任一波 龔子君

（浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 寧波 315012）

教育的最高境界是自我教育，而作為高等學(xué)府的大學(xué)，其教育重點(diǎn)也應(yīng)該在學(xué)生的自我教育。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是堅持教育與自我教育相結(jié)合。朋輩教育的目的就是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育，在高職新生中實(shí)施朋輩教育，通過優(yōu)秀學(xué)生群體的帶動和輻射作用，進(jìn)一步形成共振和擴(kuò)散效應(yīng)，提高學(xué)生的自我教育成效，是加強(qiáng)素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧校園的有效途徑。筆者擬以朋輩教育在新生始業(yè)教育中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，對逐步構(gòu)建具有高職特色的朋輩教育體系的途徑進(jìn)行探討，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)高職新生始業(yè)教育的有效性，提高高職思想政治教育的實(shí)效性。

高職新生的特點(diǎn)及入學(xué)后的不適表現(xiàn)

大學(xué)與高中生活相比，在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系方面存在諸多的不同。在學(xué)習(xí)方面，高中學(xué)生的唯一目標(biāo)就是考大學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，進(jìn)入大學(xué)后很多人感到迷茫，缺乏必要的學(xué)習(xí)計劃和生涯規(guī)劃；高中的學(xué)習(xí)由教師全程指導(dǎo)，而大學(xué)學(xué)習(xí)則更多地需要靠學(xué)生的自主性，高中傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式難以保證學(xué)習(xí)的效果；相比高中的學(xué)年制教學(xué)，大學(xué)的學(xué)分制教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)及自我管理能力具有更高的要求。在生活方面，背井離鄉(xiāng)的陌生環(huán)境容易引起新生的適應(yīng)不良與思鄉(xiāng)情緒。在人際交往方面，全日住宿的環(huán)境和具有不同文化背景與生活習(xí)慣的同學(xué)也容易讓部分新生感到人際關(guān)系復(fù)雜，良友難覓。現(xiàn)在的大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在他們的成長經(jīng)歷中缺乏挫折和失敗的體驗(yàn)，當(dāng)各種心理、生理需要無法得到滿足時，就容易產(chǎn)生心理失衡，從而導(dǎo)致心理問題與心理障礙的產(chǎn)生。

朋輩教育的內(nèi)涵及在高職新生始業(yè)教育中的優(yōu)勢

（一）朋輩教育的內(nèi)涵

朋輩教育的原義是指具有相同背景或由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。在發(fā)達(dá)國家，朋輩教育由于其良好的適用性而被廣泛地運(yùn)用到預(yù)防性病、艾滋病及安全性行為教育的領(lǐng)域。筆者擬將朋輩教育制度借用到高職新生始業(yè)教育中，旨在以朋輩教育的形式構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育與管理的新模式、新機(jī)制，通過朋輩教育幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，逐步成長為社會所需要的高素質(zhì)、高技能人才。

（二）朋輩教育在高職新生始業(yè)教育中的優(yōu)勢

新生始業(yè)教育是高校教育管理工作中的重要內(nèi)容，是高校為了使大學(xué)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活而進(jìn)行的準(zhǔn)備性教育。具體而言，始業(yè)教育就是高校有目的、有計劃地進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓新生以最快、最好的方式適應(yīng)高等院校的學(xué)習(xí)和生活，從而完成由中學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的教育活動。將朋輩教育制度應(yīng)用于新生始業(yè)教育，就是充分發(fā)揮高年級優(yōu)秀學(xué)生的榜樣和示范作用，使其運(yùn)用自身年齡、專業(yè)、學(xué)業(yè)等方面的優(yōu)勢，有計劃、有目的地向新生傳授學(xué)習(xí)、生活和工作方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層次的思想和心靈交流，為新生解決學(xué)習(xí)困難、思想困惑、就業(yè)迷惘和心理波動等方面的問題提供各種支持和幫助，使新生能夠充分體驗(yàn)到朋友間的關(guān)愛，見賢思齊，努力奮進(jìn)，盡快投身到豐富的大學(xué)生活中。通過朋輩教育的強(qiáng)大輻射功能，可在一年級新生中形成良好的共振和擴(kuò)散效應(yīng)，讓他們感受到高年級優(yōu)秀學(xué)生的榜樣力量，這對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價值。

