[摘 要] 古詩(shī)詞比別類文學(xué)更謹(jǐn)嚴(yán)，更純粹，更精致，但因其受字?jǐn)?shù)的限制，在刻畫(huà)人物形象時(shí)很難像散文、小說(shuō)和戲曲等其它文學(xué)樣式那樣進(jìn)行展開(kāi)描述，而多是通過(guò)捕捉某一典型細(xì)節(jié)，用極其儉省的筆墨將豐富的意蘊(yùn)和馳騁的想象融鑄在凝練的語(yǔ)言中，以獲取最強(qiáng)的藝術(shù)效果。古詩(shī)詞中，惟妙惟肖的形神描摹、別出機(jī)杼的動(dòng)作描寫(xiě)、獨(dú)具匠心的心理刻畫(huà)等非同尋常的細(xì)節(jié)描寫(xiě)技法，為我們成功地塑造出了一個(gè)個(gè)不朽的古典人物形象！

[關(guān)鍵詞] 古詩(shī)詞人；物形象刻畫(huà)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)賞析

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》說(shuō)“詩(shī)有別才”，其實(shí)，詩(shī)也有“別語(yǔ)”。因其受字?jǐn)?shù)限制，古詩(shī)詞很難像散文、小說(shuō)和戲曲等其它文學(xué)那樣進(jìn)行展開(kāi)描述，而多是通過(guò)捕捉典型細(xì)節(jié)，以最簡(jiǎn)省的語(yǔ)言獲取最強(qiáng)的藝術(shù)效果。在古典詩(shī)詞創(chuàng)作中有很多成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)范例，它們?cè)诳坍?huà)人物形象、渲染氣氛、抒發(fā)感情、表現(xiàn)主題等方面起到重要作用。

一、惟妙惟肖的形神描摹

宋人胡令能《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”這是首描寫(xiě)兒童生活情趣的詩(shī)?！芭铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”這是寫(xiě)形，兼寫(xiě)環(huán)境?！芭铑^”“側(cè)坐”的外貌動(dòng)作描寫(xiě)已顯“稚子”可愛(ài)，加之“學(xué)”釣的神情，“草映”的身影，越顯“稚子”天真。因“稚子”學(xué)釣帶有一種新鮮感，所以專心致志，整個(gè)身心都集中在“垂綸”上。偏巧，這時(shí)“路人”經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)了他并前來(lái)向路。“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”這是傳神。“稚子”害怕驚跑魚(yú)兒，不敢答應(yīng)“路人”問(wèn)話，只是一個(gè)勁地“遙招手”，示意“路人”不要走近。寫(xiě)形傳神，切時(shí)切地切人，一個(gè)農(nóng)村“稚子”學(xué)釣的形貌情思心態(tài)，被活脫脫地刻畫(huà)出來(lái)。詩(shī)歌用素描手法，以線條勾勒輪廓，細(xì)節(jié)處只寫(xiě)細(xì)節(jié)。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)“男童”的佳作。

無(wú)獨(dú)有偶，李清照《點(diǎn)絳唇》中的“少女”也是詩(shī)詞藝術(shù)中不朽的形象?！耙?jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”少女蕩完秋千，嬌喘微微，疲憊慵懶，這時(shí)院門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)男子。少女猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)來(lái)人，趕緊回頭走向房門(mén)意欲回避，情急之中竟顧不得弄丟了鞋襪和發(fā)釵！“襪刬金釵溜”一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象生動(dòng)地將她驚慌羞怯的神態(tài)描繪出來(lái)了。然而她并沒(méi)有進(jìn)屋緊閉門(mén)扉，而是在進(jìn)屋的剎那駐足停下，“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”，倚在門(mén)邊，分明是回頭看來(lái)人，卻假裝嗅枝上青梅！“倚門(mén)”“回首”“嗅”三個(gè)連貫的動(dòng)作，把此刻少女心中怕見(jiàn)又想見(jiàn)、想見(jiàn)又羞見(jiàn)來(lái)人只好借嗅青梅來(lái)掩飾內(nèi)心慌亂矛盾好奇的心理真切地描繪出來(lái)了。

