◆陳會(huì)枝

1 教學(xué)設(shè)計(jì)理念

隨著教學(xué)改革的不斷深化，多媒體已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本節(jié)課通過(guò)多媒體教學(xué)，使學(xué)生在經(jīng)歷探究的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、深化所學(xué)知識(shí)。筆者在教學(xué)過(guò)程中遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，尊重學(xué)生已有認(rèn)知水平，以學(xué)生發(fā)展原理為原則，充分利用現(xiàn)代化多媒體圖、文、聲、像等功能，組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。同時(shí)合理運(yùn)用多媒體注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚感情，懂得尊敬、熱愛(ài)老師。

2 教學(xué)對(duì)象分析

小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散。二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)仍然缺發(fā)主動(dòng)性、持久性、積極性。學(xué)生喜歡豐富多彩的語(yǔ)言，卻又不會(huì)理解課文，所以處于似懂非懂的地步。教師借此利用多媒體課件展示，讓文中抽象的文字變成形象的、生動(dòng)的、清晰的圖片。學(xué)生通過(guò)自讀、小組讀、分段讀、合作交流、做游戲等多種形式，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚感情，懂得尊敬、熱愛(ài)老師。

3 教學(xué)內(nèi)容分析

《窗前一株紫丁香》是六年制義務(wù)教育S版二年級(jí)上冊(cè)的一首自由體詩(shī)歌，寫“我們”為了感謝老師對(duì)自己的牽掛，把一株紫丁香栽在老師窗前，和老師做伴，為老師解除疲倦的事。詩(shī)歌圖文并茂，語(yǔ)言情真意切，富有童趣，字里行間流露出學(xué)生對(duì)老師的無(wú)限感激和美好祝愿。

4 教學(xué)目標(biāo)

1）會(huì)認(rèn)“株、濃、栽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“師、伸、時(shí)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“舌字旁”；2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；3）體會(huì)師生之間的深厚感情，懂得尊敬、熱愛(ài)老師。

5 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“株、濃、栽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“師、伸、時(shí)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“舌字旁”。

2）難點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文，知道“我們”為老師種紫丁香花的目的。

6 教學(xué)準(zhǔn)備

紫丁香圖片、多媒體教學(xué)課件、生字詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音。

7 教學(xué)過(guò)程

7.1 觀察圖畫，激趣導(dǎo)入

1）教師出示多媒體紫丁香圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物？（生：紫丁香。）

2）教師簡(jiǎn)單地介紹紫丁香。

3）老師像辛勤的園丁，為了我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。怎樣才能表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？一些同學(xué)悄悄地在老師的窗前種下了一株紫丁香。讓我們一起來(lái)了解一下吧！今天我們學(xué)習(xí)第5課。

板書課題：5、窗前一株紫丁香

4）師：齊讀課題。讀了課題，你想提出什么問(wèn)題嗎？會(huì)提問(wèn)的小朋友才是聰明的小朋友，也是會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友。

生：紫丁香是什么樣的？誰(shuí)在誰(shuí)的窗前種了一株紫丁香？他們?yōu)槭裁匆诖扒胺N一株紫丁香？

師：你真是一個(gè)善于思考的孩子。別著急，等學(xué)完課文，我們就能知道答案了。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】形象直觀的電教媒體使學(xué)生如臨其境。運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

7.2 初讀課文，整體感知

1）師：下面請(qǐng)同學(xué)們一邊聽課文錄音，一邊看和課文內(nèi)容配套的圖畫，比一比看哪個(gè)同學(xué)最認(rèn)真。

2）師：聽了課文錄音后，同學(xué)們想不想自己讀一讀課文？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

3）同桌進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，做上記號(hào)，互相討論。

4）小組交流，讀了課文后你了解了什么？（抽生匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。）

【教學(xué)評(píng)價(jià)】教育資源的朗讀聲音清晰標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，借助媒體資源范讀，不僅提高了課堂教學(xué)效益，而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生朗讀能力得到提高。

7.3 交流識(shí)字，加深記憶

1）師：通過(guò)讀課文，我們對(duì)課文有了初步的了解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己做的生字卡，每個(gè)生字讀三遍。