有利于形成學(xué)生群體間的良性互動，增強(qiáng)教育的感染力和可接受性 剛?cè)胄５拇髮W(xué)新生對大學(xué)生活總有著美好而又理想的憧憬，但對于如何科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活、經(jīng)營學(xué)習(xí)工作、實(shí)現(xiàn)美好理想，卻往往只有一個模糊的認(rèn)識。朋輩教育正是針對這一狀況，聘任思想素質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高年級學(xué)生作為朋輩輔導(dǎo)員，讓他們以自身的真實(shí)經(jīng)歷和驕人成績感染新生，激發(fā)其努力上進(jìn)。根據(jù)筆者對所在學(xué)院2011年新生素質(zhì)的調(diào)查，當(dāng)大學(xué)生有了思想困惑和心理問題時，第一選擇是向朋友傾訴（占78.5%），其次是向同學(xué)傾訴（占42.6%），接下來的傾訴對象分別是母親 （占39.5%）、戀人（占 38.2%）、父親（占 29.3%）、同齡親屬 （占16.7%），而選擇班主任（或輔導(dǎo)員）作為傾訴對象的只占26.3%。由此可見，朋輩之間的溝通和交流可讓新生更容易接受，更有安全感，通過朋輩的“自助”成長模式，能更好地幫助有困難的學(xué)生，收到事半功倍的效果。

有利于提升優(yōu)秀大學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮榜樣示范作用，增強(qiáng)教育的影響力和實(shí)效性 朋輩教育的主體是優(yōu)秀學(xué)生群體，通過朋輩輔導(dǎo)，一方面，可以激勵優(yōu)秀學(xué)生提高對自我的要求，不斷地努力完善自我，并在這個過程中向周圍同學(xué)傳達(dá)積極正面的影響，形成良性循環(huán)；另一方面，可以充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，從點(diǎn)到面，感染和熏陶大學(xué)生群體，形成積極向上的健康氛圍，從而增強(qiáng)思想政治教育的影響力和實(shí)效性。

有利于完善學(xué)生參與學(xué)校管理的平臺構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生的民主理念，提高學(xué)校管理與服務(wù)的水平在高職院校實(shí)行朋輩教育制度，是個人發(fā)展的需要，是平等民主思想的體現(xiàn)，能夠全面挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是尊重學(xué)生主體、完善人格教育的有益嘗試。對高職新生而言，他們是朋輩教育的受益者，也是未來朋輩教育的生力軍，這種良性循環(huán)能夠不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新進(jìn)取心，增強(qiáng)學(xué)生的民主理念，通過學(xué)生的自律和個性化的自我教育，提高學(xué)校管理與服務(wù)的水平。

有利于創(chuàng)新學(xué)生工作的管理理念，發(fā)揮教育主題的能動性，強(qiáng)化思想政治教育工作的成效 在高職院校中，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)普遍較重，帶的學(xué)生也相對較多，因此其從事學(xué)生思想政治教育的時間和精力相對減少。對于高職新生群體而言，他們處于思想的動蕩期及學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)期，更需要他人的引導(dǎo)、支持和關(guān)心，朋輩教育即可以彌補(bǔ)這一缺失。此外，現(xiàn)在的學(xué)生更加追求個性和獨(dú)立，容易對輔導(dǎo)員的施教產(chǎn)生逆反和拒斥心理，而學(xué)生之間的平等關(guān)系可減少“教與被教”的對立性，更多地以示范和榜樣的形式展現(xiàn)先進(jìn)的思想行為規(guī)范，因此，朋輩教育也更容易被新生認(rèn)可和接受。由此可見，通過朋輩教育發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的輻射帶動作用，有利于提升學(xué)生工作的管理效果，強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治教育的成效。

