摘 要 在高職教育中，幾乎所有專業(yè)都開設(shè)了計算機基礎(chǔ)課程。隨著計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用不斷拓展，新問題不斷出現(xiàn)在我們面前，計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化，這就給我們廣大計算機基礎(chǔ)教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵字 計算機基礎(chǔ) 高職 信息素質(zhì)

中圖分類號： G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和普及，計算機已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)、工作、生活的必不可少部分，它已經(jīng)深入到了各行各業(yè)的方方面面。但如今的高職院校計算機基礎(chǔ)教育主要把如何幫助學(xué)生通過計算機等級考試作為能力考核的硬性指標(biāo)，這些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需要。

本人認(rèn)為，高職計算機基礎(chǔ)教育不僅要使學(xué)生學(xué)會簡單的計算機使用，更為重要的是在此基礎(chǔ)上，教會學(xué)生學(xué)會如何運用計算機進(jìn)行信息處理，提高解決應(yīng)用中實際問題的能力。因此，計算機基礎(chǔ)教育不能繼續(xù)以提高學(xué)生計算機操作能力為目的，而應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)為目的。

面對紛繁復(fù)雜的信息時代，對人才的信息素質(zhì)的要求也提出了更高的要求，歸納起來主要有如下幾點：

①能夠熟練使用并維護(hù)計算機；

②能夠高效準(zhǔn)確地獲取信息；

③能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息；

④能夠合法地利用、傳播、創(chuàng)造信息。

而實際的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程，存在著許多急需解決的問題，如教、學(xué)、練過程經(jīng)常脫節(jié)，導(dǎo)致計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教育難以達(dá)到期望的目標(biāo)。歸納主要有以下幾個缺陷：

（1）內(nèi)容繁雜，相關(guān)性差，學(xué)生難接受

目前較流行的Windows+Office，內(nèi)容主要包括計算機概述、操作系統(tǒng)的功能和使用、Office的使用、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，另外，有些教材和增加了常用軟件的使用方法與數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識，這些知識相互獨立，關(guān)聯(lián)性小，但是涉及的內(nèi)容卻非常多，知識面寬。對教師來說，要求很高，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)也不是一件輕松的事情。

（2）理論知識與操作并重，理論知識要記憶，操作要熟練

計算機課程都是實踐性很強的課程，通過上機操作和練習(xí)，掌握操作系統(tǒng)的特點、辦公軟件的使用方法和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。另外，它是一門需要記憶的課程，計算機的發(fā)展、計算機的工作原理和特點、數(shù)制轉(zhuǎn)換、網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)等內(nèi)容要求記憶并且要能夠靈活運用。因而，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，需要理論聯(lián)系實際、理解與操作相結(jié)合。教師在教學(xué)時要合理安排理論與上機學(xué)時。

（3）學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)的深度和難度不易把握

目前，我國的實際情況是：城市學(xué)生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)比較好，有些中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識方面的課程；而欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)根本沒有開設(shè)計算機課程的條件，有些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前從來沒有接觸過計算機，對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識一無所知。這種基礎(chǔ)的差異要求教師教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，從而取得較好的教學(xué)效果。

（4）學(xué)生上機時面臨的誘惑多，需要正確引導(dǎo)

由于計算機與其他的教學(xué)儀器不一樣，具有通用性和多用性的特點，而初次接觸計算機課程的學(xué)生難免會為計算機的強大功能吸引，好奇心促使他們對計算機內(nèi)的資源會做進(jìn)一步的了解，但這種了解不一定全都對學(xué)習(xí)有好處，例如學(xué)生有可能會玩游戲，做一些與課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。這時，教師的正確引導(dǎo)顯得至關(guān)重要。

為了更好的適應(yīng)社會的需要，本人認(rèn)為，在計算機基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，我們需要除了要做技術(shù)上的更新，增加新的教學(xué)元素之外，更應(yīng)該調(diào)整教學(xué)的思維和目標(biāo)。思考如下：

①建立計算機基礎(chǔ)教育體系。信息素質(zhì)還與人文素質(zhì)修養(yǎng)、語言組織能力、邏輯思維能力等具有密切的聯(lián)系；另外，各個不同的專業(yè)對計算機的使用和要求都不同，對于一般的計算機使用外，我們可以根據(jù)專業(yè)的不同而有所側(cè)重。計算機基礎(chǔ)教育可以與《大學(xué)語文》、《作品賞析》、《音樂》、《美術(shù)》、《數(shù)理統(tǒng)計》、《應(yīng)用寫作》、《文獻(xiàn)檢索》、《畢業(yè)設(shè)計》等課程或?qū)I(yè)緊密結(jié)合，在這些課程和專業(yè)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用計算機信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，從某種角度而言，計算機基礎(chǔ)教育應(yīng)貫穿整個學(xué)習(xí)過程。我們可以把這些諸多因素匯總起來，形成一個計算機基礎(chǔ)教育的體系。

②建立計算機教育體系下，按不同的分類進(jìn)行課程設(shè)置，使其適合不同學(xué)生的需求。本人認(rèn)為，我們可以把計算機基礎(chǔ)分成兩個部分，基礎(chǔ)部分和專業(yè)部分?；A(chǔ)部分可以適用于不同的人群，對計算機而言，就是最基本的計算機認(rèn)識和操作，及對一些信息的查詢和處理；而專業(yè)部分，則可以根據(jù)不同的人群，進(jìn)行相對側(cè)重的指導(dǎo)和練習(xí)，使其讓專業(yè)知識和計算機相結(jié)合，從而利用先進(jìn)的計算機技術(shù)來解決實際問題。

③及時更新教學(xué)內(nèi)容。計算機的發(fā)展日新月異，相應(yīng)的計算機方面的知識也在不斷發(fā)展和更新，舊的知識不斷被淘汰，新技術(shù)的應(yīng)用層出不窮。我們應(yīng)該在具體的教學(xué)過程中，隨時追蹤計算機技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解信息技術(shù)的最新趨勢，緊跟時代發(fā)展的潮流和步伐，與時俱進(jìn)，不斷地更新內(nèi)容，加入新的教學(xué)元素，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校計算機基礎(chǔ)教育是人才素質(zhì)教育，我們應(yīng)始終堅持以學(xué)生為本的原則，大膽的改革和創(chuàng)新，并不斷提高自身的素質(zhì)，隨著計算機知識的更新而變革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，才能更好的幫助學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)

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