鄒冬瑩

隨著社會的進步和護理專業(yè)的迅速發(fā)展，滿足社會對技能型、高素質(zhì)勞動者的需求，針對我院高職護理學生的身心特點，科學規(guī)范地搞好實驗教學質(zhì)量，是為社會培養(yǎng)實用型、技能型護理人才的關(guān)鍵之一。

1 制定科學合理的實驗授課計劃

1.1 根據(jù)教學大綱及高職學生的特點制定切實合理的實驗授課計劃，提前對學生布置實驗內(nèi)容，使其做好充分預習準備。

1.2 研討教材，認真?zhèn)湔n。實驗教學的本質(zhì)是引導學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的操作過程。在備課中，注意重點、難點、疑點的把握，注意知識的系統(tǒng)性和內(nèi)容取舍的深廣度的控制，安排好課程的層次。

2 安排多種形式的教學活動，促進學生盡快適應(yīng)角色

2.1 在學院仿臨床模擬實驗室內(nèi)，教師利用直觀教具、多媒體等進行示教→學生回示→練習→教師小結(jié)，邊講解邊演示使學生掌握實驗操作規(guī)程，使學生猶如身臨其境。

2.2 安排課間學習。學院、醫(yī)院相結(jié)合，學生在模擬區(qū)熟練掌握操作規(guī)程后，及時到教學醫(yī)院，進行實際操作訓練，這樣增強了其應(yīng)用能力，提高了實習效果和質(zhì)量。

3 課堂教學中注重以下環(huán)節(jié)

3.1 采用靈活多樣的實驗教學方法，闡明要點、分解難點。根據(jù)實驗教學大綱要求，重點、難點精講，可采用“體驗式-角色扮演”、“案例分析式”、“情景教學”等實驗教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極主動的學習熱情，引導學生綜合運用所學知識獨立解決實際問題。聯(lián)系臨床融會貫通，重點、難點精煉使學生形成系統(tǒng)化的能力體系。

3.2 利用直觀教學模具，使示教形象、生動、真實。如在上靜脈注射時，將手臂模型內(nèi)注入紅藥水，當注射至準確部位時可抽吸回血，示教演示逼真，學生印象深刻，及時到教學醫(yī)院實際操作，使理論與實踐緊密相結(jié)合，培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)能力。

3.3 目標教學與現(xiàn)代化教學相結(jié)合。對每個實驗制定相應(yīng)的課時目標，重點、難點的操作，讓學生在實驗室內(nèi)反復練習，達到熟練掌握。利用多媒體設(shè)備將規(guī)范的操作規(guī)程向?qū)W生演示，學生一邊練習，一邊觀摩，增強直觀的教學效果，加強記憶所學的知識要點。

3.4 言傳與身教相結(jié)合。在實驗教學中不僅注重學生實踐能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。如導尿術(shù)、洗胃術(shù)、尸體護理等實驗示教過程中教師態(tài)度嚴肅認真，如同親臨臨床現(xiàn)場，培養(yǎng)學生對患者高度負責和嚴肅認真的工作作風，使其整體素質(zhì)更貼近于社會、貼近于臨床(崗位)、貼近于患者。為將來從事護理工作、成為一名合格的護理人員打下堅實基礎(chǔ)。

3.5 教師對于實驗課中容易出錯的操作環(huán)節(jié)，應(yīng)了如指掌，示教過程中用正反兩方面加以重點、強調(diào)演示，學生實際練習中反復操作，教師指導到位，減少錯誤的發(fā)生。實驗中，教師應(yīng)用親切熱情的話語和鼓勵的目光，給學生以精神和心理上的支持幫助，從而使她們樹立學好這一學科的信心。

3.6 學生分組練習。教師示教結(jié)束，讓學生根據(jù)課上所學，按護理程序?qū)颊咦龀鲈u估、列出護理診斷、制定護理計劃、實施操作，最后進行效果評價，對于學生的操作給予總結(jié)，指出不足，對于操作中普遍存在的問題要及時糾正，對認識模糊的操作環(huán)節(jié)必要時重復示教以強化學生的記憶。

4 開放實驗室，加強課后實驗的輔導工作

實驗室有計劃、有目的的統(tǒng)一時間開放，學生根據(jù)自己掌握的技能操作情況到實驗室進行練習，針對掌握較差技能操作的學生教師要多加以耐心的指導，使其達到熟練操作的目的。

5 成績考核標準

考核標準和臨床實踐緊密相結(jié)合，實踐考核中強調(diào)臨床適用性，介導學生對操作手法提出更好的建議，操作考核中增加學生禮儀、儀表、語言、應(yīng)變能力、口頭表達能力的考核，要求學生對每一項操作做到及時、準確、無誤。在教學中注重教與考相結(jié)合，每一個實驗內(nèi)容結(jié)束都進行考核，不合格者，到實驗室反復練習，再補考直至合格為止;期末技能操作考核不合格者不允許參加理論考試;將平時實驗成績、期末考核成績按百分比進行綜合評定。

總之，在護理實驗教學過程中，要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，選擇實用的教學方法，緊緊圍繞不斷提高高職護理實驗教學質(zhì)量這個中心任務(wù)，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，加強基本技能操作訓練，為臨床護理培養(yǎng)大批合格的“白衣天使”。