朋輩教育在新生始業(yè)教育中的運(yùn)用

朋輩教育組織構(gòu)建的系統(tǒng)化朋輩教育是一個紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)，包含了極其豐富的內(nèi)容，貫穿于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、校園活動等方方面面。因此，為保證朋輩教育的系統(tǒng)化，組建一個朋輩教育中心是非常重要的。朋輩教育中心就像一個中樞調(diào)配系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和在校學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，充分挖掘?qū)W生先進(jìn)典型和優(yōu)秀集體中所蘊(yùn)含的豐富教育資源，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，并不斷檢驗(yàn)、豐富和完善朋輩教育體系，將一般意義上的朋輩互動上升為具有教育意義的朋輩教育活動。作為高職院校思想政治教育的重要平臺，朋輩教育中心需要由具有相關(guān)知識背景與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行策劃和運(yùn)作，主要任務(wù)包括加強(qiáng)朋輩教育隊(duì)伍建設(shè)，搭建朋輩教育載體，開展朋輩教育文化活動，規(guī)范朋輩教育制度，實(shí)施朋輩教育針對性項(xiàng)目等。通過這樣的統(tǒng)籌規(guī)劃，也能聚集起有限的教育資源，為新生打造全方位的朋輩教育計劃。

朋輩教育隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化人才資源是教育的基礎(chǔ)，擁有合格的朋輩教育隊(duì)伍是朋輩教育活動開展的前提。為了更好地開展朋輩教育活動，提高教育成效，必須系統(tǒng)培訓(xùn)與組建一支專業(yè)的骨干隊(duì)伍。根據(jù)朋輩教育的特點(diǎn)，應(yīng)配備好各個層面的專業(yè)指導(dǎo)教師，如寢室生活導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師、心理導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師等，再以這些導(dǎo)師為核心，利用好校內(nèi)高年級學(xué)長和畢業(yè)校友兩方面的資源，甄選出合適的備選人員，通過講座、研討、見習(xí)等形式的培訓(xùn)，組建一支高素質(zhì)的朋輩輔導(dǎo)員學(xué)生隊(duì)伍，專崗專職，設(shè)立學(xué)長、班主任助理、寢室長、樓層長、朋輩心理輔導(dǎo)員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)員等各類朋輩輔導(dǎo)員職位。在新生始業(yè)教育時期，朋輩輔導(dǎo)員要各司其職，充分發(fā)揮個人的能動性，有序地履行自己的職責(zé)，為新生提供全方面專業(yè)的朋輩教育服務(wù)。

朋輩教育載體創(chuàng)設(shè)的多樣化豐富朋輩教育內(nèi)容，拓展朋輩教育渠道，通過多種途徑將正確的理念、先進(jìn)的文化自然地傳達(dá)給學(xué)生，是朋輩教育工作的重點(diǎn)。對于一年級新生，可以通過公寓、班級、社團(tuán)及網(wǎng)絡(luò)平臺豐富朋輩教育內(nèi)容。公寓是大學(xué)生形成學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的重要場所，要依托公寓管理中心和朋輩心理輔導(dǎo)站，開展高職學(xué)生素質(zhì)拓展的朋輩教育活動，將職業(yè)素質(zhì)教育融入公寓內(nèi)，開展以個人成長、身心健康為目標(biāo)的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)等主題活動。要搭建朋輩教育班級平臺，在班集體的主題活動中營造良好的朋輩教育氛圍，形成學(xué)習(xí)、生活、工作上團(tuán)結(jié)互助，積極向上的和諧氛圍。要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能，組建朋輩教育社團(tuán)平臺，利用同齡人榜樣的作用，使高年級學(xué)生與新生通過活動和接觸互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮循序漸進(jìn)的滲透作用，共同進(jìn)步。要建立朋輩教育中心網(wǎng)站，拓展朋輩教育網(wǎng)絡(luò)平臺，借助網(wǎng)站宣傳，開設(shè)朋輩聊天室和朋輩留言板，安排朋輩網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員及時回復(fù)，使新生了解朋輩教育的工作動態(tài)，幫助新生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難；開辟校友專欄，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的信息交流，幫助校內(nèi)學(xué)生特別是新生進(jìn)行職業(yè)定位，做好生涯規(guī)劃。