二、別出機(jī)杼的動(dòng)作描寫(xiě)

趙師秀《約客》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！痹?shī)前三句層層鋪墊，交代了時(shí)令環(huán)境、人物事件，最后詩(shī)以“閑敲棋子落燈花”作結(jié)。末句堪稱神來(lái)之筆。“閑敲”是動(dòng)作描寫(xiě)，詩(shī)人約客久候不至，燈芯焦長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴，下意識(shí)地敲打棋子，篤篤的敲棋聲又將燈花震落。這種情態(tài)貌似閑逸，實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。全詩(shī)通過(guò)對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”一動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，既再現(xiàn)了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也寫(xiě)出了約客未至，詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而遲遲不到的無(wú)聊、無(wú)奈和悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洌?/p>

又如張籍《秋思》：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！蓖瑯釉?shī)前三句也是平鋪直敘，寫(xiě)詩(shī)人作客他鄉(xiāng)，見(jiàn)秋風(fēng)而思故里，便托人捎信?！耙馊f(wàn)重”也好，“說(shuō)不盡”也罷，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩(shī)要在平庸的敘述中詩(shī)趣盡失，然而，結(jié)句竟以“行人臨發(fā)又開(kāi)封”出之。“臨發(fā)又開(kāi)封”這一別出機(jī)杼的動(dòng)作描寫(xiě)使整首詩(shī)境界全出，形神畢現(xiàn)，驟然振起全詩(shī)的精神。

三、獨(dú)具匠心的心理刻畫(huà)

晏幾道《鷓鴣天》：“彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中?！贝嗽~上片追憶歡樂(lè)往事，為下片議論抒情做鋪墊。下片“今宵”、“猶恐”二句，寫(xiě)作者夜里反復(fù)起來(lái)把燈（銀缸）照看，不相信眼前的一切是真實(shí)的，仍擔(dān)心相逢是在夢(mèng)中。通過(guò)這一細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)和傳神的心理刻畫(huà)，描摹出主人公“將夢(mèng)做真，疑真似夢(mèng)”的復(fù)雜心理，酣暢淋漓地表達(dá)了詞人與戀人久別重逢后的悲喜交集之感。

同樣宋之問(wèn)《渡漢江》“嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人?！贝嗽?shī)描摹了長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)卻又久無(wú)家中音訊的游子在行近家鄉(xiāng)時(shí)所產(chǎn)生的一種特殊心理。久離家鄉(xiāng)，踏上歸途，欣喜之情隨著家鄉(xiāng)臨近而越來(lái)越強(qiáng)烈，然作者卻說(shuō)“近鄉(xiāng)情更怯”，不敢向人詢問(wèn)家人消息。“近鄉(xiāng)情更怯”，說(shuō)明心里已有“怯”情，因詩(shī)人對(duì)家中情況一無(wú)所知，詩(shī)人內(nèi)心深處有種莫名的不安和疑懼?！安桓摇眴?wèn)，不是“不想”問(wèn)，詩(shī)人也想盡早知道家人的消息。不過(guò)，假如能聽(tīng)到好消息，固然會(huì)無(wú)限欣喜，但萬(wàn)一相反呢？與家人團(tuán)聚的心愿豈不被這無(wú)情的現(xiàn)實(shí)給粉碎了嗎？與其如此，不如聽(tīng)任模糊不明下去，畢竟還存在著好的希望啊。這種想問(wèn)而又不敢問(wèn)的矛盾心理，反映了詩(shī)人焦慮痛苦的心情。這種匠心獨(dú)運(yùn)的心理描寫(xiě)，達(dá)到了以少勝多的藝術(shù)效果。

中國(guó)古典詩(shī)詞用語(yǔ)以簡(jiǎn)約凝練取勝，講求數(shù)字乃至一字傳神，這正所謂“動(dòng)人春色不在多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，有些細(xì)節(jié)被詩(shī)人捕捉在手，一經(jīng)入句，便會(huì)使整首詩(shī)詞大放異彩，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

作者簡(jiǎn)介：張?jiān)疲淙菔械谌袑W(xué)教師，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。