2）同桌互相讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽，對(duì)方讀錯(cuò)的字糾正讀音并領(lǐng)讀兩遍。

3）抽生認(rèn)生字卡片，其他同學(xué)跟著讀兩遍。讀錯(cuò)的字教師糾正讀音。

4）教師課件出示生字：

①請(qǐng)同學(xué)提醒大家讀這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么？②重點(diǎn)指導(dǎo)“株、除、伸、盛、眨”是翹舌音，“栽”是平舌音，“伸”是前鼻音，“甜”是三拼音。

5）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“舌”字旁。

6）去掉拼音開火車檢查認(rèn)讀生字。（生開火車讀后，師生共同評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)，給讀得好的學(xué)生獎(jiǎng)一顆星。）

7）做游戲認(rèn)生字，請(qǐng)一個(gè)小朋友從生字卡片中抽一張，讓另一個(gè)小朋友說(shuō)是哪一個(gè)字？

8）匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。（生匯報(bào)，如運(yùn)用熟字加偏旁的方法——朱—株，余—除，林—夢(mèng)，申—伸，乏—眨，農(nóng)—濃；運(yùn)用編順口溜的方法——舌甘甜、林夕夢(mèng)。）

9）師：生字寶寶咱們認(rèn)識(shí)了，還想不想再交一些詞語(yǔ)朋友呢？①教師運(yùn)用多媒體出示詞語(yǔ)；②抽生讀、開火車讀；③用重點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】在識(shí)字教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生在參與中深切感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、游戲的快樂(lè)、創(chuàng)造的樂(lè)趣，把枯燥、乏味、重復(fù)的簡(jiǎn)單識(shí)字記憶變成生動(dòng)、活潑、有趣的識(shí)字活動(dòng)，改變學(xué)生原有的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛(ài)學(xué)”，真正做到“寓教于樂(lè)。

7.4 品讀課文，體會(huì)感情

1）師：同學(xué)們字詞掌握得比較好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温犝n文錄音，注意體會(huì)朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。

2）師：讓我們也懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情一起朗讀全文，看誰(shuí)讀得最有感情。（生齊讀。）

3）男女生分角色讀，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4）分小組體會(huì)讀，可以小組交流或向老師請(qǐng)教。

5）學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6）小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。（教師對(duì)讀得好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。）

7）師：讓我們?nèi)囡柡鴮?duì)老師的深情朗讀全文。生有感情地朗讀課文。師評(píng)價(jià)。

8）師：此時(shí)此刻，你最想對(duì)老師說(shuō)些什么？生匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，合理地運(yùn)用，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生想象能力，還能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

7.5 拓展延伸、深化理解

1）文中的小朋友真會(huì)愛(ài)老師，你們也愛(ài)老師嗎？準(zhǔn)備為老師做些什么？

2）師：你們真會(huì)愛(ài)老師，只要你們聽從老師的教導(dǎo)，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人，那就是對(duì)老師最高境界的愛(ài)。

7.6 指導(dǎo)書寫

1）教師課件出示會(huì)寫的字。找出較難書寫的字，在田字格指導(dǎo)書寫：“伸”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，單人旁；“綠”，要重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆順。

2）學(xué)生觀察其他生字的書寫方法。

3）學(xué)生在田字格描一個(gè)，寫兩個(gè)。

4）教師檢查糾正，用多媒體展示學(xué)生寫的字，大家評(píng)議。

5）評(píng)出寫字小能手。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】運(yùn)用多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字書寫對(duì)學(xué)生書寫生字起到舉足輕重的作用，不僅為教師提供了直觀的表達(dá)工具，提高了課堂教學(xué)效率，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)規(guī)范學(xué)生正確書寫，提高學(xué)生書寫能力。

8 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，合理、適時(shí)運(yùn)用媒體資源教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生共同參與、合作學(xué)習(xí)、做游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為教師提供形象、直觀、生動(dòng)的表達(dá)工具，提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)分組討論、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了充分參與的機(jī)會(huì)，在討論、交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，而且也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。