朋輩教育文化活動的項(xiàng)目化校園文化傳播著人類文明，傳遞著各種社會信息，是學(xué)校與社會連接的重要紐帶，也是學(xué)生與外界溝通的重要渠道。依托校園文化開展朋輩教育，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種有效手段，因此，在活動的策劃上，不僅要注重量的提高，更應(yīng)關(guān)注質(zhì)的提升，通過項(xiàng)目化的組織和策劃，顯現(xiàn)朋輩教育的真正成效。在朋輩教育文化活動的項(xiàng)目實(shí)施上，一方面，要通過學(xué)校廣播站、學(xué)工簡報、宣傳欄，學(xué)生活動室、圖書閱覽室等活動場所，充分挖掘朋輩教育資源，發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)力量；另一方面，要借助宿舍和社團(tuán)平臺，開展多樣性的文體活動，如寢室文化節(jié)、心理健康月、女生健康節(jié)、校友論壇、博學(xué)課堂、優(yōu)秀學(xué)生干部報告會、專升本經(jīng)驗(yàn)報告會等，共同營造格調(diào)高雅、文明向上的文化氛圍，建立起與辦學(xué)特色和育人目標(biāo)相適應(yīng)的先進(jìn)校園文化。

朋輩教育制度建設(shè)的規(guī)范化只有真正重視朋輩教育工作，通過朋輩教育中心的統(tǒng)籌管理形成一個成熟的教育系統(tǒng)，并制定相關(guān)的制度，才能保證朋輩教育工作正常有序而又規(guī)范地進(jìn)行，最大限度地體現(xiàn)其獨(dú)特的教育成效。朋輩教育中心應(yīng)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和教育目標(biāo)，及時制定具體可行的工作制度，如《朋輩教育管理方法》、《朋輩教育獎勵規(guī)定》、《朋輩輔導(dǎo)員培養(yǎng)方案》等等，并在教育實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，以保證朋輩教育的正常運(yùn)行并不斷發(fā)展。

朋輩教育項(xiàng)目實(shí)施的分層化高職院校比較注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，每個年級的學(xué)生都有相應(yīng)的階段性培養(yǎng)目標(biāo)，因此，朋輩教育的內(nèi)容一定要緊密結(jié)合學(xué)生的年級、專業(yè)和群體特征等特點(diǎn)，對不同群體的學(xué)生制定不同的教育目標(biāo)，統(tǒng)籌策劃，分層實(shí)施。對于一年級新生的始業(yè)教育，朋輩教育的目標(biāo)就是要讓他們盡快理解高職院校的辦學(xué)特色和教育目標(biāo)，盡快適應(yīng)高職生活，轉(zhuǎn)變高中時期的學(xué)習(xí)模式，學(xué)會學(xué)習(xí)、做事與做人。根據(jù)這個目標(biāo)，朋輩教育中心要在新生入學(xué)之前組織培訓(xùn)好合格的朋輩輔導(dǎo)員，提前策劃好新生班級的教育活動，為新生提供學(xué)習(xí)和生活方面的引導(dǎo)和幫助。在新生報到后，朋輩輔導(dǎo)員要對新生開展多種形式的朋輩教育，如座談會、聯(lián)誼會、參觀學(xué)校朋輩教育中心等，使新生盡快適應(yīng)并融入高職生活，促使其以積極向上的心態(tài)開始專業(yè)學(xué)習(xí)。

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