展需求,應(yīng)該加強(qiáng)管理與建設(shè),應(yīng)該將其納入學(xué)??傮w規(guī)劃,納入學(xué)校發(fā)展之列,盡快適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的客觀需求。
隨著網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的普及與發(fā)展,各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)得相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化,并逐步開(kāi)始實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)教室的個(gè)性化教學(xué)改革。體育課也是素質(zhì)教育的基本課程之一,也是中小學(xué)必修課,建設(shè)與體育教學(xué)、科研、教改相適應(yīng)的體育網(wǎng)絡(luò)教室,勢(shì)在必行。
建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)教室與其他文化課教室有別:
一是在滿(mǎn)足體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),能夠滿(mǎn)足基本的體育訓(xùn)練之需要,能夠做到學(xué)生在體育網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi),既通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、掌握體育的基本知識(shí),又能夠依據(jù)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)提供的信息,進(jìn)行模擬訓(xùn)練,做到學(xué)有方向,訓(xùn)練有標(biāo)準(zhǔn)。
二是能夠滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練之需要。中小學(xué)的體育課雖然不像大學(xué)體育,專(zhuān)項(xiàng)分得都那樣明確,但依據(jù)中小學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好和個(gè)體身體素質(zhì)要求,適當(dāng)對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)體育專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)與培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和素質(zhì),能夠多出體育人才,快出體育人才,為發(fā)展我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三是中小學(xué)加強(qiáng)體育教學(xué)改革,應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、影視和其他媒體的作用,既做到對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),又能對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行體育道德教育,進(jìn)行體育文化的熏陶。從這個(gè)意義上講,及時(shí)在體育網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)組織學(xué)生觀看體育比賽、參與與體育有關(guān)的其他活動(dòng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
四是對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)理想教育、做人教育與全才教育,并不是一門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),它是集體育、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、生物、科學(xué)、自然等于一體的綜合性教育。體育自身的教育原則與教學(xué)模式,決定它的教育功能,如果建設(shè)一個(gè)多功能的體育網(wǎng)絡(luò)教室,體育教師可利用這個(gè)場(chǎng)地,對(duì)中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)的人生教育,使中小學(xué)生能夠從小養(yǎng)成良好的體育世界觀,力爭(zhēng)做好體育訓(xùn)練工作,報(bào)效國(guó)家。
體育網(wǎng)絡(luò)教室,不能單純地以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該兼容體育訓(xùn)練、體育模擬練習(xí)、小型體育比賽、體育沙龍等,賦予體育教學(xué)以全新的內(nèi)涵。
現(xiàn)在的中小學(xué)體育場(chǎng)所,每當(dāng)放假時(shí),基本上就關(guān)閉,究其原因,大致有以下幾個(gè)方面:
一是節(jié)假日的體育場(chǎng)所管理,缺乏必要的制度與人員,學(xué)生如果自由出入進(jìn)行體育訓(xùn)練與活動(dòng),一方面影響到學(xué)校的安全,另一方面學(xué)生的人身安全也難以得到保障;
二是節(jié)假日體育場(chǎng)所管理人員困乏,不能做到按時(shí)管理,不能及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與有序開(kāi)展;
三是如果開(kāi)放體育場(chǎng)所,社會(huì)上的閑雜人員趁機(jī)而入,造成管理的難度;
四是學(xué)校、社會(huì)共同組織和擔(dān)負(fù)起節(jié)假日體育訓(xùn)練的責(zé)任不夠明確。
節(jié)假日學(xué)校體育場(chǎng)所不能對(duì)外開(kāi)放,學(xué)生節(jié)假日體育訓(xùn)練無(wú)場(chǎng)所、無(wú)指導(dǎo),會(huì)造成相對(duì)混亂的局面,這也為節(jié)假日的學(xué)生管理帶來(lái)了難題。目前,我國(guó)的全民體育運(yùn)動(dòng)教育已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)良好的體育訓(xùn)練職能,應(yīng)該發(fā)揮現(xiàn)有體育場(chǎng)所的功能,通過(guò)協(xié)調(diào)與社會(huì)的力量,將體育場(chǎng)所歸還給學(xué)生,為學(xué)生提供力所能及的幫助。
學(xué)校應(yīng)該利用節(jié)假日開(kāi)放體育娛樂(lè)場(chǎng)所,加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)所的管理,寓開(kāi)放性原則于體育場(chǎng)所,為學(xué)生在課外或者業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的幫助。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,中小學(xué)生節(jié)假日經(jīng)常性或者長(zhǎng)時(shí)間與計(jì)算機(jī)打交道,他們的身體等會(huì)受到不良影響,造成視力下降、體力不支,良好的身體素質(zhì)受到不該有的影響。如果學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)所的管理,還體育場(chǎng)所節(jié)假日給中小學(xué)生,那么,中小學(xué)生的體育訓(xùn)練會(huì)得到應(yīng)有的發(fā)展。要做好開(kāi)放體育場(chǎng)所工作,體育教師要加強(qiáng)日常教育,教育中小學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng),愛(ài)護(hù)體育設(shè)施,自學(xué)遵守體育道德,遵從學(xué)校管理人員的教育與管理,并真心實(shí)意地投身到體育訓(xùn)練中,不能以此為娛樂(lè)、以此為活動(dòng),而放棄體育內(nèi)在的自身教育,失去體育訓(xùn)練教育的真正目的。
加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)體育場(chǎng)所的管理與建設(shè),本身就是一種探索,一種對(duì)現(xiàn)代教育規(guī)律的研究,既需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面共同進(jìn)行,更需要中小學(xué)生加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),從體育道德的基本要求出發(fā),強(qiáng)化體育精神、體育成績(jī)與體育動(dòng)機(jī)的自我養(yǎng)成與教育。目前,各極各類(lèi)高標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)體育設(shè)施建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段,相信未來(lái)的體育訓(xùn)練會(huì)更加人性化。